教科版四年级上册2.1感受我们的呼吸 课题 感受我们的呼吸 单元 呼吸与消化 学科 科学 年级 四年级 科学概念目标 1、呼吸是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具有重要的意义。 目标解读 人体时刻都在通过呼吸与外界交换气体。呼吸系统包括呼吸道（鼻腔、咽、喉、气管、支气管）和肺，它承担着将氧气带入体内，将二氧化碳排出体外的重要工作，是人体的重要组成部分。 2、鼻腔、口腔、气管
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教科版科学一年级上1.1我们知道的植物教学设计 课题 我们知道的植物 单元 1 学科 科学 年级 1 学习 目标 科学概念目标 识别植物，能简单描述植物的特征。 科学探究目标 通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法。 尝试种植一棵植物，观察、记录植物的生长过程。 科学态度目标 意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。 重点 能识别植物，并能说出一些常见植物的名称
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第二单元 第1课 感受我们的呼吸 教学目标： 科学概念目标： 1.呼吸 是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具有重要的意义 。 2.鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。 科学探究目标： 1.开展呼吸体验活动，感受呼吸时身体各部分的变化。 2.进行人体呼吸的模拟实验，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。 科学态度目标： 1.对探究自己的身体感兴趣，在体验活动中，保证研
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湘科版小学科学三下6.1我们衣服的材料教案 课题 我们衣服的材料 单元 六单元 学科 科学 年级 三年级 教材 分析 衣食住行，与人们的生活息息相关。本课以我们衣服的制作材料作为学习研究的对象，旨在让学生按照技
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湘科版小学科学三下6.2我们住房的材料教案 课题 我们住房的材料 单元 六单元 学科 科学 年级 三年级 教材 分析 衣食住行，与人们的生活息息相关。前-课了解了衣服材料，本课引领学生了解住房材料，旨在引导学生了
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驱遣我们的想象导学案 【学习目标】 1.能够把握作者的主要观点，理清作者的论证思路。 2.能够品味文中意蕴深刻的语言。 3.理解文章内容，学会欣赏文艺作品的方法。 【教学过程】 一新课导入 三年以来的语文课堂
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驱遣我们的想象导学案 【学习目标】 1.能够把握作者的主要观点，理清作者的论证思路。 2.能够品味文中意蕴深刻的语言。 3.理解文章内容，学会欣赏文艺作品的方法。 【教学过程】 一新课导入 三年以来的语文课堂
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驱遣我们的想象 1.下面加点字注音完全正确的一项是（ ） A掠过（l） 油漆（x） 苟安（gu） B躲避（b） 拘泥（n） 怅然（chng） C鉴赏（jin） 驱遣（qin） 桥堍（t） D一缕（l） 即使（j
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驱遣我们的想象 1.给下面加点的字注音。 油漆（ ）契合（ ） 拘泥（ ）怅然（ ） 2.给下列多音字注音。 解 解释（ ） 押解（ ） 解氏（ ） 落 落日（ ） 落枕（ ） 丢三落四（ ） 折 曲折（ ） 折腾（ ） 折了本
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16 驱遣我们的想象 一、积累与运用 1根据拼音写汉字或给加点字注音。 桥t 契合 驱qin jin 赏 j 泥 歌yo chn 怪 剽悍 j 形 提防 哂笑 2下列句子中加点词语能被括号中的
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16 驱遣我们的想象 1把握核心概念，梳理概念间的关系，理解文章的主要观点。 2领会作者鉴赏文学作品的思想方法，品味文中意蕴深刻的语言。 3培养爱阅读的良好习惯，体验阅读的快乐。 一、导入新课 同学们
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教科版,科学视频,公众号：中小学课堂汇,回顾本单元的学习，我们对岩石和土壤有了那些新的认识？它们与我们的生活又有哪些密切的联系呢？,用图表表示岩石、矿物和土壤之间的关系。,了解岩石和土壤的用途。,岩石和土壤的都是地球上的重要资源，在人们的生产生活中用途很广。看看周围那些物品是由岩石和矿物制成的。,岩石可以建造雕塑等艺术品。,岩石可以铺设道路！,岩石可以建造房屋和桥梁。,阅读资料，知道更多的岩石
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看到桃花，你会想到什么看到雪，你会想到什么那么，阅读文章，欣赏文艺作品时，你是如何驱遣想象力的呢现在就让我们走进课文，让著名的语文教育大师叶圣陶先生告诉你如何驱遣想象。16驱遣我们的想象1.整体感知文
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