青岛版小学五年级科学下册期末试卷 学校 班级 姓名 成绩 一、填空(1x30) 1生物体基本单位是 ,我们每个人的生命都是从一个 开始的。 2. 生物的形态特征或生理特性传给后代的现象,叫做 。生物的亲代与子代之间及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的差异,叫做 。 3火山可以分为 火山、 火山、 火山。 4地下岩
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五年级科学提纲 第一单元检测题 一:填空题 1、 生物体都是由(细胞)构成的,(细胞)是生物体的基本单位。 2、 生物体生长发育的过程,就是细胞不断(生长)、(繁殖)、(衰老)、(死亡)的过程。 3、 我们每个人的生命都是从一个(细胞)开始的。 4、 受精卵大约经过(9)周就长成了一个有模有样的胎儿,各种器官都已形成。 5、 胎儿大约在妈妈的(子宫)里呆大约(9)个月,就准备呱呱落地了。 6、
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羿射九日 教学目标: 1、认识“射、值”等12个生字,会读生词,会写“炎”字。 2、默读课文,做到不指读。能就自己觉得神奇的内容和同学交流。 3、体验神话的神奇魅力,激发阅读神话的兴趣。 4、渗透概括的初步概念,能根据表格提示的内容讲故事。 教学重难点: 1、重点:能借助图画、联系上下文、理解重点词句等方法引导学生发挥想象,理解文本。 2、难点:能讲述这个神话故事,并体会古时期人们征服自然的美
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小学语文五四学制部编教材二年级下册 25*羿射九日第二课时教学设计 教材分析: 羿射九日是一个古老的神话故事,讲述了古时候天上的十个太阳给人类带来了深重的苦难,羿为了帮助人们脱离苦海,历尽艰辛射下九个太阳的故事,课文语言平实易懂,并且充满了神奇的想象。本文旨在引领学生在读故事、讲故事的语言实践中,感受神话的神奇,体会羿的英雄形象,让他们初步懂得神话中的人和事是古代劳动人民想象出来的。 学情分析:
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2020 2021学年度第 一 学期 教 学 计 划 学科:科学 年级:四年级 一、学生情况分析 1、整体情况: 本学期我所教四年级一班、二班和三班的学生共134人,共3个班。四年级的学生已经有一年接触科学课的时间,有一定的科学知识,对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力;以年龄结构的心理特征来看,学生对一切事物都充满好奇心,有较强的求知欲,在教师的引导下基本能主动的开展探究活
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课题:2.3梯形的面积(26页-28页) 教学目标: 1.能正确计算梯形的面积,应用公式解决相关的实际问题。 2.使学生通过观察、操作、猜测、讨论等方法,进行知识与方法的迁移,探索并掌 握梯形面积的计算公式。 3.在自主探究与合作交流的过程中,培养学生观察、推理、归纳能力,形成初步的 用转化思想推导公式的方法。 教学重点: 探索并掌握梯形的面积计算方法,应用公式解决相关的实际问题。 教学难点:
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神话传说寄托着人们对美好生活的向往,赋予神奇的想象和奇异的色彩。,神话的特点,羿射九日,射下 值日 炙烤 熔化 艰难 苦海 逃窜 滋润 神箭 庄稼 奔腾 重新 决心 爆裂开 觉得 从此 人类 炎热 害怕 噗噗地 勃勃生机 花草树木,4,庄 稼,炎热,炎热的( ),炎热的(夏天),1、神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。2、那个太阳一下子爆裂开,一团团火球到处乱窜,接着,噗噗地掉在地上。3、土地渐渐滋润
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羿射九日,值日,熔化,艰难,爆裂,射箭,乱窜,炎热,庄稼,滋润,奔腾,读故事,回顾1-3自然段 思考:羿为什么要射日?,我会书写,艰,小组合作: 1.认真观察 2.分工讨论 3.集体展示,人类的日子十分 。 羿是一个 的大英雄。,艰难,不畏艰险,我会书写,规范 端正 整洁,禾苗被 了,,晒枯,土地被 了,,烤焦,江河里的水被 了,,蒸干,连地上的沙石好像都要被 了。,熔化,人类的日子非常
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义务教育教科书(五.四学制)数学 四年级下册 青岛出版社,二单元,二单元,窗口三,窗口三,梯形的面积,梯形的面积,复习回顾,一、情境导入,上底:32厘米 下底:36厘米 高: 32厘米,制作这个椅子面需 要多少平方厘米的 木材?,2个三角 1个三角 1梯拼平 2梯拼平继续,交流时重点讨论以下问题: (1)你将梯形转化成了已学过的什么图形? (2)转化前后,两个图形
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密切联系的生物界 一棵小树沐浴阳光雨露,逐渐长 成参天大树,阳光与植物之间存在什 么关系?藤蔓缠绕大树,鸟兽居于树 林,树林为生物的生存提供了哪些条 件?鸟吃虫,虫吃草,生物之间存在 什么食物关系?让我们一起探究吧。 第 六 单 元 地球资源 地球为人类的生存和发展提供了 丰富的资源。然而,有些资源并不是 取之不尽、用之不竭的。我们应该怎样 合理开发和利用地球资
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