教学设计】数学广角搭配 1教学目标 知识与技能 1、通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的排列数。 2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程。 3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识,感受数学与生活的紧密联系。 过程与方法 经历观察、比较、自主合作探究等活动,讨论事物排列的规律。 情感态度与价值观 让学生感受数学与生活的紧密联系,培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。 2学情
教学设计,人教版二,年级,上册,数学,教学,设计,广角,搭配
教学设计】数学广角搭配 1教学目标 1、通过操作、观察、猜测等活动,帮助学生初步体会排列与组合的思想方法。 2、培养初步的观察、分析、推理能力,以及恰当地进行数学表达的能力。 3、帮助学生初步感受排列与组合的思想方法在日常生活中的应用,初步感受数学与生活的联系。 2学情分析 在以前的学习中学生已经有了初步的简单的排列组合的知识,本节课重点通过操作、观察、猜测等活动,帮助学生初步体会排列与组合的思
教学设计,人教版二,年级,上册,数学,教学,设计,广角,搭配
教学设计】数学广角排列 1教学目标 (一)知识与技能:让学生在操作、观察、猜测等活动中了解并发现最简单事物的排列数的基本思路和解决方法,培养学生有序、全面地思考问题的意识,初步体会排列的思想方法。 (二)过程与方法:在发现最简单事物的排列数的过程中,培养学生初步的观察、分析、推理能力,以及恰当地进行数学表达的能力。 (三)情感态度和价值观:使学生初步感受排列的思想方法在日常生活中的应用,初步感受
教学设计,人教版二,年级,上册,数学,教学,设计,广角,排列
数学广角教学设计 1教学目标 1.学生在观察、猜测、操作的活动中,能够进行有序思考,做到不重复,不遗漏。 2.感受数学与生活的密切联系,引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题,学会表达解决问题的大致过程。 3.在小组合作的数学活动中使学生养成与人合作的良好习惯。 2学情分析 二年级学生学习兴趣浓厚,喜欢思考,具有简单的分析、判断、推理能力。但是学生合作意识不强,胆子也较小,思考问题不够全面,有
数学广角,人教版二,年级,上册,数学,广角,教学,设计
数学广角搭配教学设计 1教学内容： 义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学二年级上册第八单元数学广角搭配（第一课时）。 2教学过程 2.1第一学时 2.1.1教学目标 1知识能力目标：通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列和组合。初步培养有序地全面地思考问题的能力。培养初步的观察、分析、及推理能力。2情感态度目标：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣初步培
数学广角——搭配,人教版二,年级,上册,数学,广角,搭配,教学,设计
教学设计】数学广角搭配（一） 教学目标 知识与技能:经历探索简单事物排列的过程,初步掌握排列的方法。 过程与方法:通过观察、比较、操作等数学活动培养观察能力、分析能力、推理能力。情感、态度与价值观:感受数学与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣和有序、全面思考问题的意识,并能够解决简单的实际问题。 重点难点 重点:自主探究,掌握有序排列的方法,并能够解决简单的实际问题。 难点:怎样排列可以不重
教学设计,人教版二,年级,上册,数学,教学,设计,广角,搭配
数学广角搭配 教学设计 1教学目标： 1、 通过猜测、观察、操作等活动,使学生了解发现最简单事物的排列数的基本思路、基本方法,初步培养学生有序、全面地思考问题的意识。 2、 在发现最简单事物的排列数的过程中,培养学生的观察、分析、推理能力,以及恰当地进行数学表达的能力。 3、 使学生初步感受排列的思想方法在生活中的应用,感受数学与生活的联系。 2学情分析： 二年级的孩子尚处在形象思维阶段,因此在教
人教版二年级上册数学数学广角搭配,教学设计,人教版二,年级,上册,数学,广角,搭配,教学,设计
数学广角 教学设计 1教学目标 1、使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物排列数和组合数。 2、培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 3、使学生感受数学在现实生活中广泛应用，能用数学的方法来解决实际生活中的问题。 2学情分析 本班学生有38人，总体水平较高，学生上课回答问题很积极，同时能认真于老师进行交流，本班学生全是藏族学生，爱学习的热情很高。 3重
人教版二年级上册数学数学广角,教学设计,人教版二,年级,上册,数学,广角,教学,设计
数学广角搭配（一）教学设计 1教学目标 1、通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数。 2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。 3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识,感受数学与生活的紧密联系,激发学生学好数学的信心. 2学情分析 二年级学生学习兴趣浓厚,喜欢思考,但是学生合作意识不强,胆子也较小,思考问题不够全面,有序性不强。本节内容,学生才开始接触,但在学习生活中
人教版二,年级,上册,数学,广角,搭配,教学,设计
解直角三角形的应用习题训练课教案 一、 教学目标： （一） 知识与能力目标 1. 通过习题训练掌握直角三角形的实际应用的方法与技巧； 2. 培养良好的答题习惯，提高分析问题、解决问题的能力。 （二）过程与方法目标 1.通过将实际问题数学化的过程，进一步把数和形结合起来，提高分析问题、解决问题的能力； 2.通过将实际问题数学化，建立数学模型解决实际问题的过程，提高运用数学知识解决实际问题的能力，增
习题训练,人教版,九年级,下册,数学,28,小结,习题,训练,教案,老师,云南,市级优课
第28章 锐角三角函数复习 【教学任务分析】 教 学 目 标 知识 技能 1通过回顾与思考,进一步体会三角函数在生活中的应用 2能利用解直角三角形的有关知识解决有关实际问题; 3进一步了解直角三角形的边角关系，能熟练进行解直角三角形有关的计算。 过程 方法 1通过历年中考试题，复习巩固本章知识要点。 2通过历年中考试题练习，了解中考题型，让学生贴近中考，不惧
锐角三角函数复习,人教版,九年级,下册,数学,28,锐角,三角函数,复习,教案,老师,建设,兵团,省优
执教教师 所在学校 课题 锐角三角函数习题训练 教材版本 人教版 学科 数学 年级册次 九年级下册 所在章节 第二十八章 教 学 设 计 一、知识铺垫 （此环节让学生回答，构建知识体系，理解锐角三角函数是边和角之间的关系，重在培养学生的模型意识，并配以游戏，既能熟记特殊三角函数值又能增加课堂的趣味性） （1）仰角、俯角 当我们进行测量时,在视线与水平线所成的角中,视线在水平线上方的角叫做
锐角三角函数小结习题训练,人教版,九年级,下册,数学,28,锐角,三角函数,小结,习题,训练,教案,刘老师,云南,部级
数学广角搭配（一）,谁能说一说由1和2这两个数字组成的两位数有哪些？（每个两位数的十位和个位不能一样哦！）,数学乐园,用1、2、3摆出所有的两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样。你能找出这些两位数吗？,数学乐园,数学乐园,北城,南城,用 、 、 3种颜色给数学乐园的城堡涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？,喜羊羊、美羊羊、懒羊羊站成一排合影，有多少种不同的站法？,村长
课件,人教版二,年级,上册,数学,广角,搭配
数学广角,人教新课标二年级数学上册,搭配（一）,由1、2两个数字能够组成几个不同的两位数呢？（个位和十位数字不能一样）密码就在其中 。,十位 个位,1 2,2 1,十位 个位,1 2,密码是两个数中较大的那个,2,1,2 1,1 2,2 1,欢迎来到羊村！,由1、2、3三个数字能够摆成几个不同的两位数呢？（个位和十位数字不能一样）密码就在其中,活动要求：小组合作摆数，边摆
课件,人教版二,年级,上册,数学,广角,搭配
义务教育教科书二年级上册,数学广角搭配,用1、2和3组成两位数，每个两位数 的十位数和个位数不能一样，能组 成几个两位数？,不用摆，写一写,用2、6和8组成两位数，每个两位数 的十位数和个位数不能一样，能组 成哪些两位数？,想一想,是不是任意三个一位数一定能 搭配出6个两位数呢？,坐成一排合影，有多少种坐法？,请你用图形、符号、字母、文字等， 画一画、写一写表示出他们的坐法
课件,人教版二,年级,上册,数学,广角,搭配
搭 配,请输入密码,密码是用1和2组成的两位数！（十位数和个位数不能一样）,12,21,用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？,2,3,二、动手操作、探究新知,方法一：,调换位置法,1,2,12,1,2,21,1,1,3,13,1,3,31,1,3,2,1,2,3,23,2,3,32,2,3,2,3,二、动手操作、探究新知,方法一：,调换位
课件,人教版二,年级,上册,数学,广角,搭配
锐角三角函数,第28章复习 知识归类,知识归纳,1、锐角三角函数的定义 如图所示：在RtABC中，C=90，a,b,c,分别是A,B,C的对边。,A,B,C,a,b,c,第28章复习 知识归类,(2)A的余弦：cosA； (3)A的正切：tanA.,易错点 忽视用边的比表示锐角的正弦、余弦和正切的 前提是在直角三角形中, 考点一锐角三角函数定义,第28章复习 考点攻略,考点攻略,数学
锐角三角函数复习,人教版,九年级,下册,数学,28,锐角,三角函数,复习,课件,18,ppt,建设,兵团,省优
解直角三角形的应用 习题训练课,课 堂 目 标,1. 通过习题训练掌握直角三角形的实际应用的方法与技巧； 2.培养良好的答题习惯，提高分析问题、解决问题的能力。,知识点梳理 1.直角三角形各元素之间的关系： 在RtABC中,C90,A, B,C的对边分别为a,b,c. (1)锐角之间的关系：_____________； (2)三边之间的关系：____________； (3)边角之间的关系 si
习题训练,人教版,九年级,下册,数学,28,小结,习题,训练,课件,13,ppt,云南,市级优课
锐角三角函数小结习题训练,人教版,九年级,下册,数学,28,锐角,三角函数,小结,习题,训练,课件,16,ppt,云南,部级
鲁公网安备 37011602000151号 copyright@ 2019-2022
