第六章 第二节 神经系统(nervous system)的组成 教学目标 1、知识目标：描述神经系统和神经元的组成和功能； 描述神经元的形态结构特征，说出神经元的基本功能。 2、能力目标：说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 3、情感目标：关注神经系统损伤对健康的影响。 学习重点：神经系统的组成和功能，神经元的结构特点和功能。 学习难点：神经系统的组成和功能。
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第二节 神经系统的组成教学设计（第一课时） 一教学目标 知识与技能： 1描述神经系统的组成及各组成部分之间功能上的关系； 过程与方法： 1尝试用所学的知识对生活中的现象进行一定程度的分析； 2通过图片展示、实物观察、录像解说等途径，锻炼学生的分
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第六章 人体生命活动的调节 第二节 神经系统的组成 教材分析 本节内容是继人体对外界环境的感知之后介绍神经系统的组成，实现前后知识的衔接，这样强调人体通过自身的神经调节来适应周围环境的变化，让学生从已有的生活经验出发，关注人与周围环境的相互关系，引导学生沿着科学发现的本来面目通过探究进行学习。神经系统属于抽象的知识，如何让抽象的知识形象化、生动化是本节教学的一个难点。教学时应
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第六章 第二节 神经系统的组成 教学目标： 知识目标： 1. 能说出神经系统的组成部分。 2. 能说出脑、脊髓、以及它们发出的神经的作用。 3. 能说明神经元的结构和各部分作用。 能力目标： 能根据所给材料，分析得出神经系统和神经元的组成及各部分的功能。 情感、态度、价值观： 能有意识在日常活动中对自己神经系统进行必要的保护。 教学重点和
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第二节 神经系统的组成 一、 设计思想 面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习。以确保课堂有效教学的落实为重点，以 “导读探究，先议后练”教学模式为突破口，引导学生主动参与和体验科学探究活动。使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展。 二、 教学分析 1、教材分析：根据课程标准的要求，本节课重点为描述神经系统和神经元的组成和功能。本节课在本章中
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第二节 神经系统的组成 一、教学目标 知识与技能 1、描述神经系统的组成与功能。 2、了解大脑、小脑、脑干、脊髓各自的主要功能。 3、了解神经元的结构，理解结构与功能相适应的关系。 过程与方法 利用学习资料，学习分析并解决问题，说明人体各部分的协调主要靠神经系统的调节来实现。 情感、态度与价值观 尝试从自己的生活经验出发，提出问题、作出假设，激励自己更加有效地学习。 二、重点难
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第二节 神经系统的组成(第一课时) 【教学目标】 知识目标 1知道神经系统的组成及各组成部分的功能； 2能够理解神经细胞如何起到结构和功能单位的作用。 能力目标 1用所学的知识对生活中的现象进行一定程度的分析； 2培养学生勤于分析、思考问题和大胆假设的习惯。 情感目标 1养成收集资料和随时进行科学记录的爱好。 【教学重点
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神经系统的组成 一、教学目标 知识目标： 1、描述神经系统的组成和功能； 2、描述大脑、小脑、脑干和脊髓的功能； 3、说出神经系统的基本结构单位是神经元，描述神经元的基本特征和功能； 4、分清神经、神经元、神经末梢、神经纤维等结构名称。 能力目标： 分析资料、联系自身、深入思考，增强运用所学知识解决问题的能力。 情感目标： 1、初步形成神经元的结构与功能相适应的观点； 2、
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第二节 神经系统的组成 教学目标 1了解神经系统的组成及功能。 2知道神经系统的基本结构和功能单位神经元。 来源: K 教学重点与难点 1教学重点：神经元的结构和功能。 2教学难点：了解神经系统的组成及功能。 教学过程 创设情境，导入新课。 1、观看课件“打篮球，跳舞”片断，思考守门员的反应速度与身体的哪些结构有关？ 通过对资料分析的讨论、填表，指
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第二节 神经系统的组成 一设计思想 本节课为七年级下册第六章第二节内容。本节课为后面两节课的学习奠定基础。由于本节课涉及的结构名词多，这些结构承担的功能复杂，内容比较抽象，学生理解记忆尤为关键。所以设计本课时多运用图片、资料分析引导学生掌握各部分的结构和功能。 2 教学分析 （1） 教材分析 神经系统的组成是七年级下册第四单元第六章第二节的内容。课标中要求学生描述人
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生物单元设计之二（神经系统的组成） 一、课题：神经系统的组成（第一课时） 二、课时：2 课型：新授课 三、教学目标 1、描述人体神经系统的组成和功能。 2、描述神经元的结构和功能。 3、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 四、学习重点和难点： 1、教学重点：神经系统各组成部分的功能。 2、教学难点：神经系统各组成部分的功能。 五、教材分析
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第二节神经系统 1、 教学目标 知识与技能目标 1.描述神经系统和神经元的组成和功能。 2.说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 方法与过程目标 尝试从自己的生活经验出发，提出问题、作出假设。 情感、态度与价值观目标 体验科学发现的本来面目，激励自己更加有效地学习。 二、教学重点 描述神经系统的与神经元的结构
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4.6.2神经系统的组成 一：教学目标 知识与技能 1、 描述神经系统的组成和功能 2、 了解大脑、小脑、脑干、脊髓各自的主要功能 3、 了解神经元的结构，理解结构与功能相适应的关系 过程与方法 1、 说明人体的各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现 感情态度与价值观 1、 关注人体神经系统的健康 2、 树立生物结构和功能相适应的观点 二、教学重点 1
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神经系统的组成教学设计（第一课时） 教学目标： 描述人体神经系统的组成和功能。 说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 通过观察、阅读、自学、讨论，学会分析并解决问题。 教学重点： 神经系统各组成部分的功能，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 尝试通过生活实例来分析问题，解决问题。 教学难点： 神经系统各组成部分的功能，说明人体各部分的协
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人教版 七年级下册 第四单元 第六章 人体生命活动的调节 第二节 神经系统的组成 一、 教学目标 1. 知识目标 （1） 描述人体神经系统的组成和功能； （2） 认识神经元的结构和功能； （3） 理解人体各部分的协调主要靠神经系统的调节来实现； 2. 能力目标 在观察图片和模拟结构的过程中，培养归纳、类比和推理能力； 3. 情感态度和价
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人教版初中生物七年级下册第四单元第六章 第二节 神经系统的组成 一、教学目标 （一）知识与技能 1. 描述人体神经系统的组成及功能。 2. 描述神经元的结构和功能。 3. 区别神经元、神经纤维和神经三者之间的关系。 （二）过程与方法 1. 培养资料分析、归纳和总结能力。 （三）情感态度与价值观 1. 关注神经系统损伤对健康的影响。 2. 认识到细胞的外形、结构与功能是相适应
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第二节神经系统的组成教学设计 教学目标 利用学习资料，学会分析并解决问题，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 通过观察、阅读、自学、讨论和总结，描述神经系统与神经元的组成和功能。 尝试从自己的生活经验出发，提出问题、作出假设。体验科学发现的本来面目，激励自己更加有效地学习。 教学重点 描述神经系统与神经元的组成和功能，说明人体各部分的协调动作
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第二节 神经系统的组成 一、教材分析 教材内容包括两个部分神经系统组成和神经元。教材先从宏观水平了解神经系统各个组成部分及其功能，再深入到细胞水平，从微观上讲述神经系统结构和功能的单位-神经元。 本节内容是有关生理结构组成及其功能的知识，目的是使学生认识组成神经系统的各部分结构的名称，在身体上的位置以及初步认识他们的功能。教材上提供了许多实用和生动的资料，比如资料分析中的病例、神
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第二节 神经系统的组成教学设计 一、 教材分析 根据课程标准的要求，本节课重点为描述神经系统和神经元的组成和功能。在本章中起到承上启下的作用。然而，这节课的生物专业名词比较多，知识点分布散乱，神经系统组成和神经元结构相对抽象，学生看不见摸不到，不易理解。 二、 学情分析 学生的好奇心较强，乐于探究，但是自主学习能力比较弱。所以教师要学会放手把课堂还给学生，培养学生自己读书，自己分
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第二节神经系统的组成教学设计 一、教材分析 本节课选自人教版初中生物教材七年级下册第四单元第六章第二节内容，主要分为神经系统组成和神经元两个部分内容。本课教材用三则案例以资料分析的方式，引导学生识神经系统的组成部分。在此基础上，介绍了神经系统结构和功能的基本单位神经元。教材的编排大体上遵循了从宏观到微观，从感性到理性的原则。在本
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第二节神经系统的组成知识点一神经系统的组成1.组成神经系统由脑、_____和它们发出的_____组成。1脑包括大脑、_____和脑干。脊髓神经小脑感觉器官脊髓2.类别1神经系统的中枢部分包括脑和_____。2神经系统的周围部
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第二节神经系统的组成人的所有活动都受神经系统的控制。不论是人的内部器官的机能、身体的动作、各种知觉或是人的思想、感情，如没有神经系统的统一调控，人就会变成由一堆盲目的细胞胡乱堆砌而成的行尸走肉。神
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