数学广角搭配（一）教学设计 1教学目标 1、通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数。 2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。 3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识,感受数学与生活的紧密联系,激发学生学好数学的信心. 2学情分析 二年级学生学习兴趣浓厚,喜欢思考,但是学生合作意识不强,胆子也较小,思考问题不够全面,有序性不强。本节内容,学生才开始接触,但在学习生活中
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第9单元 总复习 第4课时 统计与优化 课题 统计与优化 新授课 教学目标 1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，会根据问题提出多种解题策略。 2.能根据统计图表中的数据提出并解决简单的问题，能使用优化策略解决简单的实际问题。 3.通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。 教学重点 掌握条形统计图
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第十三章 内能 单元测试题 时间：60分钟满分：100分 一、选择题(每题3分，共36分) 1当盛油的厚壁钢瓶内压强很大，相当于大气压的1万到2万倍时，虽然瓶壁无裂痕，瓶内的油依然能从里面渗出，这是因为（ ） A金属原子间有空隙 B油分子被压小了 C油分子之间有引力 D金属原子不停地做无规则运动 2下列物理现象中，属于通过做功途径改变物体内能的是（ ） A冬天晒太阳人会感到暖和 B饮料放入
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期末测试题（四） 一、填空。 （1）100里面有（ ）个十，有（ ）个一。 （2）按规律填数：87、88、89、（ ）、（ ）、（ ）。 （3）按规律填数：（ ）、31、38、45、（ ）、（ ）、66。 （4）一个数的个位上是4，十位上是8，这个数是（ ）。 （5）在（ ）中填上“”“”或“”： 29（ ）3
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期末测试题（五） 一、口算。 65122711612992421280 33577520351128529616 38224711365470253514 40308115695084149680 二、填空。 1、一个数从右边起，第一位是
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期末测试题（三） 一、口算。 18 9 7 + 7 = 12 5 = 8 + 6 = 16 5 = 1 + 10 = 11 + 9 = 3 + 6 = 9 + 7 = 5 0 = 13 5 = 11 7 = 16 + 3 = 120 120 =
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期末测试题（二） 一、填一填。 二、连一连。 三、连一连。 4、 还剩多少个萝卜？ 五、树上原来有36只小鸟，飞走了2只后，树上还剩多少只？ 六、比一比。 24-424+2 50+50100-50 60+1440+16 18-99+9 29+1019+20 53+20
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期末测试题（一） 一、我会填。 26 28 1. 50 60 2.一个两位数的个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是（ ）。 3.10个一是（ ），（ ）个十是100。 4.89是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 5.66这个数，左边的6在（ ）位上，表示（ ）个（ ），右边的6在（
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期末检测卷 一、 按要求做一做。(共30分) 1按规律填数。(9分) (1) (2) (3) 2数一数，画一画，填一填。(9分) 3猜猜我是谁？(3分) 4在里填上“”“lt;”或“”。(4分) 6527653754186518 34303034 67191977 5把下列算式按得数从小到大排列。(5分)
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舒城县2017-2018学年度第二学期期末质量检测 一年级数学试题 一、我会填。(26分,每空1分) (1)估一估、数一数。 一共有()颗。 (2)6个十和9个一是()；3个一和6个十是()。
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第二学期期末质量检测试题(卷) 一年级数学试题 (时间:60分钟 满分:100分) 请监考老师逐一读各题题目要求及题面,并科学分配时间,引导学生逐一答题。 一、填空小能手(每空1分,共22分) 1.一捆小棒有10根,6捆再加上2根是()根。 2.按规律写数。 36、46、56、()、()、()。 3.一个一个地数,40在()和
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第2课重重复复 教学目标 过程与方法通过击掌游戏，作品欣赏认识重复现象，感受和体验重重复复它的排列规律。 知识与技能认识形的重复和它的排列规律。 情感、态度与价值观学生能够运用多种媒材表现形的重复现象
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合理安排 人教版数学四年级上册 学习目的： 1、能够用合理、快捷的方式解决沏茶等简单的生活问题，懂得在同一时间内，所做事情越多，效率就越高。在解决问题的多种方案中寻找最优的方案。 2、通过小组的合作讨论制定自己及小组学习、休息一天、一周时间表，让自己的学校生活更“从容不迫”。 3、通过学习自己能够合理的安排好所做事情的流程，让自己的学习、生活更高效。 学习重点：能够用合理、快捷的方式解决沏茶等简单
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合理安排 人教版数学四年级上册数学广角 学习目的： 1、能够用合理、快捷的方式解决沏茶等简单的生活问题，懂得在同一时间内，所做事情越多，效率就越高。在解决问题的多种方案中寻找最优的方案。 2、通过小组的合作讨论制定自己及小组学习、休息一天、一周时间表，让自己的学校生活更“从容不迫”。 3、通过学习自己能够合理的安排好所做事情的流程，让自己的学习、生活更高效。 学习重点：能够用合理、快捷的方式解决沏
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