三年级下册科学教学计划 一、学生基本情况 三年级学生这是第二学期学习科学课，基本了解了这门学科的特点及学习方法：玩中学、想中学、做中学、用中学。了解了实验课中应具备的团结协作精神，并能努力去做，需要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的
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二年级下学期科学教学计划 一、学情分析 本年级共有3个班。一年级时学生已经对科学课程有了初步的了解，并产生了一定的兴趣。作为二年级的小学生来讲，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维活动方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学
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四年级下册科学教学计划 一、学情分析： 本学期我任教四年级的科学课。通过四年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。 不足之处：由于科学专职教师不够和活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆匆走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活
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三年级上册科学教案 第一单元 植物的身体 第一课 植物的根 教学目标 1.了解植物“身体”的构成部分。 2.在教师的引导下能正确讲述探究植物根的作用的过程。 3.能乐于尝试运用多种材料多种思路多种方法自行设计探究植物根的作用的活动，体会创新的乐趣。 4.树立保护植物的意识。 教学过程 一、导人新课 师我们的周围生长着许多植物，你们能说出几种植物的名字吗? 师:这节课，我们来研究植物的根。(板书课题
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青岛版（五四制）科学二年级下册课时教学设计 课题 前后左右 单元 一 学科 科学 年级 二 学习 目标 知识与技能 1、知道前后左右四个方位。 2、能以自己为参照物,正确描述前后左右的物体位置。 3、会用不同物体做参照物描述自己所处的位置。 过程与方法： 通过实践活动,认识前后左右四个方位。 情感态度价值观： 1.体验参与科学活动带来的乐
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我想把它挂在墙上？,16,做个小挂钩,小挂钩,试试我的小挂钩,在科学的道路上你们不断成长,祝你们一路顺风
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脸圆象苹果， 酸甜营养多。 既可做菜吃， 又可当水果。,fan qie,15,番茄与番茄酱,番茄的生长过程,番茄一定要选择比较红的，全部熟透的，未成熟番茄含有毒素，千万不可食用。,番 茄,苹 果,植 物,动 物,山 川,河 流,湖 泊,番 茄 酱,苹 果 酱,通信工具,建 筑 物,纺 织 品,家用电器,汽车火车,铁丝,钳子,挂钩
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生活中常见的材料,它们是用什么材料制成的？,塑料和布料一样，是一种常见材料。,塑料凳,塑料筐,塑料椅,塑料杯,塑料盒,塑料玩具,塑料碗,塑料桶,观察塑料，有什么发现？,矿泉水瓶倒进热水会怎么样？,蒙上眼睛你能分辨玻璃杯和塑料杯吗？,布 袋,塑料袋,选哪种袋子才能把小鱼带回家呀？,不透水,易变形,比较轻,实验探究,塑料一般具有（ ）、（ ）、（ ）等特点
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一条绳，软又软， 埋在土里会动弹， 天生爱动到处钻。,没腿它会走， 干活不用手， 住在泥土里， 犁地是能手。,13,蚯蚓的家,在哪里能找到蚯蚓？,蚯蚓在哪里？,蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤中,2,27,1,美丽的田野,湿润的土壤,奶奶的菜园,爱护动植物,蚯蚓生活时需要良好的通气，以便补充氧气。雨后泥土里缺少空气,所以蚯蚓会缺氧,必须出来呼吸氧气. 蚯蚓可以松土
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如何观察布料，有什么发现？,实验探究,布料一般具有（ ）、（ ）、（ ）等特点,柔软,透水,弹性,柔 软,透 水,弹 性,客厅,卧室,书房,衣橱,搜集生活中的塑料、玻璃、布料制品。,柔软,透水,弹性,柔软,透水,弹性,柔软,透水,弹性
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一个小姑娘， 生在水中央， 身穿粉红衫， 坐在绿船上。,一物长得真奇怪， 腰里长出胡子来， 拨开胡子看一看， 露出牙齿一排排。,11,我们周围的植物,马蹄莲,松 树,绿 萝,荷 叶,丝 瓜,草 莓,芦 苇,水 稻,狗尾巴草,月季花,菠菜,柳树,说一说它们的名称，找一找它们的特征。,怎样辨认植物？,桃花粉红色,梨花白色,怎样辨认植物？,叶子像针的
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小狗 小猫,爱护动物,动物的运动方式与它生活的环境有关。,排序,想想，还可以按照什么标准给动物排序？,动物的运动方式不是单一的，很多动物有多种运动方式。,想一想，它们在做什么？,搜集小动物和它们的妈妈的图片
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爱护动物,说说它们的名称，找找它们的特征。,爱护动物,爱护动物,任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义务,说说，这些动物生活在哪里。,虾、海豚,蚂蚱、麻雀,兔子、老鼠,动物是我们的好朋友，我们不能破坏它们的生活环境。,想一想，它们有哪些不同？,想一想，它们有哪些不同
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认识空气,2,科学小贴士,200多年前法国科学家拉瓦锡测定出空气的成分,观察,空气,通过（ ）我们发现空气（ ）。,没有颜色、透明的,眼睛观察,观察,空气,通过（ ）我们发现空气（ ）。,没有气味,鼻子观察,观察,空气,通过（ ）我们发现空气（ ）。,能流动,耳朵眼睛观察,还可以用什么方法观察空气呢？,空气能让袋子,把棉花放入袋子里,通过实验我们发现空气有什么特点？,能流动,没有颜色，透明
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树上有10只小鸟，捣蛋鬼小明抬手就是一枪打死一只，请问树上还剩几只小鸟？,小鸟对声音有反应，之后小鸟见了小明就吓的赶紧跑,爱护动物,蚂蚁会爬向哪种食物？,预测,预测它们会有什么反应,气味,食物,声音,爱护动物,要下雨了，观察动物有什么反应。,要下雨了，观察动物有什么反应。,想一想、问一问这些动物靠身体的哪些部位运动
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看不见，摸不着， 没颜色，无味道， 生命世界当个宝， 一时一刻少不了。,空,气,魔术：不会湿的纸,找空气,科学小贴士,200多年前法国科学家拉瓦锡测定出空气的成分,我们周围有空气,它们里面有空气吗？做个实验看一看,粉 笔,把它们放入水中都有（ ）冒出，说明它们里面有（ ）。,气泡,空气,找一找生活中哪里有空气,我们周围处处有（ ）,空气,想一想，哪件衣服里面空气多？,运动衣
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纸风车,3,做个纸风车,让纸风车转起来吧！,流动的空气让风车转起来,科学小贴士,？,怎样让纸风车转得更快？,风车大一点,钉子松一些,跑得快快的,用力吹.,迎着风.,想一想，哪些地方用到了风车？,观察小猫、小狗、小鸟等，并搜集它们的图片
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第1单元位置与方向1.1前后左右科学概念目标（1）知道可以用前、后、左、右描述物体所处的位置，能以自己为参照物认识前、后、左、右。（2）在日常生活中，能够熟练运用前、后、左、右来描述或寻找物体的位置。科
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1 前后左右,课前小游戏：画鼻子,你能给这个笑脸画上鼻子吗？ 如果蒙上眼睛呢? 同桌之间可以互相帮助吗？怎么帮？,用“前、后、左、右”指挥同桌为笑脸点上鼻子。,活动过程,认识前、后、左、右。,用前、后、左、右描述位置。,游戏：传球接力,XX，请把球传给你右边的同学。,用前、后、左、右等说出自己所处的位置，就是在描述。,找键子游戏。,拓展活动,找一张照片，用前、后、左、右描述照片中人或景物的位置
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