小班主题奇妙的身体 小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。当幼儿在讨论“奇妙的身体”题目时,许多幼儿充满了好奇,发表了不同的意见和引发了疑问
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小班音乐 身体乐器 活动目标 一、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。 二、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。 三、萌发喜爱打击类音乐活动。 活动准备 一、各种打击乐器4-5
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小班健康教案 早睡早起身体好 活动目标 1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。 2、能借助图片简单描述画面情景,学习说完整的话。 活动准备 1、图片早晨、晚上。 2、手偶、指偶各一个。 3、图画纸。 活动步骤 1
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第四单元我们的身体知识点 一、身体的结构及骨骼、关节和肌肉 1.从外形上,人的身体一般可以分为头 、颈、躯干、四肢几部分。 2.当我们跳绳时,参与此活动的身体部位。 3.人体可以完成很多工作,在工作中身体各部
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教科版科学四年级上册第四单元第一节身体的结构同步练习 一、填空题 1、人体的外观特征可以分为 部分。 答案4 解析解答人体的外观特征可以分为4部分,分别是头、颈、躯干、四肢。 分析本题考查人的身体结构组成
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身体的运动教学设计 【教材简析】 本课是五年级上册健康生活单元的第2课。身体的运动机能状况是检验身体健康与否的最外显的指标之一。与所有生物体一样,人体的身体结构都是与其功能相适应的,是为了满足其自身生长发育和生存的需要。如果说第一课是从整体视角审视评估学生自己的身体健康状况,那么本节课则站在人体系统、器官的角度认识人体,了解人体的工作机制,促进学生提升健康意识、养成良好的生活习惯。本节课在引领学生
身体的运动,教科版2017五年级科学上册教案-4.2《身体的运动》,教科版,2017,年级,科学,上册,教案,4.2,身体,运动
我们的身体教学设计 【教材简析】 本课是教科版小学科学五年级上册健康生活单元的第1课,以国家学生体质健康标准对学生身体健康状况监测的主要项目为依托,组织学生对自己身体健康状况进行检测与评估,通过查阅资料、研讨交流,了解影响人体健康的因素,关注自己的心理健康状况,构建现代健康生活新理念,提升养成健康生活习惯的意识,形成健康生活的行为方式。本课由四部分组成:第一部分聚焦,评估自己的身体健康状况,探寻影
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我们的身体不容侵犯 教学目标: 1. 学生认识自己的身体,了解自己的隐私部位。 2. 懂得性侵害的类型,知道怎么去防范性侵害以及遇到性侵害时该怎么办。 教学重难点: 1. 知道如何防范性侵害以及遇到性侵害时怎么办。(重点) 2. 知道不幸遭受性侵害时要尽快走出伤害的阴影。(难点) 一、认识我们的身体 1.谈话交流 2.游戏环节 3.认识隐私部位 4.区分安全接触与不安全接触 请同学上台配合,出示两
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体育与健康七年级发展身体协调性练习备课内容 一、指导思想 本节课以“立德树人”为任务,以“健康第一”为指导思想,以实施体 育与健康课程标准为依据,促进学生全面发展为目标,激发学生学习的兴趣和 练习。充分调动学习的积极性和主动性,发挥其主体作用,掌握体育的基本全面 发展学生的身体素质,从而达到提高技能,发展体能,促进身心健康的教学目标。 协调性是指人体在各种复杂的条件下,快速、准确、协调地完成改
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第5课身体的“联络员” (教材P6971) 授课时间:______________累计____1____课时 课题 身体的“联络员” 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道人体感受外部环境刺激并做出反应,是神经系统协助完成的。 2.知道神经系统中脑、脊髓和神经是协同工作的。 3.知道神经从身体各个部位接收信息传递给脑或脊髓,再将脑和脊髓发出的信息传给身体相应部位,使身体做出不同的反应
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身体的“联络员”教学设计 【教材简析】 本课是教科版科学五年级上册健康生活单元的第5课,它是学生在研究了人体的“总指挥”脑之后,学习人体神经系统是如何传递和处理脑发送的信息的。神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。中枢神经系统包括脑和脊髓。周围神经系统是由脑和脊髓发出的遍布全身的神经,也就是我们日常所说的神经。它是连接中枢神经和身体各个部分的“联络员”,负责收集身体受到的环境刺激的信息,并将其传
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我说你指,01,认识我们的身体,我们身体的隐私部位:,游泳衣覆盖的部位就是我们的隐私部位,身体其他部位 可不可以碰触?,安全的接触:给人的感觉是舒服、开心、光明正大。 不安全接触:给人的感觉是不安、紧张、困 惑、怕被别人知道。,如何区分身体接触是否安全?,朵朵历险记,朵朵遇险记故事里,大灰狼把朵朵的衣服扒掉,并且抚摸了朵朵的身体,特别是隐私部位,大家觉得大灰狼这么做可以吗?为什么不可以?,0
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第四单元 健康生活,1.我们的身体,一、聚焦,身体健康与哪些因素有关? 现在我们身体的健康状况又是怎样的呢?,二、探索,活动一 检测我们的身体状况。,记录你现在的体质信息。,体质信息主要包括哪些你知道吗?,体重指数(BMI)、视力、肺活量、50米跑、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐 * 体重指数 = 体重(千克)身高(米)身高(米),与五年级的学生体质标准相比较,看看自己达到标准了吗? 你的身体体质健康
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第四单元,2.身体的运动,授粉后的凤仙花慢慢凋谢,逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的?果实对植物来说有什么用呢?,科学聚焦,骨、关节和肌肉共同组成了我们的运动系统,它们是怎样完成运动的?我们需要怎么保护它们并促进它们的生长呢?,授粉后的凤仙花慢慢凋谢,逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的?果实对植物来说有什么用呢?,科学探索,用右手拿起放在地上的哑铃,慢慢地移到胸前。 观察在
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第四单元,1.我们的身体,目 录,我们已经知道人必须吃东西,吸入氧气,才能获得能量,维持生命。身体健康与哪些因素有关?现在我们身体的健康状况又是怎样的呢?,记录你现在的体质信息。与五年级的学生体质标准相比较,看看自已达到标准了吗?,你的身体体质健康情况在什么水平?,1.检测我们的身体状况。,2.讨论影响生长发育的因素有哪些。,为了健康生长,我们都还需要做哪些努力呢?,被动
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第四单元 健康生活,2.身体的运动,骨、关节和肌肉共同组成了我们的运动系统,它们是怎样完成运动的?我们需要怎么保护它们并促进它们的生长呢?,一、聚焦,骨、关节和肌肉组成了人体的运动系统,它们相互配合,使身体进行各种运动。 人体内共有200多块骨头,它们相互连接构成了人体的支架骨骼。骨骼可以使我们身体进行各种各样的运动,同时还具有支撑身体,保护内脏器官的作用。 骨与骨之间可以活动的连接叫关节。不同地
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第四单元,5.身体的“联络员”,目 录,当我们的手无意中被仙人掌的刺扎到时,会有什么样的反应?我们是怎样感知到外界的刺激的?脑又是如何向身体发出指令的?,脑是人体的控制中心,它总是在不断地发送和接收信息。这些信息的传递和处理需要通过身体的联络员神经系统来完成。,神经系统由脑、脊髓以及与其相连并遍布全身的周围神经系统所组成。全身各系统、器官和细胞都是在神经系统的控制下,相互配
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第四单元 健康生活,第5课时 身体的“联络员”,当我们的手无意中被仙人掌的刺扎到时,会有什么样的反应?,我们是怎样感知到外界的刺激的? 脑又是如何向身体发出指令的?,两人一组,一名同学扔纸球,另外一名同学想办法用纸杯接球。,接纸球游戏,比赛规则: 1. 每组选两个代表参赛。 2. 相同的时间、相同的接球距离,每组接球10次。将球一次性接入纸杯中且不弹出算有效接球。 3. 哪个组接到球的次数多,哪
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第四单元 健康生活,5.身体的联络员,一、聚焦,当我们的手无意中被仙人掌的刺扎到时,会有 什么样的反应?,我们是怎样感知到外界的刺激的?脑又是如何 向身体发出指令的?,二、探索,脑是人体的控制中心,它总是在不断地发送和接收信息。这些信息的传递和处理需要通过身体的联络员神经系统来完成。,神经系统由脑、脊髓以及与其相连并遍布全身的周围神经系统所组成。全身各系统、器官和细胞都是在神经 系统的控制下,相互
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5.身体的“联络员”,教科版五年级上册,聚焦,游戏规则:两位同学各伸出一只手,一上一下且手心相对。游戏开始后,手在下面的同学伺机反手打上面同学的手背,手在上面的同学则要灵活躲避。,每位同学各做“打手”5次,看看谁被打到手的次数少。,探索与研讨,探索一:做个接乒乓球游戏,活动内容,点击播放视频,活动记录,我的发现,练习几次接球后,命中率会_______。改变两人接球的距离,命中率________
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