热胀冷缩教学设计 一、 教材分析 本课是新教材苏教版四年级科学下册第一单元冷和热第二课。本课主要包含以下三部分内容:感知温度计的工作原理,研究液体、气体和固体受热冷却后体积的变化,会解释生活中热胀冷缩的现象。本课从认识温度计的工作原理开始,逐步深入地安排三部分内容。第一部分,通过将温度计放在热水和冷水中,观察温度计的变化,从而初步感知温度计的工作原理。第二部分,通过设计实验感受液体、气体和固体在受
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2.热胀冷缩 【课标落实】 1.本课通过一系列观察、设计、探究等活动,落实课程标准中年段的课程目标。 科学知识: 知道温度计是利用物质热胀冷缩的原理做成的; 通过实验、观察、分析、归纳出液体、气体、固体都具有热胀冷缩的性质; 了解生活中常见的热胀冷缩现象及其应用。 科学探究: 在教师引导下,能设计探究实验,研究物质受热和冷却后体积的变化; 在教师引导下,能观察并描述物质在受热和冷却后体积发生的变化
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第一单元 冷和热 2热胀冷缩 教学目标 1.通过学习与实践,掌握酒精灯的使用方法。 2.通过实验与分析,知道绝大多数物体具有热胀冷缩的性质。 3.能够运用物体热胀冷缩的性质解释生活中的一些现象。 教学重点 认识到液体、气体、固体都具有热胀冷缩的性质。 教学难点 设计实验验证液体、气体、固体具有热胀冷缩的性质。 教学准备 教师材料:水槽、烧瓶、胶塞、细玻璃管、高锰酸钾水溶液、气球、温度计、铜球实验装
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苏教版四年级科学下册第一单元第2课 热胀冷缩同步练习 一、填空题 1、水受热时体积( ),受冷时体积( ),我们把水体积的这种变化叫做热胀冷缩。 2、大多数的( )、( )和( )都具有热胀冷缩的性质。 3、酒精灯火焰分为( )、( )、( )三部分,( )的温度最高。 4、熄灭酒精灯时,要用( )盖灭,不能用嘴吹。 二、判断题,对的打,错的打?。 1.不同材料的物体热胀冷缩的程度不同。( )
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气体的热胀冷缩同步练习 一、填空 1. 空气具有( )的性质。 2. 夏季天气炎热,车胎里的空气太多了,会容易发生( )的危险。 二、选择 1. 灌热水后,暖瓶的塞子有时会跳出来的原因( )。 A.水减少了 B.气体膨胀
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液体的热胀冷缩同步练习 一、填空 1.超市里面的饮料都不装满,这样做是因为_______________。 2.水具有受冷时体积________,受热时体积________的性质。 二、选择 1. 烧水时如果水装得较满,水还没有烧开就会溢出
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苏教版四年级科学下册第一单元第2课 热胀冷缩知识点 1.绝大多数物体受热时体积会增大,遇冷时体积会缩小,这种现象叫作热胀冷缩。 2.固体、液体、气体都具有热胀冷缩的现象。 3. 温度计就是利用热胀冷缩的原理制成的。不过温度计里装的不是水,而是酒精、煤油或水银。 4. 酒精灯的使用方法:打开灯帽,将灯帽竖放在灯旁。用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点燃酒精灯。用外焰加热物体。加热完成后,用灯帽自灯芯
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教科版科学五年级下册第二单元第四课空气的热胀冷缩同步训练 一、填空题 1、空气受热时,体积变大;受冷时体积变小,由此可以得出,空气具有 的性质。 答案热胀冷缩 解析解答物体的热胀冷缩和微粒运动有关当物体
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教科版科学五年级下册第二单元第五课金属热胀冷缩吗同步训练 一、填空题 1、取一铜球刚好能穿过铁环,加热后铜球却 穿过铁环,冷至常温则又 穿过铁环。此过程说明了铜球具有的 性质。 答案不能;热胀冷缩 解析解
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教科版科学五年级下册第二单元第三课液体的热胀冷缩同步训练 一、填空题 1、水受热时体积 ,受冷时体积 ,我们把水的体积的这种变化叫做 。 答案膨胀;缩小;热胀冷缩 解析解答物体受热时会膨胀,遇冷时会收缩
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第二单元 热 第3课时 液体的热胀冷缩 【教学目标】 科学概念 1、水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 2、许多液体受热以后体积会变大,受冷以后体积会缩小。 过程与方法
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第二单元 热 第4课时 空气的热胀冷缩 【教学目标】 科学概念 气体受热以后体积会胀大,受冷以后体积会缩小。 热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。 过程与方法 1、用多种方法观察空气的热胀冷缩现象。 2、用
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第二单元 热 第5课时 金属热胀冷缩吗 【教学目标】 科学概念 1、许多固体和液体都有热胀冷若冰缩的性质,气体也有热胀冷缩的性质。 2、有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。 过程与方法 1、设计简单操作的
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粤教版科学三上4.20液体的热胀冷缩教案 课题 液体的热胀冷缩 单元 四单元 学科 科学 年级 三年级 学习 目标 1知道液体具有热胀冷缩的性质。 2.用实验的方法探究液体热胀冷缩的性质,学习科学的观察、记录方法
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粤教版科学三上4.21气体的热胀冷缩教案 课题 气体的热胀冷缩 单元 四单元 学科 科学 年级 三年级 学习 目标 1.知道气体具有热胀冷缩的性质。 2.用实验的方法探究气体热胀冷缩的性质,学习科学的观察、记录方法
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粤教版科学三上4.23固体也会热胀冷缩吗教案 课题 固体也会热胀冷缩吗 单元 四单元 学科 科学 年级 三年级 学习 目标 1.知道固体具有热胀冷缩的性质。 2.用实验的方法探究固体热胀冷缩的性质,学习科学的观察、记
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