5 综合与实践 第二课时 1. 充分联系生活,创设情境,激发兴趣。课程理念强调“从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象出数学模型,进行解释应用的过程。”没有生活的数学是没有魅力的数学。数学教
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邮票中的数学问题 教材第109、第110页。 1. 使学生通过探究如何确定邮资、如何根据信函质量支付邮资等活动,巩固所学的组合知识。 2. 提高学生归纳、推理的能力。 3. 培养学生的数学应用意识,激发学生学习数学的
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综合与实践检测卷(2) 1. 刘洋对本班同学及家长的交通出行方式进行了调查、整理,绘制了统计表。 1选用 、 和 这3种交通出行方式属于绿色出行。 2参加调查的学生中,选择绿色出行方式的人数占学生总人数的百分
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5 综合与实践 第四课时 学生探究平衡规律,通过做实验观察两个量的变化情况,很容易就发现这两个量成反比例关系。整节课同学们是在自主动手、实验猜测和验证总结中度过的,可以说让学生在自主动手、自主探究中既学
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北京五日游 教材第107、第108页。 1. 使学生能运用所学的乘、除法,百分数应用题和时间等数学知识来解决实际旅游中的有关问题,并根据实际情况选择最佳的方案。 2. 在比较、分析和观察等活动中,培养学生的创新意识
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有趣的平衡 教材第111、第112页。 1. 使学生通过实验,发现左边的棋子数左边刻度数右边的棋子数右边刻度数,初步感知杠杆原理。发现“棋子数刻度数”的积不变,明确“右边的棋子数”与“右边刻度数”成反比例关系,
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绿色出行 教材第105、第106页。 1. 使学生能运用所学的乘、除法,百分数应用题和时间等数学知识来解决实际出行中的有关问题,并根据实际情况选择最佳的方案。 2. 培养学生的环保意识,教育学生保护环境。 重点运用
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教学反思 “名山一日游”是结合本单元内容设计的综合与实践主题活动,内容有一定的现实性,通过“名山一日游”这个学生非常感兴趣的事情,让学生从日常生活中发现数学问题,并运用所学知识分析问题、解决问题
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第七课时 综合与实践 教学内容 教材2627页,名山一如游 教学目标 知识与技能结合一日游的事例,经历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。 过程与方法能综合运用所学知识和生活经验,解决旅游中
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小学低年级综合实践活动课时资源考查探究领域 神奇的影子 【教案】 一、【教材分析】 教 学 目 标 1.通过做游戏、实验等活动,帮助学生了解影子的产生、变化的原因。 2.通过小组合作,创作手影及手影故事,体会
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综合实践活动种花的探究的活动方案 选题背景 1、今年学校将下大力度进行绿化,让校园内到处可以见到绿,到处见到各种各样的花开放,各种各样的树挺立在校园里,走进校园仿佛走进花园。 2、这些花是学生经
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甘蔗知识探究主题活动综合实践案例 1、 活动选题背景 (一)、活动目的 鱼窝头位于珠江三角洲,气候温和,雨量充沛,有利于植物的繁衍和种植。鱼窝头的甘蔗颇有特色,远近驰名,对促进各村的经济增长起着举足
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1目录一、理论指导1、科学课程的性质和基本理念22、读湘版小学科学教材谈接受式探究教学3二、教材编写总体说明6三、教材简析与教学指导1、三年级上册教材简析与教学指导102、三年级下册教材简析与教学指导203、四
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