教学反思 1、关注新旧知识的联系，激发学生的学习兴趣。 通过让学生对已知长度单位的复习引出学习毫米的必要性，激发学生对学习新知的兴趣。通过学生自主操作发现问题，在教师的介绍说明下认识毫米，经历认识
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第3课时 认识面积单位 1.（ ）最接近1平方厘米 A数学书课本面 B课桌面 C大拇指指甲面 2.边长是（ ）的正方形，面积是1平方分米 A1厘米 B1分米 C1米 3.横线上填合适的面积单位 一块正方形地
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第6课时 认识倒数 1.填空题。 1 的两个数互为倒数。 223的倒数是 ;7的倒数是 ; 没有倒数;1的倒数是 。 35的倒数与10的倒数比较, 的倒数大于 的倒数。 4当a 时,a的倒数与a相等。 2.判断题。对的画
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第一课时 认识几分之一 教学内容 教材7981页认识几分之一 教学目标 知识与技能初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。 过程与方法结合具体情境和操作活动，经历由生活经验到认识简单分数的
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教学反思 本节课我是从学生已有的生活经验出发，通过创设情境和丰富的操作活动，让学生主动去获取知识。整节课让思考、交流、动手相结合，发展学生的各种能力和创新意识，获得成功的经验。因为本节课主要是以学生
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第三课时 认识面积单位 教学内容 教材6768页认识面积单位 教学提示 本节课认识面积单位，以教师讲解、学生实际体验为主要学习方式。课堂活动中，教师要发挥主导作用。一方面，通过讲解，让学生知道面积单位的
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第1课时 小数的认识 u 教学内容 教材第68、69页，小数的意义。 u 教学提示 本课时教材首先选择 “鸟中之最”的知识为素材，了解其中的小数。接着，通过一根跳绳的长，买一瓶饮料和一个面包所需要的钱数等实例，说
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1 认识正、负数 u 教学内容 教材第18 页， 正负数的意义及生活中的正负数。 u 教学提示 本节课是学生对数的认识的又一次拓展，负数对学生来说有些抽象，在此基础上本节课宜借助直观的教具，结合学生的认知经验
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教学反思 本节课重点是让学生认识轴对称图形的含义，能够找出轴对称图形的对称轴。难点是能根据轴对称图形的概念进行判断轴对称图形，并找出对称轴。本节课通过折一折、辨一辨、试一试、议一议、比一比等操作活动
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教学反思 “平移”是生活中处处可见的现象，教学中不仅仅是使学生感知和初步认识平移，渗透生活中处处有数学的思想，还要使学生初步认识平移的实质，并会在方格纸上画出简单图形平移后的图形。据此，在教学设计中
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2 认识复式折线统计图 项目 内 容 1.只表示果园里一种水果随年份增长变化的情况,可选用 统计图。 2.读教材第86页例3。 分析与解答我们制作的统计图是 折线统计图,图中必须有标题和图例,图例是为了区别两个不
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第一课时 认识轴对称图形 教学内容冀教版数学五年级下册第13页。 教学目标 1知识目标通过观察、折纸、交流等活动，使学生进一步认识两个图形成轴对称的概念，探索轴对称图形的特征和性质，并学习在方格纸上
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陕西旅游出版社 三年级英语上册教案 会 川 学 区 教材分析 1. 陕旅版小学三年级英语上册教育理念 教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教
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小数的认识情境导入探究新知课堂小结课后作业小数的认识课堂练习60.5元0.71元情境导入把下面的数填在小数数位表中并读出来。172.3130.4020.098这个“1”表示100。探究新知172.31读作一百七十二点三一30.402读作三
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认识三角形情境导入探究新知课堂小结课后作业多边形的认识课堂练习4看一看这些都是什么图形情境导入例1找出下面图形中的三角形。探究新知找出下面图形中的三角形。三角形的概念由3条不在同一直线上的线段，首尾依
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认识负数、分数整体回顾知识梳理课后作业总复习综合运用8整体回顾知识梳理生活中具有相反意义的量都可以用正数和负数表示。0刻度正数负数1.负数的意义写负数在数字的前面要先写出负号。读负数读作“负几”。2.负
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认识负数情境导入探究新知课堂小结课后作业认识负数课堂练习1情境导入从图中，你发现了哪些数学信息最高气温零上13最低气温零下3比海平面低155米比海平面高831.7米吐鲁番素有“火洲”之称。夏季平均气温在3
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认识图形的平移情境导入探究新知课堂小结课后作业图形的运动（二）课堂练习1说一说你看到哪些平移现象情境导入你还能说出哪些生活中的平移现象什么叫做平移平移有什么特点下面的哪些图形通过平移可以互相重合
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认识轴对称图形情境导入探究新知课堂小结课后作业图形的运动（二）课堂练习1欣赏图片，你发现这些建筑物有什么特点情境导入生活中还有许多对称的事物和现象。中国结是对称的。仔细观察图，从图中你发现什么对称水
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认识倒数情境导入探究新知课堂小结课后作业分数乘法课堂练习411看谁算得快。情境导入43257和和探究新知432574325731314141倒数是两个数间的关系43257图中“”各是哪些数乘法算式两个数之间的关系
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