2 我爱这土地 【知识与技能】 1了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。 2把握诗歌的意象，领会其象征意义。 【过程与方法】 熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 【情感、态度与价值观】 把握诗歌主题。培养爱国情结。 1理解关键诗句和作者的思想感情。 2象征的表现手法和诗歌描写对象的象征意义。 一、导语设计 谁不爱自己的母亲，谁不爱自己的祖国？穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来
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第二节 土地资源 教学目的 1使学生了解土地资源的利用类型； 2使学生了解土地资源的分布大势； 3使学生了解土地资源的利用和保护。 教学过程： 一、土地资源的利用类型 【提问】 1请同学们想一想，土地有什么用途？ 2读某县土地利用图，根据图例说出这个县有哪些土地利用类型？ 【总结】土地资源的利用类型分为：耕地、林地、草地、建筑用地。 二、土地资源的分布大势 【读图】“世界土地资源利用图”、“世界地
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3.2土地资源 教学目标 【知识与能力】 1.联系实际,说说土地资源的主要利用类型。 2.运用资料,说出我国土地资源的主要特点。 3.结合地图,明确我国主要土地利用类型的分布状况,并分析原因。 4.联系实际,结合资料说出我国在土地资源利用中存在的问题,理解我国的土地国策。 【过程与方法】 会通过地图说明我国的余地资源利用类型，结合实际分析我国土地利用的状况。 【情感态度价值观】
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教学课题 第三章 中国的自然资源 第二节 中国的土地资源 教学 目标 知识与技能 使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土资源的基本特点；初步分析理解我国土地资源分布差异。 过程与方法 从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性以及中国土地资源存在的问题。 情感态度与价值观 教育学生树立土地是立国之本，要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养资源保护意识。 教学重难点 教学重点
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苏教版小学科学六下4.16健康的土地教案 课题 健康的土地 单元 四单元 学科 科学 年级 六年级 教材分析 健康的土地是苏教版六年级下册第四单元理想的家园的最后一节课，学生在认识了洁净的水域、新鲜的空气、多样的生物是构成理想家园的三部分后，进而认识到健康土地也是理想家园重要的组成部分，从而对这四部分知识进行一个整合，综合去考虑怎样建设理想家园。 本课引导学生关注
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21 三黑和土地 【教学目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能理解课文内容，知道三黑是怎样看待土地的。 3.能体会农民对土地失而复得的喜悦之情，激起对土地的珍惜与热爱。 【重点难点】 重点： 1.能理解课文内容，知道三黑是怎样看待土地的。 2.能体会农民对土地失而复得的喜悦之情，激起对土地的珍惜与热爱。 难点： 能体会农民对土地失而复得的喜悦之情，激起对土地的
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三黑和土地说课稿 1、 说教材 三黑和土地是统编教材小学语文六年级上册第六单元的一篇略读课文。这是一首现代诗歌，描述了翻身农民三黑重获土地的喜悦心情，对土地的无比热爱之情，以及有了土地后对美好生活的憧憬和向往。 本文分为三个部分：第一部分总体写出三黑得到土地后，视若珍宝、爱不释手的情感。认真地侍弄土地：仔细地翻地，来回地耙地，把土地弄得非常松散，简直像一张柔软的床
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21*三黑和土地导学案 课题 三黑和土地 课型 新授课 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.结合重点语句理解三黑对土地的态度，感受三黑对土地的热爱，对美好生活的向往。 3.感受诗歌的特点，在朗读中品味诗歌质朴的语言特色和巧妙的修辞方法。 教学重难点 感受三黑对土地的热爱，对美好生活的向往；能对土地表达自己的感受。 课前准备 1.制作多媒体课件
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21* 三黑和土地 教学目标 1.有感情地朗读课文，能结合相关词句说出三黑是怎样看待土地的。【语文要素】 2.能说出自己对土地的新感受。 教学重难点 1.通过重点词语来体会诗人表达的情感，体会三黑是怎样看待土地的。 2.能说出自己对土地的新感受。 教学课
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19* 三黑和土地 【教学目标】 1.会读写“咸、耙、蹚、闺女”等字词。 2.掌握诗歌的朗读方法，正确、流利、有感情地朗读诗歌，在朗读中品味诗歌质朴的语言特色。 3.识记有关作者苏金伞的文学常识。 4.体会农民对土地失而复得的喜悦之情。 【教学重点】 教会学生诗歌的朗读方法，在朗读中品味诗歌质朴的语言特色。 【教学过程】 一、导入新课： （1）作者介绍 苏金伞(1906-1997)，原名苏鹤田，河
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20*三黑和土地 教学导航 教学目标 1.朗读诗歌，在朗读中品味诗歌直白质朴的语言特色。 2.理清诗歌的写作思路，把握诗歌的主要内容。 3.体会农民真正获得属于自己的土地后的喜悦之情。 教学重点 感受三黑这个纯朴的农民形象，体会他对土地的热爱之情和真正获得土地后的喜悦心情。 教学难点 在朗读中品味诗歌质朴的语言特点，体会诗歌巧用比喻、拟人、对比等修辞手法来展现人物喜悦心情的写作特色。 教学准备
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三黑和土地 教学目标 1. 自读课文，读准字音，请准停顿。 2. 了解作者苏金伞及写作时代背景。 3. 体会农民对土地失而复得的喜悦之情。 教学重难点 1. 理清思路，把握诗歌的主要内容。 2. 掌握诗歌的朗读方法，在朗读中品味诗歌质朴的语言特色。 3. 体会诗歌中对人物动作、心理的描写，感受人物的喜悦心情和对美好生活的憧憬 课前准备 1. 学生自习生字、新词、读通、读顺诗歌内容。 2. 诗歌录
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20 三黑和土地 第一课时 一、给加点字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 咸甜 疙瘩 耙地 荞麦 蝈蝈 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 趟坏 闺女 逮住 白霎霎 旱天 2、 仿写词语。 尝一尝： 、 、 白霎霎： 、 、 浇得肥肥的： 、 三
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第四单元,16.健康的土地,健康的土地 被污染的土地,垃圾治理与土地保护 垃圾治理与土地保护有着非常密切的关系。这是为什么呢?因为长期以来，人们处理垃圾最主要的方式是填埋。少量的垃圾填埋进土地里，短期内并不会对土地造成多大的影响，但是长年累月地填埋，土地已经不堪重负。目前，大量垃圾围城，如何治理已成为困扰许多城市发展的问题。 垃圾治理与土地保护都是全球性难题。在这方面
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4.16 健康的土地,苏教版六年级下册,新知讲解,生物的生存离不开土地。土地为生物提供了约30% 的栖息地。栖息地的健康与生活在其中的生物的健康息息相关，也与人类的健康息息相关。,新知讲解,新知讲解,健康的土地具有自我更新的能力、稳定的生产力以及足够的肥力以保持服务功能。而不健康的土地往往表现为板结、沙化、贫瘠的状态，造成这些问题的一个重要原因是土地受到了污染。 1.土地污染的来源。 土地污染主
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19 三黑和土地,0,苏金伞,1.会读写“咸、耙、蹚、闺女”等字词。 2.掌握诗歌的朗读方法，正确、流利、有感情地朗读诗歌，在朗读中品味诗歌质朴的语言特色。 3.识记有关作者苏金伞的文学常识。 4.体会农民对土地失而复得的喜悦之情。,学习目标,0,课前导入,苏金伞,0,苏金伞(1906-1997)，原名苏鹤田，河南睢县人，是中国“五四”以来最杰出的诗人之一，1932年开始发表作品。1946年
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21* 三黑和土地,今天，我们来学习苏金伞的一首诗歌三黑和土地，齐读课题，说说你从这个课题中知道了什么？,诗歌以三黑和土地为题，交代了写作对象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑赖以生存的支柱。,一、释题导入,苏金伞从小生活在农村，能深刻体会到农民对土地的挚爱，作为我国乡土诗派的代表人物，苏金伞晚年对乡土的回忆，几乎处处皆诗，中华人民共和国成立前夕解放区进行的土地改革，让劳动人民重新获得宝贵的土地
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