25.羿射九日 教学目标 1.会认“射、值”等12个生字,会写“觉、值”等8个生字。 2.能根据表格提示的内容讲故事。 3.默读课文,做到不指读。能就自己觉得神奇的内容和同学交流。 教学重难点 1.识记生字词
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语文园地一 教学目标 1.借助公园导览图认读6个词语,会认10个生字;有在生活中主动识字的意识,注重养成在生活中识字的习惯。 2.能根据提示,写好左上包围和左下包围的字,注意不同部分的伸展。 3.能根据语境
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13.画杨桃 教学目标 1.会写本课9个生字,会认本课14个生字。掌握多音字“倒”。能积累“靠、视”等生字拓展的词语。 2.分角色朗读,读出不同人物对话的语气。 3.能说出看到“我”画的杨桃,老师和同学们的做
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语文园地七 教学目标 1.认识“扫、帚”等11个生字,积累多音字“扫”。能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。 2.用多种方法猜字的读音和意思,并查字典验证。学习含有“好像”“像似的”“像一样”的比喻句
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16.雷雨 教学目标 1.会认“压、蝉”等5个生字,会写“雷、乌”等9个生字。 2.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化,能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处,并抄写句子。 3.能说出自己见到过的雨
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语文园地三 教学目标 1.认识“津、溜”等9个生字;积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语;并能说句子。 2.能借助形旁猜测字义,准确选用形声字并查字典验证。 3.知道“鹿、金”等字可作部首,能用这些部首查字典
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语文园地八 教学目标 1.能借助形声字构字规律,认识“钩、铲”等10个生字。积累近义词,能选用词语说句子。能根据提示想象画面,仿照例句写句子。 2.了解“礻、衤”“冫、氵”所代表的不同意思,能区分这些偏
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语文园地五 教学目标 1.认识生字词,熟读生字词,学习偏旁“厂”“穴”。 2.能理解并积累含“笑”字的词语,并选词演一演;能发现“教诲、寻找”这类词语的特点,了解这些词语的意思。 3.能根据提示语读出句
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语文园地六 教学目标 1.认识“博、馆”等8个生字。认读有关场所名称的词语,学习利用场所名称识字。能正确书写结构易错、易多写或少写笔画的字。 2.能运用学过的方法猜出词语的意思,并能说出理解词语的方法
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22.小毛虫 教学目标 1.正确认读“昆、怜”等16个生字,正确描写“整、抽”等8个生字,掌握多音字“尽”。理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。 2.朗读课文,能借助提示用自己的话完整讲故事。 3.通过理
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2.找春天 教学目标 1.会认“脱、袄”等14个生字,会写“冲、寻”等9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,能注意语气和重音。 3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。 教学重难点 1.学生自主识字
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第九单元 溶液 课题2 溶解度(第一课时) 教学目标 通过实验探究,建立饱和溶液与不饱和溶液的概念,了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法,了解结晶现象。 初步培养活动与探究的一般程序提出问题建立假
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茧中钻出了蚕蛾教学设计 山西省太原市第二实验小学校 陈露 【教材简析】 本课是三年级下册“动物的一生”单元的第5课。本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准生命科学领域。根据蚕的生命周期,引导学生交流蚕蛾
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4. 蚯蚓的选择 钟屋小学陈佳 【教材简析】 通过前面3节课的学习,学生已经知道植物的生存需要一定的环境。在本节课中,旨在让学生学生通过对比实验,了解蚯蚓生活需要的环境条件。 聚焦板块主要是让学生先要谈谈自己对蚯蚓生活环境的了解,做出自己的猜测,然后用对比实验的方法验证自己的猜测。在猜测中设计完整的实验方案,改变的条件和不改变的条件。 探索部分,“第一个实验是把蚯蚓放入半边明半边暗的纸盒里,观察蚯
教科版五年级下册科学1.4蚯蚓的选择教案,教案,教科版五,年级,下册,科学,1.4,蚯蚓,选择
课题 3.4升华和凝华 主备人 班级 授课人 课时 第1 课时 课程标准 知道升华和凝华的概念;知道升华吸热、凝华放热及其应用 教学目标 知识与技能 1、知道升华和凝华的概念 2、知道升华吸热、凝华放热及其应用 3、知道生活中的升华和凝华现象 过程与方法 通过观察了解升华和凝华现象。 情感态度价值观 激发学生关心身边的环境,产生乐于探索自然现象物理道理的情感。 教学重难点 重点:知道升华和凝
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第3节 汽化和液化 一、 三维目标 1、知识与技能 (1)知道什么是汽化、液化。 (2)了解沸腾现象,知道什么是沸点。 (3)知道蒸发可以致冷。知道影响蒸发快慢的因素。 2、过程与方法 (1)观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 (2)通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。 3、情感、态度与价值观 通过实验操作和科学实验的教育,养成严谨的科学态度和实事求是的作风,并养成良好的实验
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熔化和凝固教学设计 设计思路: 1、指导思想: 贯彻以学生发展为本的教学理念,以新课程标准为指导思想。 2、设计理念: 基于学生特点,本节课从熔化和凝固图片引入课题,激发学生的探究欲望,同时指出探究的课题。学生分组探究海波和松香熔化和凝固实验,各组通过汇报实验数据总结交流有关熔化和凝固的知识。学生利用图像分析整理实验数据,通过观察比较熔化凝固的图像得出结论,在此过程中掌握分析处理实验数据的方法
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第十二章 内能与热机 12.1 认识内能 教学目标 1了解内能的概念,知道内能的单位是焦耳。 2能简单描述内能与温度的关系。 3知道对于同一个物体,温度越高,内能越多;温度越低,内能越少。 4. 知道做功和热传递可以改变物体的内能。 重、难点 教学重点:改变内能的方法。 教学难点:内能概念。 器材准备 装有适量冷、热水的烧杯(400ml)各一只、铁丝一段
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第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第1课时 成长的不仅仅是身体 课题 成长的不仅仅是身体 课时 1 教学方法 “读、议、展、点、练”教学法 教具 多媒体、课本与复习资料 一、【教学目标】 (一)知识目标: 1懂得独立思考、培养批判精神、开发创造潜力的表现和重要性。 2.掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法。 (二)能力目标: 培养自觉独立思考、批判精神、开发创造潜力。 (三)情感、态度价值观
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成长的不仅仅是身体学教设计 一、学教目标 1.知识目标:懂得进入青春期发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力的重要性,掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法。 2.能力目标:能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。 3.情感态度价值观目标:懂得进入青春期发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力的重要性,掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法。 二、教材分析: “成长的不仅仅是身体”,通过
成长的不仅仅是身体,人教部编版七,年级,下册,道德,法制,1.1,成长,不仅,仅是,身体,教案,浙江,部级