本节课教师和学生共同探讨了问题、解决了问题,教师引导学生将数学问题与实际生活联系起来,培养了学生的应用意识,并且通过小组合作,提高了学习效率,培养了集体观念。创设情境,启发学生思维,让学生能有更多的讨论
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1.让学生根据已经学过的知识和自己的理解,把所学知识形成一个系统的知识网络,使之“竖成线”“横成片”。我想,这就是一个把书读薄的过程。 2.把学过的知识前后连接起来,通过学生自己看课本,然后能够把所学知识的
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1 分类、整理 本节的教学内容是分类、整理,按由易到难的顺序,学习单一标准的分类、整理和不同标准的分类、整理两部分知识。以不同事物之间共有的某一种属性作为标准,把它们划归为一类,就是单一标准的分类。如果这
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7 整理和复习 本节课为复习课,由于学生已是高年级,能够自主对知识进行整理,让其形成系统,因此在整理与回顾时尽量放手,让学生在独立整理的基础上小组交流和全班分享。在这个过程中,我为学生提供了自主梳理知识的
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学生对本单元所学知识有了一定的认识,通过这节课的回忆,有利于学生对所学知识进行梳理,构建知识网络。注意检查学生对知识的掌握情况,乘法口诀运用的情况,有效督促学生进行阶段性的复习巩固。
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1.让学生体验生活中处处有数学,培养学生解决实际问题的能力,要使学生学会运用所学知识去分析和解决日常生活中的问题。 2.在教学中要尽可能地为学生创造探索环境。将培养学生的自主探索与合作交流能力作为重要的教
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学生对整个单元所学知识有了一定的认识,通过这节课的回忆,有利于学生对所学知识进行梳理并构建知识网络。注意检查学生对所学知识的掌握情况,采用同桌互相出题、检查的方式,既便于检查,又借助让学生当老师的方式有
人教版二年级下册数学,5 整理和复习 练习十三,教学反思,人教版二,年级,下册,数学,整理,复习,练习,十三,教学,反思
1.学生对本单元所学知识有了一定的认识,对本单元的内容进行回忆,有利于学生对知识进行梳理,构建知识网络。注意检查学生对乘法的含义是否都清楚,乘法口诀是否记熟,有效督促学生进行阶段性复习巩固。 2.教学中,要善
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教学反思 本节课的教学让学生通过整理与复习本单元所学内容对所学知识做一汇总和归纳,从而让对所学知识做一巩固。具体课堂教学,我通过竞赛的形式让学生进行口算练习,通过小组合作交流的学习方式,让学生寻找数
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教学反思 本节课是一节复习课,通过对学生学过知识的一个巩固和自我评价,在做这些题时,我都会给学生一个引导与提示,使学生能够更好地理解题意,顺利完成题目。使学生通过做题对本单元知识系统整理、复习、巩固
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教学反思 本节课是一节复习课,教材安排了4道复习题和4道练习题,对本单元所学知识进行整理和复习,重点是进一步巩固三位数的加减法的计算方法。最后安排了数学冲浪。本节课的设计以学生活动为主,多数题目都是让
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教学反思 对所学知识进行整理和复习,既是小学数学教学过程的一个重要组成部分,也是学生们学习数学的一种重要形式。本节课重视掌握基础知识,落实教学目标。使不同层面的同学都能进一步巩固分数意义的认识
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教学反思 本节课是对本单元所学知识进行回顾和系统整理,对乘法计算以及解答问题进行复习和巩固学习。3道复习题都具有一定的开放性和综合性。在教学过程中,让学生边回顾总结,边巩固练习加深对知识理解。第1
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教学反思 本单元的整理与复习,不仅是对毫米和千米的复习,而是把学过的长度单位进行系统的整理,形成自己的知识网络,从整体上认识测量的长度单位,体会建立长度单位的必要性和价值。在活动中,先让学生回顾
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教学反思 整理和复习是小学数学教学的一个重要内容,是对知识进行系统整理,建立网络化、系统化的知识结构。本节课是对学生学过的面积单位以及它们之间的进率、周长和面积等进行综合复习和整理。在活动过程中,先
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教学反思 复习课,对前一时段所学知识的梳理,需要将前一时段若干课时所学的众多知识点在短时间内进行整理。其基本含义有两点一是整理,是指把学过的知识进行系统归类、对比梳理,将零散的知识系统化,将容易模糊
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u 教学反思 本节课1、注意让学生自主掌握乘法运算的基本方法。本单元学习的乘法运算,不论是口算还是笔算,估算还是用计算器计算,其基本算理和运算方法学生是不陌生的。因为学生已经掌握了两位数乘两位数的笔算
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6 回顾整理 为了帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系,以及培养学生归纳、整理知识的能力,掌握整理和复习知识的方法。在设计复习课时,我首先通过自我介绍,出示一堆资料,通过整理前与整理后的对比,激
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自己的事情自己做社会 目的要求 1、 通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。 2、 学习词自己;短句小不点自己穿衣服,自己穿鞋。 教学准备 地点中班午睡室(小床
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目的要求 1、 通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。 2、 学习词自己;短句小不点自己穿衣服,自己穿鞋。教学准备 地点中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风) 人物
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