这是什么？教学设计 教学内容： 人民音乐教育出版社音乐学科一年级下册第八课这是什么？ 教材简析 这是什么？是一年级下册第八课时间的歌中的内容，让学生初步懂得时钟的作用和时间的价值，体验音乐中神奇而美妙的钟表形象。 学情分析： 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对还可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。从整体水平来看，这些学生经过一
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牧 童 谣 教学目标： 1、学会牧童谣歌词，知道前奏。能用对唱的感情来表现歌曲 2、学习柯达伊LA的手势，感受12356四个音的音高关系 3、复习巩固X、X和XX组合的节奏 教学重点：用对唱的情景模拟来表现 教学难点：掌握柯达伊手势1356四个音 教具准备：旋律卡片 打击乐器 双响筒 串铃 教学流程： 一、 律动导入 1、 随DoReMi音乐老师带学生进入教室 教师：随着快乐的DoRe
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人民音乐出版社小学音乐一年级下册 牧 童 短 笛 牧童短笛教学设计 一、教材分析 这是一首短小精致、形象鲜明、富有田园风味的钢琴曲，是我国著名音乐家贺绿汀于1934年所作。全曲共分为三段。第一段描绘了美丽的田园景色，宛如一幅淡雅的水墨画。全段六个乐句组成，4/4拍，仿佛是快乐的牧童骑在牛背上吹起的笛声，悠扬动人。第二段以欢快的节奏、快速的速度
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聆听音乐，畅想音乐，收获音乐 义务教育音乐课程标准实验教科书人音版第二册第4课跳起舞 第一课时可爱的小象教学设计 课题 可爱的小象 课时 第一课时 课型 新授 三维目标 知识与能力： （1）学习歌曲可爱的小象，能够运用简单的律动表现歌曲并利用打击乐器为歌曲进行伴奏。 （2）初步认识 “前八后十六”节奏及“切分音”节奏。能在歌曲中较为准确地运用。能够视唱歌曲旋律并利用口琴吹奏歌曲的第一部分旋律。 过
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教师电子教案 科目 音 乐 班级 八 年 级 册次 八年级上册 教师 时间 第1课时 教学内容 安全教育 课 型 新课 课 时 1 教学目标 知识目标 1、了解常见的非法侵害防范常识及应急常识。2、了解防火安全常识，并能在
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音 乐 的 快 慢 一、教材分析： 本课的主要教学内容是分辨快慢，并用打击乐器练习快慢不同的节奏。本次教学活动通过一些图片、动作和打击乐器，让学生在形象、直观的教学活动中不知不觉掌握了分辨快慢的音乐节奏，并能用打击乐器演奏出来，提高音乐分辨能力、感受力。 二、设计理念： 新课程要求在音乐活动中要关注学生的学习兴趣以及想象能力的培养，让学生主动参与、乐于参与，在活动中不断提高音乐感受力和表现力，体会
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课题：我的小宝宝 教材版本：上海音乐出版社二年级第二学期第三单元“外国小曲”第五课唱 教学目标： 1. 初步学唱歌曲我的小宝宝，感受歌曲抒情优美的情绪；体验妈妈摇着摇篮，哄宝宝入睡的温馨画面。 2. 尝试运用柔和的声音、合适的音量、连贯的气息，表现妈妈哄宝宝入睡的情感；运用适当的肢体动作表现摇着摇篮时轻柔的特点。 3. 参与聆听歌曲、肢体律动的活动，感受歌曲的速度，体验歌曲的情绪；在学唱歌曲的过程
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愉快乐理,欢迎走进音乐课堂,音乐游戏,我 拍 你 学,请你仔细观察图中两人在做什么动作？,X,X X,2/4 X X X | X X X | X X X | X X X |,读一读 拍一拍,2/4 | | | ,音乐有快有慢，我们通常称它为音乐的速度 快速的乐曲经常用来表达欢快，热烈的情绪。 慢速的乐曲经常用来表达平静或忧伤的情绪。,音 乐 的 快 慢,听一听,快,慢,沉
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