青春舞曲教案 教案背景： 七年级下册音乐 一课时 二、教材分析：青春舞曲是一首热情洋溢的新疆民歌，很适合边歌边舞的形式演唱。通过该课学习，能够完成以下目标： 情感目标：1、增强学生的合作意识，提高音乐审美情趣。 2、珍爱青春，热爱祖国民族音乐。 能力目标：1、提高学生自我表现力，能自信地表演所学歌曲主动参与集体创编。 2、能对自己、他人、集体的演唱作出评价。 知识目标：1、认识新疆乐器铃鼓。
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青春舞曲 教 学 设 计 教学内容： 学唱歌曲青春舞曲及律动 教材分析：本课选自人音版七年级下册第三单元，青春舞曲是一首4/4拍活泼、欢快的歌曲。青春舞曲是一首短小精悍的歌曲，并且深受人们喜欢。作者王洛宾对西部音乐的整理、传播起到不可估量的作用。青春舞曲的曲调是小调式，颇具有新疆风格适合表现奔放、开朗的情绪，很符合新疆维吾尔族人的民族特征。 学生分析：初一的学生已有初步的审美感知能力，对音乐
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青春舞曲教学设计方案 教学目标： 1、知识与技能：能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱青春舞曲。 2、教学过程和方法：通过对课件的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征，通过表现创造，培养 学生们的创新与协作的精神。 3、情感态度与价值观：通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。 了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。 教学重点：学唱歌曲青春舞曲
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天山之音青春舞曲教学设计 学校： 教师： 教材版本 人音版 年级 七年级 下 学生人数 授课时间 课题 天山之音青春舞曲 课时安排 1课时 第 1 课时 授课类型 新授课 一、学情分析 在浓郁的音乐意境和音乐实践活动中感受歌曲风格，体验和表达歌曲的情感。 二、教材分析 根据音乐新课程标准中要把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置的教育理念，本节课充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效
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眺望你的路途 同学们好，欢迎大家来到音乐课堂。 上一堂课大家欣赏了影视主题音乐辛德勒的名单，今天我将邀请大和我一起去赏析一部影视作品主题曲眺望你的路途（点击PPT，播放背景音乐）。21世纪教育网版权所有 该曲选自放牛班的春天，这部影片是由法国著名导演克里斯托夫巴拉蒂执导的一部电影。该片曾获奥斯卡最佳外语片提名奖，并横扫年度全球各类电影奖项的11项大奖。放牛班的春天这部作品以它独特的电影气质，让人气
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阳光照耀着塔什库尔干教案 教材分析： 小提琴独奏曲阳光照耀着塔什库尔干由作曲家陈钢根据吐尔逊卡的尔所作歌曲美丽的塔什库尔干和刘富荣改编的笛子独奏曲改编，完成于1976年。其中应用了新疆塔吉克族的音乐素材，具有浓厚的民族风情。 教学目标： 1、认识波斯-阿拉伯音乐体系下独特的塔吉克调式，体会多变的节拍与节奏，如7/8拍及多种节拍混合性的特征。 2、聆听作品，熟悉乐曲的各个主题，试着哼唱纵情高歌的第一
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快乐大巴,王洛宾,我国著名的音乐家王洛宾先生，有人称他为西部歌王，王老先生是北京人，曾在法国留学学习音乐，但他为了民族音乐，一生扎根在新疆，达板城的姑娘,掀起你的盖头来在那遥远的地方他一生整理、创作、收集了700多首作品。 他把新疆的民歌介绍给了全国、全世界。国内外许多歌唱家非常喜欢演唱他的作品，是一位非常值得敬仰的艺术家。,青春舞曲,青春舞曲,想一想 这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点
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听音乐 画音乐,青春舞曲,2、你心目中新疆有哪些美丽景色？,1、新疆盛产哪些特产？,你能模仿新疆舞蹈动作吗？,谁能模仿新疆的语言？,亚克西,好,美 丽 的 新 疆,清澈的湖水,美丽的天山雪莲,辽阔的大草原,茫茫戈壁滩,朝拜清真寺,民 族 风 情 感 受,新疆是一个多民族聚居的地方，那里物产丰富，有历史悠久的文化艺术。善良朴实的新疆人民热情好客，能歌善舞，你看他们香喷喷的新疆羊肉串让人垂涎三尺 新
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欢迎来到音乐课堂,穿越竹林,人音版七年级下册第二单元第四课时,电影卧虎藏龙场景音乐,场景音乐,场景音乐是指除片头和片尾音乐外，影视进行过程中使用的音乐。,奥斯卡最佳外语片奖,李 安,作曲家简介,谭盾，出生于湖南，美籍华裔作曲家、指挥家。谭盾的代表作品有离骚风雅颂等，曾获第73届奥斯卡最佳原创音乐奖、格莱美作曲大奖、德国巴赫奖等奖项，被纽约时报评为“国际乐坛最重要的十位音乐家”。,音乐赏析,聆听思考
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欢迎来到音乐课堂,有颗粒感,你知道被称为“乐器之王”的是哪件乐器吗？音色有什么特点？,音域宽广,音色优美、具有颗粒感,想一想,3 4 5 6 7 1 2 3,#,唱一唱,聆听音乐：这段音乐应该是以下哪个民族的音乐风格？,（一)纵情高歌（第一段）,蒙古族,藏族,新疆塔吉克族,人民音乐出版社七年级下册第三单元第三课时,阳光照耀着塔什库尔干,早在求学期间，他即以其与何占豪合
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第二单元第二课时 眺望你的路途,人音版 七年级下,奥斯卡最佳外语片提名奖,克里斯托夫巴拉蒂,边听边思考：歌曲讲述了一个怎样的故事？,故事简介,第二次世界大战后法国小镇的寄宿学校里，失意的乐师马修在此找到了一份管教工作。他创作了专门让孩子们演唱的歌曲，解脱了束缚孩子们的绳索，也教会了孩子们用音乐重拾失落的童年乐趣,重塑自己未来的缤纷人生,音乐出现了几次？每次出现的情绪有什么变化？有什么作用？,情景对
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欢迎来到音乐课堂,踢毽歌,毽子：又称毽球，古称抛足戏具，用鸡毛插在圆形的底座上制成的游戏器具。毽子起源于汉代，由古代蹴鞠发展而来。盛行于南北朝和隋唐，至今已有两千多年的历史了，作为简便易行的健身活动。,听教师范唱：,1、感受这首歌曲的情绪和速度分别是怎样的？,情绪：欢快、愉悦地,速度：中速稍快,2、老师是用什么语言演唱的？,遂宁方言,正月采花无花采；二月采花花正开；三月桃花
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1目录一、理论指导1、科学课程的性质和基本理念22、读湘版小学科学教材谈接受式探究教学3二、教材编写总体说明6三、教材简析与教学指导1、三年级上册教材简析与教学指导102、三年级下册教材简析与教学指导203、四
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