部编教材道德与法治三年级上册第三单元 9 心中的“110” 教学设计 教材简析 本课是部编教材道德与法治三年级上册第三单元的第三课。本课是依照品德与社会课程标准（2011年版）中“我的健康成长”第6条中的“知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。”是前面两课帮助学生树立安全意识，学习自救自护的内容基础上的深化。旨在从人际安全方面，引导学生在生活中如何正确认识和对待陌生人。本课
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心中的“110”教学设计 教学目标： 通过具体的情境知道“心中的110”,认识到心中没有110的危险性。意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险,提醒自己心中要有110,不上当受骗,提高解决问题的能力,进行简单的自救自护。培养自信心,提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。 重点难点: 识破生活中潜藏的危险,心中谨记110。 教学过程： 课前互动（异掌同声） “异掌同声”游戏；老师请同学全部起立，同学们要
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心中的“110”第二课时 教学目标： 1、在乐于助人、参与社会活动的同时提高警惕性，初步形成安全意识。 2、通过情景模拟和交流讨论，提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。 3、认识到对陌生人要抱有警惕之心，能够通过正确的方式避免危险。 教学重点： 初步形成必要的安全意识，不上当受骗。 教学难点： 能初步判断危险的存在，懂得自我保护。 课前准备 课件等相关多媒体 教学过程 一、激趣导
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课 题： 心中的110 教学对象：（填写年级） 三年级 课时：第1课时 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值。 心中的110是三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第三课。教育主题是社会性安全，因为对儿童的伤害不单是指灾害或外事故，一些人为的社会因素对儿童身心的伤害同样值得注意。 这一课分2 块分别是有点警惕性和不要上当受骗，提醒儿童在与陌生人打交道时应该提高警惕。 二、教学
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心中的110教学设计 教学目标： 1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。 2、引导学生从具体的案例和情境中认识心中没有110的危险,从中懂得生活中常会遇到许多看似平常,却暗藏着危险的事,不要忘了给自己提个醒,不上当受骗,遇事多动脑筋,学会自救自护。 教学重难点： 重点：让学生懂得不上当受骗,遇事会多动脑筋,学会自救自护，拨打心中的110。 难点：培养自信心，提高和坏
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道德与法制教学设计 课题： 9 心中的“110” 教学对象： 三年级上 课时：第一课时 一、教材分析 心中的“110”是统编版小学道德与法治三年级上册第三单元第9个课。本课通过防盗、防骗、防拐、防性侵教育，旨在让学生初步认识社会的复杂性，提高安全防范意识，学会自救自护。本课共2课时，此为第一课时。第一课时把“我该怎么办”和“不要轻信陌生人”整合在一起，引导学生从具体的案例和情境中发现危险，学会
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三年级道德与法制上册第四单元 谨防上当，遇险不惊教学设计 教材分析： 谨防上当，遇除不惊是第四单元一一“平安每一天”中强后一课。本课主要通过描述相关事例让学生逐步提高安全意识，减少在日常生活和突友安全事件中小学生形成伤害，保障学生生命不受伤害财产不受损失目的，小学生是祖国的未来，他们平安健康的成长是有的头等大事，在当人际关系错综夏杂的社会中，小学生警惕性差，生活经验少阅历，很易上当骗甚至遭球他们
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心中的“110” 教学目标： 引导学生从具体的案例和情境中认识心中没有110的危险,从中懂得生活中常会遇到许多看似平常,却暗藏着危险的事,不要忘了给自己提个醒,不上当受骗,遇事多动脑筋,学会自救自护。 重、难点： 让学生懂得不上当受骗,遇事会多动脑筋,学会自救自护。 教学过程： 一、走近“110” 过渡语：小朋友，咱们先来看几个数字，看着这些数字，能说上几个特殊服务的电话号码吗？ 1、由特殊服务的
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义务教育教科书道德与法治三年级上册第三单元安全护我成长 9心中的“110”（第1课时） 教材分析： 心中的110是统编教材道德与法治三年级上册第三单元安全护我成长第9课内容。本课分为“有点警惕性”和“不要上当受骗”两个板块。 第一板块“有点警惕性”，围绕学生独自一人在家时，如何提高警惕性，遇到盗窃如何应对开展学习讨论。分为两个话题： 话题一“我该怎么办”以学生独自在家遇到各种情景为内容，思考如何面
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我们都有爱心 教材分析： 本科编写的依据是义务教育品德与社会课程标准（2011年版）中“我们的社区生活”里的第8条“体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀，对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能及的社会公益活动。” 关爱他人是道德教育的重要方面，虽然学生在日常生活中都有过助人或者被人帮助的经历，但还是需要通过回顾这些经历及其
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学习伴我成长第一学时 成长离不开学习教学设计 教材分析： “成长离不开学习”是人教2011课标版（部编）教材三年级上册第一单元第一课的第一个话题，本课重点是让学生知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。难点是引导学生懂得人的一生是一个学习过程，需要不断地学习，终身学习。 学情分析： 刚升入三年级的小学生大多不懂得学习的意义，不明白学习的真正目的，认为学习是为了升学，是为了完成父母和
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部编版三年级上册道德与法治第一单元第一课学习伴我成长 第一课时教学设计 一、课程标准依据 本课编写依据是义务教育品德与社会课程标准（2011版）“我们的学校生活”中的“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊。 二、教材分析 本课是统编道德与法治三年级上册教材第一单元快乐学习的第1课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。 本课由两个板块组成。第一个板块的
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学习伴我成长第二课时教学设计 学情分析： 三年级的小学生大多数对学习空间的认识只是停留在教室，而对生活是学习的大课堂没有明确的认识。本课时的教学就是为了引导学生认识学习途径的多样性，指导读书、交往、玩耍、参观等都是学习的途径，生活中处处有“老师”，我们可以视生活为学习的大课堂。 教学目标： 1、知道生活处处可学习，可以通过多种途径来学习。 2、了解玩耍中也可以学到知识，明白“做”中也可以学到很多本
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处处可学习基于标准的教学设计 教材来源：教育部审定2018义务教育教科书 内容来源：小学三年级上册第一单元 主 题： 学习伴我成长 课 时： 第二课时 目标确定的依据： 1.课程标准相关要求 （1）基于我的健康成长：知道人各有所长，要取长补短；能面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难，取得成功的乐趣；学会欣赏，宽容和尊重他人。 （2）基于我的家庭生活：知道自己的成
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课 题 1、学习伴我成长 备 课 人 授课班级 301 课时安排 2 课时 教学目标 1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。 2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。 3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。 教学重难点 教学重点：学习的重要性。 教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。 教学准备 课件、视频 第
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学习伴我成长第一课时教学设计 一、教材分析 本课是统编道德与法治三年级上册第一单元快乐学习的第一课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。 本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“成长离不开学习”，让学生回顾自己出生以后的学习成长过程，明确学习对人成长的重要意义，通过调查访问周边成人的学习情况，感受不同阶段的人学习生活，树立终身学习的意识。第二板块的话题是“处处可学习”，通过对学习途径的分享和
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人教版部编三年级上册道德与法治期中考试模拟试卷 考试时间：40分钟 满分：100分 班级： 姓名： 分数： 一、填空题。（8*2=16分 ） 1、 当我们有了疑问，可以用（ ）、（ ）（ ）等方法去寻找答案。 2、 学习的途径有阅读报刊、看电视、（ ）、（ ）（
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20192020学年度第一学期期中试题（卷） 三年级道德与法治 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 一、我会判断。对的打“” 错的打 “” （每小题2分，共20分） 1、 从出生到现在，我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的。（ ） 2、 明明说：“在家利用电脑学习就行，不用老师教也行。”（ ） 3、学校的发展变化是校长和老师的事，跟我们学生无关。（ ） 4、 小丽学习
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人教部编版道德与法治三年级下册教学计划 一、学生情况分析 本学期学生进入了三年级第二学期，我仍然担任三年级一班本门课程。在所有任课老师的共同努力下，本班学生总体来说学习积极性高，集体荣誉感强，自主学
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