苏州园林第一课时 学习目标： 1、学习了解苏州园林的特点,学习紧扣事物特征有序说明的写作方法。 2、模仿文章的结构能够写一篇关于学校的介绍词。 3、探究园林建筑与绘画艺术的关系，感受中国古代人民的审美观。 重难点：模仿文章的结构能够写一篇关于学校的介绍词。 探究园林建筑与绘画艺术的关系，感受中国古代人民的审美观。 一、创设情境，导入新课 师：俗话说“上有天堂，下有苏杭”。杭州有水平如镜的西湖引人入
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苏州园林 教学目标 1.整体感知课文内容，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。 2.把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。 3.揣摩语言，引导学生体会说明文语言准确、周密、简明，讲求科学性的特点。 4.了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学重点、难点 教学重点：感知课文内容，理清说明
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18、 苏州园林教学设计（部编人教版） 教材分析： 1、本课是八年级上册第五单元第十八课，学习本单元要把握说明对象的特 征，了解恰当的说明方法，体会说明文语言严谨、准确的特点。 2、本课抓住“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 ”这一总体特征，从整体到局部，从大处到小处，作了富于艺术性的说明，从而 使读者得以了解苏州园林的总体特征，并得到美的享受。 学情分析： 学生正处于从幼稚
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苏州园林 叶圣陶 教材分析：本文从游览者角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林的共同特点，并从多方面进行说明。课文像一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门，引领我们体会古代园林艺术的美。 教学目标： 1. 欣赏苏园美，增强文化自信。 2. 了解苏园特点，理清说明顺序。（重点） 3. 掌握说明方法，体会说明文语言的准确、严谨。（难点） 教学方法：自主学习、合作交流、展示评价 课时：二 第一课时
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人教版初中语文八年级上册教材 苏州园林 教学设计 导思想 依据教育部的关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见提出了“核心素养”这一重要概念。所以教师在教授的时候,应关注学生的情感体验、使他们乐学，会学, 更应考虑语文学科的育人价值、形成关键技能和必备品格。 语文课程标准（2011版）指出：“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。”“阅读说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主
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苏 州 园 林 一、教学目标 （一）.知识和能力 1、掌握本课生字词及作者情况。 2、学会抓特征赏文意，体会清晰的结构特点。 3、了解说明方法的作用及说明语言的准确性特点。 （2） 过程和方法 1、预习中熟读课文，整体感知全文。 2、从文、段、句、词等几个层面来品析课文，初步学写说明文。 （三）情感态度与价值观 了解苏州园林的特点，领略苏州园林的画面美，领略我国江
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人教版 八年级上册苏州园林教学设计 教学目标： 1、 整体感知课文内容，了解苏州园林的特点，理清说明的顺序，并学会运用。 2、 培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。 3、 领略作者笔下的图画美，激发学生热爱中国古老园林的情感。 教学重难点： 初步感知说明文的说明顺序，理解并掌握抓住说明对象特征来说明事物的方法。 教学过程： 一、 导入 师：人们常说：“上有天堂，下有苏杭。”杭州美在西湖，苏州美在
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苏州园林教学设计 苏州园林是介绍园林建筑艺术的说明文。文章高度概括了苏州园林建筑的成就，详细介绍了园林建筑的布局，分析了园林建筑的原理，写得情文并茂，趣味盎然。读这样的作品，既可以使学生了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国的思想感情，又可以丰富关于园林建筑艺术方面的知识，受到一次生动的审美教育。 教学目标： 1、积累 轩榭、斟酌、镂空、重峦叠嶂 等词语，掌握音、义。 2、整体感知课文，梳理文章的写
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部编版八年级下册 语文教学设计 任课教师 ： 教 学 进 度 2017-2018学年度 下学期 周次 日 期 教 学 内 容 课时 1 3.53.9 社戏 回延安 5 2 3.123.16 写作：学习仿写 口语交际：应对 5 3 3.193.23 大自然的语言 阿西莫夫短文两篇 5 4 3.26-3.30 写作：说明的顺序 综合性学习：倡导低碳生活 5 5 4.24
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八年级下册语文教案 第一单元：民风民俗 1.社戏 教学目标 1熟读课文，理解关键词语的含义，理清文章结构。 2感悟社戏中的人物美、人情美、景色美。 3体会作者对童年美好生活的回忆和向往之情，启发学生对人生的思考。 教学重点 理解关键词、句的含义，感悟社戏中的人物美、人情美、景色美。 教学难点 体会作者对童年自由生活的留恋之情。 教学时间 1课时 教学过程 一、导入新课 童年是快乐美好的，是一段难
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部编版八年级下册 语文教学设计 任课教师 ： 教 学 进 度 周次 日 期 教 学 内 容 课时 1 3.53.9 社戏 回延安 5 2 3.123.16 写作：学习仿写 口语交际：应对 5 3 3.193.23 大自然的语言 阿西莫夫短文两篇 5 4 3.26-3.30 写作：说明的顺序 综合性学习：倡导低碳生活 5 5 4.24.4 桃花源记 小石潭记 5 6 4.8
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桃花源记教案 教学目标： 1. 品味优美语言，感受桃花源之美，整体把握文章内容。（重点） 2. 了解写作背景，体会作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。（难点） 3. 培养学生树立远大的理想。 教学方法：朗读法，想象法，自主合作探究法，多媒体教学法。 教学准备：多媒体课件 一、 情境导入 芳草鲜美，落英缤纷，茂盛的桃林中，走来一位诗人，曾经豪情万丈，胸怀天下，不料社
人教部编版八年级下册语文22.桃花源记,桃花源记教案,人教部编版八年级下册语文
八年级语文下册教学计划 一、重点内容： 1、对叙事性作品中的形象及语言的评价与赏析。 2、体会散文中抒情的特点及表达的思想情感。 3、体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。 4、文言文常用词语的作用。 二、基础知识目标： 1、注意把握叙事性文章中的人物和事件，对作品中的形象及其语言有自己 独特的体验与评价。 2、体会散文中抒情的特点及表达的思想情感。 3、体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果
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八年级下册教学计划 一、指导思想 全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性，努力培养和提高人的语文素质。积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了语文知识和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等，为培养适合未来社会所需要的新人而努力奋斗！ 二、教学的总要求 认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革
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八年级语文下册教学计划 一、指导思想：树立“大语文”教育观念，努力培养和提高人的语文素质。积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了语文知识和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。 二、教学要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学
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