第一单元 动物大家族 1给动物分类 教学目标 1、懂得生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。并引导学生根据是否有脊椎这一标准给动物分类。 2、引导学生通过摸脊椎、做脊椎模型等活动，探究脊椎的特点，研究脊椎的作用。 3、能够根据脊椎动物的特点，找出一些动物的脊椎。 4、知道我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。 教学重点 了解什么是脊椎动物
苏教版,四年级,上册,科学教案,62
苏教版四年级上第一单元动物大家族测试卷 一、填空题（每空2分，共20分） 1、具有脊椎的动物叫_______动物，没有脊椎的动物叫________动物。 2、鳍是鱼的______器官，鳃是鱼的_______器官。 3、鸟的种类很多，在脊椎动物中仅次于______。 4、_______是覆盖在鸟身体上的大型羽片。 5、紧贴鸟的身体、细小而柔软的羽毛是_______。 6、哺乳动物的脂肪有_____
苏教版,四年级,上册,科学,第一,单元测试,答案
第一单元天气知识点 一、我们关心天气、天气日历 1. 我们可以通过气温、云量、降水量、风向和风速等来描述天气。 2. 天气气泡图事例 3. 在天气日历中，我们可以使用一些天气符号来记录云量、降水量、风速和风向等
天气,教科版,四年级,上册,科学,第一,单元,知识点
3.8岩石、土壤和我们 教学设计 课题 岩石、土壤和我们 单元 岩石与土壤 学科 科学 年级 四下 学习 目标 科学概念目标 1、岩石和土壤的特性决定了它们的用途。 2、岩石和土壤在生和和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和土壤。 目标解读：岩石和土壤对人类有直接贡献和间接贡献两个方面，直接贡献即岩石可以直接建造雕塑等艺术品，也可以铺路造桥等；土壤为植物提供生长所需要的水分和养分，也为动物提供了
教科版四年级下册科学3.8岩石、土壤和我们,教案,教科版,四年级,下册,科学,3.8,岩石,土壤,我们
3.6观察土壤 教学设计 课题 观察土壤 单元 岩石与土壤 学科 科学 年级 四下 学习 目标 科学概念目标 土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。 目标解读：土壤覆盖在地球岩石圈的表面。土壤的形成是岩石的风化和生物作用的结果，当腐烂的植物和动物与岩石碎屑混在一起时，混合物就被称为土壤。在土壤中我们很容易找到岩石变化留下的颗粒（小石子、沙）、动植物的残体
教科版四年级下册科学3.6观察土壤,试题,教案,教科版,四年级,下册,科学,3.6,观察,土壤
3.7比较不同的土壤 教学设计 课题 比较不同的土壤 单元 岩石与土壤 学科 科学 年级 四下 学习 目标 科学概念目标 1、土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。 目标解读：沙质土含沙量多，颗粒粗糙，渗水速度快，保水性能差，通气性能良好。黏质土含沙量少，颗粒细腻，渗水速度慢，保水性能好，通气性能差。壤土则是由适当比例的沙粒、粉沙粒和黏粒所组成的土壤，土性疏松，通气，透水，保水，保肥，耕作
教科版四年级下册科学3.7比较不同的土壤,教案,教科版,四年级,下册,科学,3.7,比较,不同,土壤
3.6观察土壤练习 一、填空题 1、土壤是沙砾、沙、_____、腐殖质、水和_____等物质的混合物。 2、最大的土壤颗粒是_____，其次是_____，接着是比_____还小的粉沙，最小的土壤微粒是______。 3、动植物残体落到土壤里腐烂变成一种黑色物质为______。 4、土壤不是一种单一的物质，而是由______物质组合而成。 二、判断题，对的打，错的打 1、动植物残体是指死亡的小动物和
观察土壤,教科版,四年级,下册,科学,3.6,观察,土壤,练习,答案
6.观察土壤 一、教学目标 科学概念目标 土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。 科学探究目标 能够通过观察实验的方法了解土壤的组成成分。 会用土壤沉积的方法观察到土壤成分按颗粒大小分层。 科学态度目标 认识到土壤是地球的重要资源。 认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。 科学、技术、社会与环境目标 认识到土壤对生命以及人类生产生活具有重
观察土壤,新版,教科版,四年级,下册,科学,3.6,观察,土壤,教案
6.观察土壤 【教材简析】 岩石与土壤是地壳表面重要的组成部分。本课主要研究土壤中有什么？分别从土壤的组成、颗粒的形态、以及土壤成分三个方面，从宏观到微观对土壤进行细致的观察与分析。教材首先指导学生对土壤里面有什么展开观察，初步了解土壤的成分；接着是对土壤颗粒进行观察与描述，为土壤分类做铺垫；最后是土壤沉积实验，观察到土壤根据颗粒大小的不同会分出不同的层次，进一步认识到土壤的成分，同时也为五年级
观察土壤,教科版,四年级,下册,科学,观察,土壤,教案
教科版 四年级下,岩石、土壤和我们,新知讲解,什么是土壤,土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。土壤由岩石风化而成的矿物质、动植物、微生物残体腐解产生的有机质、土壤生物（固相物质）以及水分（液相物质）、空气（气相物质）、氧化的腐殖质等组成。,新知讲解,聚焦,回顾本单元的学习，我们对岩石和土壤有了哪些新的认识？,通过对本单元的学习
教科版四年级下册科学3.8岩石、土壤和我们,课件,教科版,四年级,下册,科学,岩石,土壤,以及,我们,咱们
教科版 四年级下,观察土壤,新知讲解,聚焦,土壤里面有什么呢？,土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长需要的营养物质。土壤对自然界的动植物很重要，对人类也非常重要，我们吃的许多食物都来自土壤中生长的植物。,新知讲解,聚焦,土壤里面有什么呢？,土壤为植物的生长提供了营养物质和根系的固定地；还为一些动物的生长提供了保护所。绝大多数的植物都在土壤中生长起来。土壤究竟
教科版四年级下册科学3.6观察土壤,试题,课件,教科版,四年级,下册,科学,观察,察看,视察,土壤
教科版 四年级下,比较不同的土壤,新知讲解,聚焦,不同土壤之间有哪些差别呢？,我们已经知道了土壤中有沙砾、沙、黏土、腐殖质、水和空气，各种不同的物质集合在一起形成了土壤。由于物质组成的比例不同，形成的土壤也各不相同，有的土壤大颗粒较多，有的土壤小颗粒较多，有的土壤大颗粒和小颗粒比例适中。正是这些不同，决定了它们具有不同的特征。,新知讲解,聚焦,不同土壤之间有哪些差别呢？,土壤是由沙砾、沙、黏
教科版四年级下册科学3.7比较不同的土壤,课件,教科版,四年级,下册,科学,比较,对比,不同,土壤
教科版,科学视频,公众号：中小学课堂汇,回顾本单元的学习，我们对岩石和土壤有了那些新的认识？它们与我们的生活又有哪些密切的联系呢？,用图表表示岩石、矿物和土壤之间的关系。,了解岩石和土壤的用途。,岩石和土壤的都是地球上的重要资源，在人们的生产生活中用途很广。看看周围那些物品是由岩石和矿物制成的。,岩石可以建造雕塑等艺术品。,岩石可以铺设道路！,岩石可以建造房屋和桥梁。,阅读资料，知道更多的岩石
岩石、土壤和我们,教科版,四年级,下册,科学,3.8,岩石,土壤,我们,课件
教科版,科学视频,公众号：中小学课堂汇,土壤对我们人类非常重要，我们吃的许多食物都来自土壤中生长的植物。土壤里面有什么呢？,说说我们对土壤组成的猜测。,采集并观察、描述土壤。,在校园或田野里挖一块土壤，用塑料袋装好，带回教室。,把土壤倒在一张白纸上，先用肉眼观察土壤里有什么，再借助放大镜观察。,把土壤晾干、捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜观察颗粒的大小，并描述。,把水倒进盛有土壤的玻璃杯
观察土壤,教科版,四年级,下册,科学,3.6,观察,土壤,课件
教科版,科学视频,公众号：中小学课堂汇,我们知道了土壤里面有沙砾、沙、黏土、腐殖质、水和空气。那不同的土壤之间有哪些差别呢？,下面是成分含量不同的三种土壤，分别给他们标注记号。,先用肉眼观察，再用放大镜观察这三种土壤，比较相同和不同。,比较这三种土壤的粘性。 用手分别团揉潮湿的这三种土壤，看看哪一种能够团成小球。,比较这三种土壤的渗水性。,预测哪种土壤渗出的谁最多。,用空塑料瓶制作漏斗,将三种
比较不同的土壤,教科版,四年级,下册,科学,3.7,比较,不同,土壤,课件
2021年春教科版科学 精品课件 四年级下册,6.观察土壤,土 壤 中 有 什 么 ？,说一说我们对土壤组成的猜测,寻找土壤的成分,肉眼观察、放大镜观察、土壤的沉积实验,1.把从野外带回来的土壤放在纸上，先用肉 眼观察，再借助放大镜观察； 2.把土壤放入水中，观察看到了什么； 3.搅动后放置一段时间，观察水中的情况。,用肉眼观察湿润的土壤,实验记录单,发现土壤里有小石子、沙、草根、动植物的残体等
新版,教科版,四年级,下册,科学,3.6,观察,土壤,课件
2021,新教,四年级,下册,科学,电子,课本,教材,电子版
青岛,五四,四年级,上册,科学,活动,手册,电子,课本
青岛,五四,四年级,上册,科学,电子,课本,教材,电子版
科 科 学 学 义 务 教 育 教 科 书 四 年 级 下 册 河 南 教 育 报 刊 社 编 写 郑 州 郑 州 奇 奇 探 探 妙 妙 究 究 写 给 同 学 们 的 话 探 究 世 界 的 奥 秘 ， 首 先 要 有 好 奇 心 。 但 是 ， 只 有 好 奇 心 是 不 够 的 ， 还 要 有 尊 重 事 实 的 态 度 。 尊 重 事 实 就 是 要 把 自 己 的 观 点 建 立 在
大象,四年级,下册,科学,电子,课本,教材,电子版
鲁公网安备 37011602000151号 copyright@ 2019-2022
