课题：在卡吉德洛森林里 教学目标： 一、学会歌曲在卡吉德洛森林里，能用柔和轻快的歌声，叙说一个绿色环保的故事。 二、能用自制打击乐器为本课歌曲伴奏，能用节奏卡片组合多种不同的节奏短句。 教学内容： 一、唱歌：在卡吉德洛森林里。 二、活动与练习： （一）自制打击乐器为歌曲伴奏。 （二）用节奏卡片组合节奏短句。 教学准备：磁带、录音机、电子琴、自制打击乐器等。 教学课时：2课时 第一课时 教学内容：
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在卡吉德洛森林里 教学目标： 1、能够用优美、抒情的声音演唱歌曲在卡吉德洛森林里第一段歌词，能正确把握三拍子的韵律特征。 2、能和同学合作，准确演唱歌曲中的二声部合唱。 教学重点： 1、体验歌曲的情绪，表现歌曲的意境。 2、准确演唱歌曲中的二声部合唱,感受二声部的和谐、统一。 教学难点： 唱准二声部合唱，体验美妙的和声。 教学准备： 钢琴、多媒体课件 教
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在卡吉德洛森林里 教学目标： 1、学会歌曲在卡吉德洛森林里，能用柔和轻快的歌声，叙说一个绿色环保的故事。 2、能用自制打击乐器为本课歌曲伴奏，能用节奏卡片组合多种不同的节奏短句。 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、课前准备： 1、提眉练习：注意眉眼间的神韵及微笑的表情。 2、发声练习： 1=FD2/4 5 34 215 34 21 （师）luya
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在卡吉德洛森林里 教学目标： 1、 能用柔和轻快的声音演唱在卡吉德洛森林里 2、 较好的把握歌曲三拍子的旋律特征 3、 能正确的划三拍子的指挥图 4、 我们要学会保护环境，爱护花草树木 教学准备： 多媒体、电子琴、打击乐器等。 教学内容： 一、学唱歌曲在卡吉德洛森林里。 二、通过歌曲进行绿色环保教育。 教学过程： 一、组织教学，师生问好。
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在卡吉德洛森林里教学设计 教材分析 在卡吉德洛森林里是一首波兰民歌，3/4拍大调式，全曲由4个乐句组成的旋律优美流畅，带有舞蹈性的节奏简单明快.第二乐句在小跳的音程中，重复第一乐句的节奏。第三乐句旋律跳跃，四小节完全相同的节奏给人欢快跳跃的感觉。歌曲共有4段歌词，生动形象地描绘了美丽的森林、清泉、人群、漂亮的小姑娘，有如一幅优美的画面展现在我们的面前。 教学目标： 1、通过聆听和体验，能够用肢体语
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综合与实践一年“吃掉”多少森林 u 教学内容 教材第71页的“一年吃掉多少森林”实践活动的内容。 u 教材提示 本课是以节约和环保为主题的综合实践活动。本节课的主要内容是通过测算一年能够“吃掉”多少森林的活
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综合与实践一年“吃掉”多少森林 u 教学反思 这是一节综合实践活动课，整个教学过程突出表现了以下几点 1、 在实践活动中整合和复习了旧知。学生在解决 “一年大约吃掉多少棵松树”、“吃掉的这些松树大
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4.9 一年“吃掉”多少森林 阅读处理下面信息 截至2000年底，我国小学在校学生有125434700人，还有1135400名儿童，因贫困上不起学。 我国人口总数为1295330000人，而我国每年生产和丢弃的一次性筷子达45000000000
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教学理念 由于目前独生子女普遍，来自家庭及生活中的包办代替、过分关怀、溺爱问题非常严重，导致幼儿缺乏主动解决问题的意识和能力，表现在遇困难胆怯、退缩、等待、依赖，这不利于幼儿形成健康的人格，不适应当
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作者王玉晓 来源莱州市金城镇中心幼儿园 设计意图“迷宫”是孩子爱玩的游戏，它通过迷路的解决来锻炼与发展孩子的观察力和思维能力，培养孩子耐心的意志品质，使孩子更加聪明。而大班的孩子随着社会经验的
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一、 活动目标 感受乐曲、理解乐曲内容，有表情地表现歌曲内容。 二、 重点与难点 这是一首叙事性歌曲，要让孩子有表情地表现歌曲内容，理解歌词是重点，这首歌的歌词讲述的是一个小小的故事，故事的情节很
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活动目标1、 引导幼儿通过玩色，在熟悉三原色的基础上认识桔黄、绿色和紫色，并能自己调配颜色。2、 激发幼儿对科学活动的兴趣。3、 培养幼儿学习做简单的观察记录。 活动准备1、 每组三杯为红、黄、蓝的颜料。吸
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森林里的动物同步练习 一、填空题 1. 在茂密的森林里生活着许多动物，例如（ ）、（ ）等 。 2. 森林里的植物十分丰富，有低矮的（ ），有茂密的（ ），还有高大的（ ），这些植物为动物提供了丰富的（ ）和（
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粤教版科学三上1.6森林里的动物教案 课题 森林里的动物 单元 一单元 学科 科学 年级 三年级 学习 目标 1.认识在森林里常见的动物种类。 2.通过观察、分析，探究在森林的不同区域生活着哪些动物，它们是怎么生活的
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一、 活动目标 、根据自己的生活经验，围绕数码宝贝去森林的线索，积极思维，主动参与活动。 、能用清楚完整的语句表达自己的所思所想。 、能体验团结合作，取得胜利所带来的快乐。 二、 活动准备
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一年“吃掉”多少森林分数加减法4情境导入拓展延伸课外活动活动探究情境导入今天，咱们就从一次性筷子说起。活动探究交流课前布置学生收集砍伐森林、生产和使用一次性筷子的相关信息。经过交流这些信息，你有什么
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广东教育出版社信息技术初中一年级 下册,第二章 智能机器人程序设计,第八节、机器人救援比赛,任务说明,机器人从起点出发，沿着“S” 形轨迹，中途遇到“火源”会停下来灭火，然后继续走轨迹，最后到达终点，电机停止即任务完成。,1、正常循迹,2、发现火源，停下灭火,3、到达终点,4、发现磁场，电机停止,完成任务所需设备,正常循迹,发现火源、灭火,发现磁场,轨迹传感器,火焰传感器,风扇,磁敏传感器,磁敏
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森林里的动物粤教版科学三年级上新知导入情景再现森林里还生活着哪些动物呢那只小松鼠在吃松子。活动1认识森林动物思考你认识这些森林里的动物吗新知讲解蛇松鼠猕猴啄木鸟新知讲解你还认识哪些森林里的动物。小白
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广东教育出版社 信息技术 五年级 上册,？,内置磁敏探头,探测指示灯,检测是否存在磁场,“磁敏变量= =0”,有磁场,没有磁场,“磁敏变量= =1”,磁敏传感器,（数字传感器）,0,1,没有,有,光感探头,可调电阻,探测指示灯,“光感变量= =0”,有光线,没有光线,“光感变量= =1”,光感传感器,（数字传感器）,0,1,没有,有,光感传感器,（数字传感器）,检测是否有光,检测左右光线的强弱
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内置磁敏探头探测指示灯检测是否存在磁场“磁敏变量0”有磁场没有磁场“磁敏变量1”磁敏传感器（数字传感器）01没有有光感探头可调电阻探测指示灯“光感变量0”有光线没有光线“光感变量1”光感传感器（数字传感
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