三年级上册科学教案 第一单元 植物的身体 第一课 植物的根 教学目标 1.了解植物“身体”的构成部分。 2.在教师的引导下能正确讲述探究植物根的作用的过程。 3.能乐于尝试运用多种材料多种思路多种方法自行设计探究植物根的作用的活动，体会创新的乐趣。 4.树立保护植物的意识。 教学过程 一、导人新课 师我们的周围生长着许多植物，你们能说出几种植物的名字吗? 师:这节课，我们来研究植物的根。(板书课题
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身边的动植物资源教学设计 【教材分析】 身边的动植物资源是青岛版小学科学（五四学制）二年级上册生活中的动植物资源单元的第三课时。在前两课学习的基础上，引导学生观察并记录身边的物品来源，初步认识动植物与人类生活的紧密关系，继续探究有关动植物资源的内容。 教材由两个活动组成：1. 动物和植物为我们的生活提供了什么？教科书展示了两幅图片：一副是植物及其产品；一副是动物及其产品。两位同学的对话分别指向于
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青岛科学二年级下册 天气与生活 教学设计 课题 天气与生活 单元 三 学科 科学 年级 二 学习 目标 1.能准确描述天气变化对人类生活的影响。 2.能准确描述自己对不同天气的感受。 3.能主动分享天气与生活的资料和自己的想法,体验与人合作的快乐。 4.能意识到天气与人类之间的关系,逐步树立保护自然的意识。 重点 能准确描述天气变化对人类生活的影响。 难点 能准确描述天气变化对人类生活的影响
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青岛版（五四制）科学二年级下册课时教学设计 课题 怎样预知天气 单元 三 学科 科学 年级 二 学习 目标 知识与技能 1、了解天气预报的产生过程。 2、学会几种根据自然现象预知天气的方法。 3、了解彦语中对天气的预知情况。 过程与方法： 观看网络视频,了解天气预报的产生过程。 情感态度价值观： 1.体验人类的先进科学带来的便利。 2
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青岛版（五四制）科学二年级下册课时教学设计 课题 多样的天气 单元 三 学科 科学 年级 二 学习 目标 知识与技能 1、认识不同的天气。 2、认识不同的天气预报符号。 3、养成长期观察天气的习惯。 过程与方法： 观看天气预报,认识各种符号。 情感态度价值观： 1.体验参与科学活动带来的乐趣。 2.学会团结协作。 重点 认识不同的天气符
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青岛版（五四制）科学二年级下册课时教学设计 课题 天气与动植物 单元 三 学科 科学 年级 二 学习 目标 知识与技能 1、认识天气变化对动物和植物的影响。 2、简单了解动物对天气变化的感知能力。 3、知道在恶劣天气要保护动植物。 过程与方法： 观看网络视频,了解天气对动物和植物的影响。 情感态度价值观： 1.体验付出爱心所带来的的充实感
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青岛版小学科学 三年级配上册套课件 （五四学制）,5.植物的果实,活动准备,学生准备 苹果、梨、青椒、葵花子、樱桃、 苍耳 教师准备 1.水果刀 2.火龙果、桃、土豆、花生等图片 3.苍耳、蒲公英、喷瓜、豆荚、凤仙花等图片 4.微视频苹果从花到形成果实的过程、观察果实的共同特征,？,？,？,？,？,？,？,？,？,活动准备,活动过程,活动一：解剖果实,4.理（实验结
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观察蜗牛,青岛版小学科学二年级上册（五四制）,名字叫做牛，不会拉犁头。说他力气小，背着房子走。,猜谜语,大家好！我是一只很可爱的小蜗牛!,你们在哪些地方发现的蜗牛？,蜗牛喜欢在阴暗、潮湿、温暖的环境中生活。,蜗牛的生活环境,一起来画个小蜗牛吧！,蜗牛比较小, 使用一种工具 __________ 来观察会更清楚。,放大镜,观察蜗牛的一般顺序:,先观察外表，后观察内部，再观察一些变化的方式。,温馨提
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20.水沸腾,青岛版小学科学 三年级上册配套课件 （五四学制）,活动准备,彩泥,在家长的陪同下，观察水烧开时的现象。,活动过程,活动过程,温馨小提示：,1.注意安全。 2.注意正确使用酒精灯和温度计。 3.小组注意分工合作，认真记录和分析实验现象。 4.尤其注意水开了以后要继续加热23分钟，观察有什么现象发。,活动过程,沸腾观察实验记录单,活动过程,沸腾实验观察记录单,活动过程,水加热到一定温度时
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21.水蒸气凝结,青岛版小学科学 三年级上册配套课件 （五四学制）,活动准备,镜子,活动过程,活动过程,活动过程,温馨提示: 1.进行对比试验时，相同条件要保持一致； 2.玻璃片要放在石棉网上均匀加热，安放时注意安全； 3.小组成员分工合作，注意观察实验现象，实验现象不明显的可以多做几次； 4.倒取热水时注意安全，酒精灯使用规范。,活动过程,活动过程,我来说一说,拓展活动,冬季，汽车内壁上常
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天气变化给我们带来的影响,人类活动对天气的影响,调查酸雨,天气与生活,天气与生活,你喜欢什么样的天气？,为什么？,人们每天都在谈论与天气有关的话题：“今天有大风，你穿的衣服有点少”,你们喜欢什么样的天气？在不同的天气中喜欢做些什么？,青岛版 二年级下,8.天气与生活,天气与生活,要下雨了，人们会有什么反应？,天气与生活,天气与生活,下雨天，人们要做哪些准备呢?,下雨了，有人准备雨伞，有人准备雨
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第14课 身边的动植物资源,青岛版二年级科学上册,说一说：一天中自己吃的食物。,动植物与我们密不可分，我们身边有那么多动植物资源，它们为我们的生活提供了什么呢？,它们为我们提供了什么？,像粮食、树木、蔬菜、水果等都是植物资源；像马、样、鸭、鱼等都是动物资源。,桑树为我们提供了什么资源？,山羊为我们提供了什么资源？,山羊为我们提供了什么资源？,动植物资源用途广泛，而且与我们的生活密切相关。从各类动
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第3单元认识天气3.1多样的天气科学概念目标（1）知道阴、晴、雨、雪、风等常见天气现象。（2）认识多种常见的天气符号，知道其价值和作用。科学探究目标（1）按照自己的想法设计天气符号。（2）正确利用天气符号
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第3单元认识天气3.4怎样预知天气科学概念目标（1）知道天气是可以被预知的。（2）初步了解预知天气的途径。科学探究目标（1）通过观察自然现象预知天气。（2）依据谚语预知天气。（3）看懂天气预报中的天气信息
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第3单元认识天气3.2天气与生活科学概念目标明白天气变化影响着人们的生产和生活。科学探究目标（1）交流探讨不同天气变化对人们生产和生活的具体影响。（2）在交流活动中准确描述自己对不同天气的感受。（3）探究
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第3单元认识天气3.3天气与动植物科学概念目标初步感知天气变化对动植物有一定的影响。科学探究目标（1）观察并描述天气变化对动植物的影响。（2）利用简单的工具模拟天气，观察动植物的反应，并做简单的记录。科
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9.天气与动植物,青岛版小学科学二年级下册,天气炎热时的庄稼,天气炎热时狗吐舌头散热,你还知道天气对动植物有哪些影响？,情景与导入,活动一：看一看,晴朗天气,炎热天气,下雨天气,冰雹天气,活动一：连一连,大风天气,晴朗天气,炎热天气,下雨天气,冰雹天气,活动一：说一说,大风天气,天气对植物的影响,无风时,有风时,小结：通过刚才的探究，我们知道天气变化对植物是有影响的，有有利的一面，也有不利的一面
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