识字3 第一课时 一、看拼音写汉字。 g shng shn ch ji zh （ ）（ ）（ ） 二、给下列汉字补充声母。 ng n ing o ng ou 丛 林 熊 猫 朋 友 三、比一比，再组词。 雁（ ） 世（ ） 熊（ ） 休（ ） 锦（ ） 雀（ ） 也（ ） 能（ ） 体（ ） 棉（
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教科版科学五年级上册第三单元第七课河流对土地的作用同步练习 1、在河流的上游河床上，我们能看到布满的 ，中游河床上堆积了很多的 ，下游的河床上堆满了 。 答案大石块|鹅卵石|细沙 解析解答在河流的上游河床
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池子与河流教学反思 池子与河流是人教版小语教材第六册第二单元的一篇略读课文，故事通过池子与河流的对话讲述了池子嫌河流太累，常常背着沉重的轮船，一会儿又要负起长长的木筏，小船、小艇就更不用说了。池子还
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池子与河流教学反思 这是一篇寓言故事，有池子与河流的对话展开叙述，告诉我们人在一生中不可荒废年华,应当在自己的有生之年为社会多做贡献,为自己的生命增添光彩.同时也告诉我们,只顾享受眼前的舒适,只能换来以
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类文阅读-8池子和河流 蜡 烛 一盏台灯摆在整洁的书桌上，每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯经常（ ）地向被放在墙角的小蜡烛炫耀说“你看我多么了不起，不但长得
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课堂作业新设计】 1.为词语选择正确的读音。 遵 循zn xn zhn xn 应 验yn yn yn yn 2.形近字组词。 尊（ ） 涯（ ） 验（ ） 归（ ） 录（ ） 遵（ ） 崖（ ） 脸（ ） 妇（ ） 碌（ ） 3仿照例
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5.1 河流和湖泊 同步练习题 一、填空题 1. 是陆地表面较大的天然水流。 是被陆地围着的大片积聚起来的水。 2. 和 属于水体，水体是水的 。 3.陆地上的水体包括 、 、 、 、 、 等。 二、选择题 1.鄱阳湖是 。 A
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21、河流的考察 一教学目标 1通过活动，使学生知道北京有哪些主要河流，这些河流的流向特点。 2继续学习自己制订考察河流方案。 3使学生在读图中认识到在河流上游多河曲，并通过模拟试验，使学生初步了
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第三节 河 流 第1课时 以外流河为主 1从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。归纳我国外流河、内流河的分布特征。 2从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙
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青岛版（六三制）科学三上5.1河流和湖泊教案 课题 河流和湖泊 单元 五单元 学科 科学 年级 三年级 学情 分析 对于河流和湖泊学生大多见过，能说出其大致的特征，如河较长，水是流动的，湖较宽，水是静止的，但在
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河流与湖泊同步习题 1 、 填空题。 （ 1 ）除了天然形成的水域，还有 _______ 水 域 ，如水库。 （ 2 ）在河流、池塘、水库中， _______ 的水 域 面积最大。 （ 3 ）水库与河流相比， _______ 是动态水体， _____
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河流的考察问题北京有哪些主要的河流这些河流的流向各有什么特点讨论1小组的同学共同制订一个家乡的河流的考察方案。按照小组的考察方案进行考察。如果到现场考察有困难，可以通过查阋资料、访问他人或上网等方法
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中国河流和湖泊,教学目标 知识与技能： 1.能在地图上找出我国的主要河流。 2.运用我国内外流河分布图，说出我国外流区和内流区的划分。 3.能从河流的径流量、水位变化、结冰期、含沙量等方面说出我国外流河的水文特征及其成因。 过程与方法： 学会将河流流量图与地形图、气候图对照使用，综合分析河流的水文特征，培养读图能力及综合分析问题的能力。 情感态度与价值观： 培养求实的学习态度、严谨的学习精神。 重
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第5单元地球上的水5.1河流和湖泊科学概念目标（1）知道地球陆地表面有河流、湖泊、冰川、积雪等水体类型。（2）能够通过比较的方法发现河流和湖泊的区别。科学探究目标（1）通过实地走访、查找资料等了解家乡河流
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8.池子与河流情景导入你见过多少池塘和河流你更喜欢池塘还是河流呢滔滔生涯贵妇忙碌遵循尊敬我读你听滔涯碌循遵验妇写字有方注意“碌”是边音，不读“n”，“遵”是平舌音，“循、验”是前鼻音。尊重点词语蜿
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同学们，你们见过多少池塘和河流你喜欢池塘，还是河流呢有一个池塘和一条河流是邻居，他们之间会有怎样的对话呢我们一起走进诗歌，走进这个寓言故事。语文三年级下册8池子与河流克雷洛夫俄国作家。代表作有大炮和
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5.1河流和湖泊青岛版（六三制）三年级上刘老师工作室长江之歌观看视频新知导入长江第一湾说一说你知道的长江“银色巨龙“黄河临汾段现流凌景观长江、黄河都是河流新知讲解说一说家乡的河流和湖泊黄河自西向东流过
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