6.纸教学设计 【教材分析】 纸是青岛版小学科学（五四学制）三年级下册生活中的材料单元的第二课时。本课主要以纸为载体，让学生采用各种方法探究纸的秘密，通过对不同纸的特点进行比较，从中经历科学比较的过程。 教材由三部分组成：第一部分活动准备。通过生活中常见的现象“我们的学习、生活中经常用到纸。你了解纸吗？”激发学生思考。第二部分活动过程。从生活中认识的纸入手，通过辩认各种各样的纸，使学生初步认识到不
青岛,五四,三年级,下册,科学,教学,设计
苏教版四年级科学下册期中检测试题 时间60分钟 总分100分 一、填空题(30分，每空2分） 1. 温湿度计：用来测量空气的_________和_________。 2. 在宇宙中，不绕行星运行的天体被称为_________。 3. 阳光照射到地面，_________与_________的夹角就是太阳高度角。 4. 太阳在天空中的位置变化轨迹呈_________，我们可以用竹篾和手电简来模拟。 5
苏教版,四年级,科学,下册,期中,检测,试题,答案
铁生锈教学设计 青岛版小学科学 【教材分析】 铁生锈是青岛版五年级上册物质的变化单元的第四课时。本节课通过对铁生锈条件的探究，既能巩固学生前两课所学的知识，又能丰富他们对物质变化的认识，培养他们做对比实验的能力，引导他们用所学的科学知识改善生活。 教材主要包括三个活动。活动一：铁在什么条件下容易生锈？通过探究实验，观察铁生锈的现象，发现铁生锈的条件，引发学生的兴趣和对变化的思考，亲历探究过程
铁生锈,青岛,54,四年级,下册,科学,生锈,教学,设计
第 1周 第 1课时 课 题 细胞 学 习 目 标 科学概念目标： 1.知道生命体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。 2.知道细胞的构成，并了解动物细胞和植物植物细胞的不同。 科学探究目标： 1.能学会使用显微镜，并借助显微镜观察动植物细胞装片。 2.能在探究活动引导下，养成科学的思维方式，解决实际问题。 教学重点、难点 教学重点、难点：借助显
细胞,青岛,六年级,上册,科学,教学,设计,新版
六年级科学学科杠杆课题第1课时教案 主备人： 使用人： 学年第 学期 月 日 教 学 目 标 总 体 目 标 1.指导学生从生活中发现问题、作出猜想，通过实验研究，发现杠杆原理，并能运用杠杆原理认识一些变形杠杆工具。 2.使学生体会到自然事物是有规律的，人只有了解了这些规律，才
杠杆,青岛,六年级,上册,科学,15,教学,设计,新版
六年级科学学科滑轮课题第1课时教案 主备人： 使用人： 学年第 学期 月 日 教 学 目 标 总 体 目 标 1. 认识定滑轮和动滑轮，知道滑轮是一种简单机械;知道定滑轮和动滑轮的作用。 2.能设计并完成控制变量的实验探究滑轮的作用。 3.对滑轮的结构、功能表现出开展科学探究的兴
滑轮,青岛,六年级,上册,科学,16,教学,设计,新版
青岛版小学科学齿轮教学设计 教学目标： 1.能利用提供的材料组装齿轮并进行实验；知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术。 2.学会合作交流；体会到科学技术与社会、生活是密切联系的；培养乐于探究、大胆想象的意识。 3. 知道利用齿轮可以传递力，可以改变齿轮的转动方向和转动速度，可以提高工作效率，了解齿轮在生产生活中的运用。 教具准备： 胡萝卜片、小刀、泡沫、牙签
齿轮,青岛,六年级,上册,科学,18.,教学,设计,新版
六年级科学学科轮轴课题第1课时教案 主备人： 使用人： 学年第 学期 月 日 教 学 目 标 总 体 目 标 1.了解轮轴的基本结构；知道轮轴是一种简单机械；知道轮轴具有省力的作用以及轮轴省力的规律。 2.能基于所学的知识，从轮轴的结构、功能及相互关系等角度提出可探究的科学问题；设计并完成
轮轴,青岛,六年级,上册,科学,17,教学,设计,新版
第9周 第2课时 课 题 冬季星空 学 习 目 标 1.知道冬季星空与春季秋季星空不同；知道秋季星空中的显著星座；了解制作星座放映器的方法。 2.能基于所学知识，学会寻找猎户座与天狼星的方法；会使用制作星座放映器介绍自己了解的星座。 3.对星空的变化表现出探究兴趣；进行中长期的观测活动，培养中长期科学探究的意识。 4.了解人类的好奇和社会的需求是观测星空的动力
冬季星空,青岛,六年级,上册,科学,冬季,星空,教学,设计,新版
第9周 第1课时 课 题 秋季星空 学 习 目 标 1.知道秋季星空与春季星空不同；知道秋季星空中的显著星座。 2.会使用活动星图，能用已知的星座或活动星图找寻并认识星空中的更多星座。 3.对星空的变化表现出探究兴趣；进行中长期的观测活动，培养中长期科学探究的意识。 4.了解人类的好奇和社会的需求是观测星空的动力。 教学重点 教学难点 秋季星空中的显著星座
秋季星空,青岛,六年级,上册,科学,秋季,星空,教学,设计,新版
六 年级 科学 学科四季更替课题第 一 课时教案 主备人： 使用人： 学年第 学期 月 日 教 学 目 标 总 体 目 标 1.了解地球公转的规律；知道四季的形成与地球围绕太阳公转有关。 2.能基于所学的知识，运用分析、比较等方法归纳总结出四季更替形成的原因；能设计并完成四季更替的
四季更替,青岛,六年级,上册,科学,11,四季,更替,教学,设计,新版
六年级科学学科斜面课题第1课时教案 主备人： 使用人： 学年第 学期 月 日 教 学 目 标 总 体 目 标 1.认识斜面，知道斜面是种省力的简单机械。 2.能基于所学知识，用木板等材料搭建简单的斜面，能用测力计测量力的大小；能设计控制单一变量的探究实验并完成实验。 3.意识到合作交流的重要性
斜面,青岛,六年级,上册,科学,14,教学,设计,新版
青岛版六年级上册科学教学设计（全册共58页） 课文目录： 59 第一单元 遗传和变异 1 细胞 2 像与不像 3 灭绝的生物 第二单元 微生物 4 细菌和病毒 5 蘑菇和木耳 6 发霉与防霉 第三单元 秋冬星空 7 秋季星空 8 冬季星空 9 变化的星空 第四单元 自转与公转 10 白天与黑夜 11 四季更替 12 影长与
青岛,六年级,上册,科学,教学,设计,全册共,58
新青岛版三年级科学下册 第二单元 混合与分离及参考答案 学校__________ 班级__________ 姓名__________ 等级__________ 一、填空 1. 、 、 等方法可以加快食盐在水中的溶解。 2.只有一个条件不同，其他条件都相
新青岛版三年级科学下册,第二单元测试题及答案,青岛,三年级,科学,下册,第二,单元测试,答案,谜底
青岛版小学五年级科学下册期末试卷 学校 班级 姓名 成绩 一、填空（1x30） 1生物体基本单位是 ，我们每个人的生命都是从一个 开始的。 2. 生物的形态特征或生理特性传给后代的现象，叫做 。生物的亲代与子代之间及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的差异，叫做 。 3火山可以分为 火山、 火山、 火山。 4地下岩
青岛,五四,小学,年级,科学,下册,期末试卷,答案,谜底
青岛版一年级下册科学教学计划 一、教学目标 通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的
青岛版一年级科学下册教学计划
第 一 单元教学计划 单元专题 空气 单元内容 1、 找空气 2、 认识空气 3、纸风车 单元教学目标 1、 科学知识目标：初步感知空气的存在，知道我们周围有空气。 知道空气是没有颜色，没有气味，能流动的。 2、科学探究目标： 在教师指导下，能用语言初步描述空气的特征。能用多种感觉器官和简单的工具观察空气的特点等。 3、科学态度目标： 在教师指导下，尝试多角度、多方式认识空气的特点。能在好奇心驱使
青岛,五四,一年级,科学,下册,单元,教学计划
看月亮教学设计 【教材分析】 看月亮是青岛版小学科学（五四学制）二年级上册太阳和月亮单元的第四课时。本课的学习活动以 “在农历初三、初七、十五等日期观察并画下月亮的形状。”为指向导入本次学习活动，引导学生隔几天观察一次月亮，用画图的方式记录，为课堂教学提供素材的同时，锻炼学生中长期观察的能力，同时为课堂探究活动打好基础。 在探究学习活动中，重点围绕“我们看到的月亮是什么形状的？”和“做个观察月相
看月亮,青岛,年级,上册,科学,月亮,教学,设计
看月亮说课设计,教学分析,01,课标分析,课标分析,教学内容分析,教学内容分析,一、活动准备 指出一定的准备范围或导向：在农历初三、初七、十五等日期观察月亮，并画下月亮的形状。 设计目的：隔几天观察一次月亮，用画图的方式记录，为课堂探究活动提供素材的同时，锻炼学生中长期观察的能力。,教学内容分析,二、活动过程 第一个活动是“我们看到的月亮是什么形状的？” 引导学生根据自己课
青岛版二年级上册科学8.看月亮,说课课件,青岛,年级,上册,科学,月亮,课件
8.看月亮,青岛版小学科学 二年级上册配套课件 （五四学制）,活动准备,活动过程,有时落在山腰， 有时挂在树梢。 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。,月亮,看,活动过程,交流一下， 我们看到的月亮是什么形状的？,活动过程,交流一下，我们看到的月亮是什么形状的？,?,初三,初七,十五,你看的啥样子,科学记录除了对月亮的形状发现的记录之外，还要记录相关的时间。,活动过程,不同的日期（农历日期），月亮的形
看月亮,青岛,年级,上册,科学,月亮,教学,课件
鲁公网安备 37011602000151号 copyright@ 2019-2022
