青春的情绪教学设计 【教学目标】 情感、态度和价值观目标:体验情绪的多样性、复杂性。体会青春期情绪的特点,激发正面的情绪感受。体会情绪表达对人际关系的影响,感悟友善、和谐、文明等是社会主义核心价值观的体现。 能力目标:能够认识和把握自己的情绪。了解自己的情绪和恰当表达自己的情绪。能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因,把握情绪的多样性;辨别分析不同情绪可能带来的不同后果,保持乐观心态。做到与人
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青春的情绪教学设计 一、教学目标 情感态度和价值观目标:体验情绪的多样性、复杂性,体会青春期情绪的特点,激发正面的情绪感受。 能力目标:能够认识和把握自己的情绪。 知识目标:了解情绪的分类,了解影响情绪的因素和情绪的作用,了解青春期的情绪特点。 2、 教学重难点 重点:情绪分类 难点:应对青春情绪特点的方法 三、教学教法 情景教学法、启发示、探究式等 四、教学过程 【导入新课】 我们身上有一种神奇
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中学道德与法治(人教版七年级下册) 第四课 第一框 青春的情绪 教学设计 1、 课标依据 1、“能力”部分,“学会调控自己的情绪,能够自我调适,自我控制”“逐步掌握与沟通的技能,学习参与社会公共生活的方法”。 2、“成长中的我”的“认识自我”。具体对应的内容标准是:“理解情绪的多
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道德与法治七年级下册第二单元 揭开情绪的面纱 4.1 青春的情绪 教学设计 1、 教学理念及中学生核心素养要求 1 中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大核心素养。本课对情绪的学习和探究符合培养学生“健康生活”的核心素养,塑造学生健全人格、自
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七年级下册 第二单元 第四课第一框青春的情绪 【课标要求】 本框题所依据的是课程标准中“成长中的我”中的“认识自我”,具体对应的内容标准是“理解情绪的多样性、复杂性,学会调节和控制情绪,保持乐观、积极的心态。” 【学情分析】 本课是在学生了解青春期的生理、心理变化的基础上,进一步让学生了解随着自我意识不断增强,我们的情感世界也愈加丰富,认识正处于青春期的自己情绪常会呈现出波动、强烈,甚至消极等青春
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青春的情绪教学反思 新课程积极倡导自主性学习、合作性学习、探究性学习,强调教学要从学生的生活出发,密切知识与生活的联系,帮助学生过积极健康的生活,引导和启发学生独立思考、积极实践相统一。课堂教学是师生互动的过程,是教与学的统一。只有找到教师与学生的最佳兴奋点,并将其结合起来,才能取得较好的教学效果。对学生进行心理品质教育更不能靠单纯的说教,而要贴近学生的生
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青春的情绪教学设计 教学基本信息 课名 青春的情绪 学科 道德与法治 学段 初中 年级 七年级 日期 指导思想与理论依据 1.课程标准要求:理解情绪的多样性、复杂性,保持乐观、积极的心态。 2.课程编写设计:道德与法治课程一个重要的内容是帮助学生正确认识自我、发展品格、健全人格的心理教育。在心理教育的过程中融入道德与价值观教育,对于青春期的情绪的自我觉察、认知,融入社会主义核心价值观(友善、文明
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主题活动说明 教育背景 理论背景:学校的目标应是培养独立思考和独立工作的人”独立思考是有所发现,有所突破,有所创新。学生从身边发现雾霾这一环境问题,通过学生自己思考,进行分析,明白要保护环境。 实践背景:雾霾天气在生活中越来越频繁出现,影响了人们的学习、生活。进入五年级,学生有了一定的能力,安排学生以小组的形式,进行数据统计分析,演小品、讲故事、手抄报等多种形式,认识雾霾,使学生明白雾霾的危
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珍爱生命 远离毒品 教学目标 1、通过活动的开展,使学生了解有关毒品的知识。 2、通过组织观看禁毒教育电影及青少年禁毒宣传片,教育和引导学生远离毒品,提高拒毒防毒意识。 教学重难点 通过组织观看
六年级综合实践活动教案-珍爱生命远离毒品,教学设计全国通用,六年级,综合,实践,活动,教案,珍爱,生命,远离,毒品,教学,设计,全国,通用
第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第2课时 青春有格 课题 青春有格 课时 1 教学方法 “读、议、展、点、练”教学法 教具 多媒体、课本与复习资料 一、【教学目标】 (一)知识目标: 1.理解行己有耻及其做法。 2.理解止于至善及其做法。 (二)能力目标: 1. 引导学生发挥课堂的主体作用,提高探究合作解决问题的能力。 2.努力做以修身为本,行走在“止于至善”的路上的中学生。 (三)情感
人教版七年级下册道德与法制3.2青春有格,教案,人教版七,年级,下册,道德,法制,3.2,青春
第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第2课时 青春萌动 课题 青春萌动 课时 1 教学方法 “读、议、展、点、练”教学法 教具 多媒体、课本与复习资料 一、【教学目标】 (一)知识目标: 1.知道正常的异性交往的重要意义以及做法。 2.学会正确处理异性情感。 (二)能力目标: 1.提高辨别正常异性交往的能力。2.增强认识和正确对待青春期异性之间情感问题的能力。 (三)情感、态度价值观目标: 1
人教版七年级下册道德与法制2.2青春萌动,教案,人教版七,年级,下册,道德,法制,2.2,青春,萌动
第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第1课时 青春飞扬 课题 青春飞扬 课时 1 教学方法 “读、议、展、点、练”教学法 教具 多媒体、课本与复习资料 一、【教学目标】 (一)知识目标: 1.理解青春的含义及意义。 2.知道自信、自强的作用,以及如何增强自信、自强的品质。 (二)能力目标: 1.运用多媒体、学生小组活动,让学生发挥课堂的主体作用,提高探究解决问题的能力。 2.学会磨砺意志,培养
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萌动的青春情 教学目标: 1、知识与技能目标: 通过学习,学生能了解异性交往的重要性和必要性;懂得真正的爱情需要等待;明确好感与爱情之间的差异;能够学生正确面对青春期对异性产生好感而带来的烦恼,学会合理的应对方法。培养学生主动思考能力,对比总结归纳能力,语言和情感的表达能力。 2、情感、态度和价值观目标: 通过讨论学生能认识到爱情真正含义,认识到需要待一切条件成熟之后在去邂逅爱情,树立正确的爱情观
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追逐青春梦想 【教学目标】 知识目标:通过活动,知道目标对个人成长与价值实现的重要意义,思考学习目标。 能力目标:通过活动,学会确立自己的学习目标,并能够提出具体规划。 情感价值观目标:懂得确立目标是走向成功的基石,激励学生确立学习目标,追求理想。 【重点难点】 重点:通过活动,体验实现目标时的心情,激励学生向新目标出发。 难点:帮助学生确立适合自己的学习目标,并为次而制订自身的学习计划。 【教学
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第四课 揭开情绪的面纱,第一课时 青春的情绪,1 视频中的小孩处于什么情绪之中? 2 他为什么会有这样的情绪? 3 在这样的情绪持续影响下,他能自己游泳么?,我们还体验过哪些情绪?,基本情绪:喜 怒 哀 惧,复杂情绪:害羞 焦虑 厌恶 内疚 自豪 ,情绪是一种复合的心理状态,包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。,情绪的成分,快乐当我们快乐的时候,可能会感到精力充沛,可能会对新鲜事物充满好
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青春的情绪,制作情绪蛋糕,并给你的情绪蛋糕涂上颜色,1、以一周为单位,写出你每天的心情,并用颜色代表。 2、分享自己的情绪蛋糕,作简单的表述。(注意某一种颜色代表什么情绪,是在什么情境下出现这种情绪。),常见的基本情绪,喜,哀,怒,惧,复杂的情绪,惊喜,哭笑不得,悲喜交加、喜忧参半、爱恨交织、乐极生悲、百感交集.,悲愤不已,害羞、焦虑、厌恶、内疚.,人的情绪受多
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在生活中,我们通过表情、声调和动作等表达情绪,传递有时语言所不能表达的信息。我们体验着自己的情绪,也经常观察他人的情绪表现。对于情绪,我们是那么熟悉,但有时又迷惑不解。 步入青春期的我们了解自己的情绪吗?我们该何如把握自己的情绪?,序言,02,延时符,2017,第四课 揭开情绪的面纱,青春的情绪,延时符,03,了解和认识情绪的丰富多
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青春的情绪,七下人教版(道德与法治),体验情绪,什么是情绪?,情绪是伴随着我们生活经历过程中自然而然所产生的内心体验。,一、情绪的特点,情绪的成分,外显表情,内在体验,生理反应,01,02,03,因家长疏忽,两个孩子没抱住,在商场坠亡,美国开始在韩国部署萨德系统,游乐设施悬在半空等待救援,情绪的基本类型,喜,怒,哀,惧,惊喜,敢怒不敢言,悲愤,百感交集,喜极而
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追逐青春梦想,有一个小男孩子在树下玩耍,突然他发现有一片树叶上有一只蛹。小男孩把这只蛹带回了家。过了几天,蛹裂开了一个小口,他一直在观察着,蛹中的蝴蝶在艰难地将身体从那个小口中一点点挣扎出来,几个小时过去了,一直都出不来,接下来,蝴蝶似乎没有任何进展了。看样子它似乎已经竭尽全力了,不能再前进一步了。这时,这小男孩实在看得心疼了,决定帮助一下蝴蝶,他拿来一把剪刀,小心翼翼地将茧破开,蝴蝶很
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