点 的 魅 力教案 课时1课时 课堂类型造型表现 教材分析学生对“点”语言的认识及美感体验，需要更进一步了解。学习“点”语言的定义，体验“点”语言形状、疏密、渐变、色彩、排列组合变化，再让学生运用“点
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花团锦簇 教学目标与要求 知识目标 1、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。 2、了解关于花艺的常识和赠花的习俗 。 能力目标 1、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花 。 2、了解关于花艺的基本常识和赠花习俗
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车（一） 教学目标 认知目标了解几种汽车设计的方法，知道车的设计与制造要符合人的需要，适应时代发展的需要。 技能目标能够用动植物和生活的实物外形设计汽车的外形，并用添加的方法丰富汽车的功能。 情感目标
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妙笔生花教案 红梅花儿开 教材分析 1、教学内容 梅花千百年来一直深受人们的喜爱，本课教学以学生熟悉的红梅为表现对象，引导学生欣赏感受梅花的传统文化，了解梅花精神，引导学生认识、了解、掌握水墨画梅花的传
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中国龙教案 教学领域 造型表现 教学对象四年级 教学目标 1、通过学习让学生初步了解中国龙的文化历史，理解中国龙的造型特点，体会龙的象征意义，弘扬中华民族精神。 2、在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。 教学重
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剪纸故事 一、教材分析 剪纸故事这节课融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物、动物，表现形式是自由性的独立纹样，要求学生大胆地直接剪出人物、动物外形，并将剪、刻完成的人物、动物形象经组合粘贴在一
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乘车印象教案 一 、教学目标 1、认知目标让学生进一步了解车的发展史，认识车的基本构造；进一步掌握车的外观特征，学会运用多种方式动手制作立体、有趣的车。 2、技能目标能够综合运用多种材料组合做车，对车的
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老房子 一、教材分析 老房子是苏少版小学美术教材第5册中的第12课，本课属于“造型表现”学习领域。 房屋的发展记录着人类发展的历史，不同地区、不同国家、不同民族都有着其不同特色的老房子及其文化被一代代
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门窗墙教案 学校 教学内容 门窗墙 苏少版四年级美术上册24-26页 授课 教学课时 教学时间 教学目标 认知目标让学生观察不同风格的窗的图片资料，了解窗的发展及风格。 操作目标通过剪、绘画的形式，大胆表现自己
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海洋世界 学情分析 四年级学生对海洋世界有了一定认识,对它们有着浓厚的兴趣,渴望对它们进行更多的了解和探索。学生眼中的海洋世界是五颜六色的,千奇百怪的,常常喜欢用鲜艳的的色彩大胆地表先自己的主观感受,本科
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藏书票教学设计 一、教材分析 藏书票是一种既有实用性又可供欣赏的袖珍艺术品，是为藏书而设计，供藏书者使用的一种微型版画作品。藏书票是版画的一种表现形式，在用纸制版画制作藏书票的过程中，能使学生得到创
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课时教学设计 第 14 章（课） 风 筝 第 1 课时 共 1 课时 课型 新授 教学内容 风 筝 教学目标 1、 知识与技能初步了解风筝的传统、色彩图案特点、制作方法。尝试制作描绘一个风筝。 2、 过程与方法通过师生
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海洋怪兽教学设计 学科美术（苏少版） 年级四年级 课题海洋怪兽 课型造型 表现 课时 1课时 教材简析 本课与海洋世界做做海洋生物以及鱼的纹样合为一个单元。本课围绕神秘而又争奇斗艳的海洋生物，通过引导学生探
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第2课重重复复 教学目标 过程与方法通过击掌游戏，作品欣赏认识重复现象，感受和体验重重复复它的排列规律。 知识与技能认识形的重复和它的排列规律。 情感、态度与价值观学生能够运用多种媒材表现形的重复现象
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第1课 聚聚散散 一教学目标 1、知识目标让学生通过游戏活动中掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。 2、能力目标通过欣赏大师的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚
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光的魅力教学设计 教材分析本课是人教版四年级下册的内容，本课的要点是让学生了解光对美术作品的影响。光有自然光，如太阳光等；也有人造光，如烛光、灯光等。在人们的生活中离不开光，其实绘画、雕塑、建筑、工
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第 2 课备课 课题 14藏书票 课时安排 2 教学目标 1、熟练掌握藏书票的构成要素2、完成一份完整的藏书票 重点难点 刻画稿 课前准备 课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书票、绘画用品
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平凡的美教学设计与反思 【课标内容】 （一）本节课主要是在生活中找到平凡的事与人与物，感知平凡的美。在教学中，以学生为本，培养学生的人文精神和审美能力，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能
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色彩的渐变教学设计 学习领域 造型表现 课时 1课时。 教学目标 1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质； 2、认识色彩渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美； 3、准确运用渐变色进行着色练习； 教学重点 感
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设计文化衫 教学目标 1、通过欣赏图片，了解文化衫的由来。 2、培养学生的创新意识和设计、制作能力。 3、培养学生感受美、体验美、表现美的能力。 教学重点 用地方特色来装饰文化衫。 教学难点 引导学生把各种地
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