关注健康（第一课时） 知识目标：1、说出一些常用药物的名称和作用，关注安全用药； 2、设计并配备家庭药箱； 能力目标：培养学生运用所学知识分析和解决生活实际问题的能力。 情感目标：从小养成关注健康、自我保健的良好习惯。 重点：设计并配备家庭药箱，关注安全用药 教材分析：通过了解家庭药箱中常用药品的作用，药品标签信息的类别、含义，学会有针对性地服用常用药品； 课前准备：药盒一只，并了解常用药品，相关
关注健康,苏教版八下,生物,26.3,关注,健康,教案,师公,开课,作品
第十单元 健康地生活 第三节 免疫教学设计 一、概述 本节是苏教版生物学八年级下册第十单元健康地生活第三节的内容，是新课标确立的“健康地生活“这一主题中的重要组成部分，在初中生物中占有极其重要的地位。它位于传染病这一节之后。传染病的预防措施之一是接种疫苗 ，那么，疫苗为什么可以预防一些传染病呢？这就涉及到免疫的相关知识。 本节内容概念多，名词多，又比较抽象，学生不容易理解，如抗原、抗体、特异性免疫
免疫,苏教版八下,生物,25.3,教案,师公,开课,作品
第三节 免 疫 一、概述 本节是苏教2011课标版生物学八年级下册第十单元第二十五章“疾病与免疫”第三节的内容，是新课标确立的“健康地生活”这一主题中的重要组成部分，在初中生物中占有极其重要的地位。它位于传染病及其预防一节之后。传染病的预防措施之一是接种疫苗，那么，疫苗为什么可以预防一些传染病呢？这就涉及到免疫的相关知识。 本节内容的概念多，名词多，又比较抽象，学生不容易理解，如
免疫,苏教版八下,生物,25.3,教案,师公,开课,作品
免 疫 教学目标 知识与技能： 1. 描述人体的免疫功能。 2. 举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别。 3. 说明计划免疫的意义。 4. 培养学生运用所学生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力。 5. 提高资料分析及数据处理能力。 过程与方法： 1. 通过教师准备相关图片、动画及视频资料和学生准备预防接种卡，使抽象认识具体化。 2. 运用多种方式：学生自学，课堂研讨，教师答疑，尽量
免疫,苏教版八下,生物,25.3,教案,师公,开课,作品
第三节 关注健康（第1课时） 【教学目标】 知识目标：1、说出一些常用药物的名称和作用，关注安全用药； 2、尝试人工呼吸； 3、尝试胸外心脏按压； 4、能辨别出血情况，正确止血。 能力目标：培养学生运用所学知识分析和解决生活实际问题的能力。 情感目标：从小养成关注健康、自我保健的良好习惯。 重点：关注安全用药，了解滥用抗生素的危害，尝试人工呼吸等急救方法，。 教学方法：根据课程标准的要求和教材的内
关注健康,苏教版八下,生物,26.3,关注,健康,教案,陈老师,公开,作品
第二节 远离毒品教案 教学目标： 1 通过教学活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。 2通过图文并茂、通俗易懂的图片，教育和引导学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。 3从自身做起，从现在做起，防微杜渐，远离毒品，珍爱自己的生命。 教学重点： 说出常见毒品及其危害 教学难点： 形成“拒绝毒品”的观念 教师活动： 教师准备多媒体资料 学生活动： 学生收集吸毒资料、毒品的特点并以幻灯片形式完成 教学流程：
拒绝毒品,苏教版八下,生物,26.2,拒绝,毒品,教案,师公,开课,作品
苏教版八年级下册 第25章 第三节 免疫 一、教学目标： 1、知识目标 （1）描述人体的免疫功能； （2）举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别； （3）说明计划免疫的意义 2、能力目标：培养学生运用所学生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力。 3、情感与价值观目标：养成关注健康、珍爱生命、关心他人的情感。 二、教学重点和难点 （1）非特异免疫和特异免疫的区别； （2）抗原和抗体的关
免疫,苏教版八下,生物,25.3,教案,师公,开课,作品
第三节 免疫 一、教学目标 知识目标：1、描述人体的免疫功能； 一、 2、举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别； 二、 3、说明计划免疫的意义 能力目标：培养学生运用所学生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力； 情感目标：养成关注健康、珍爱生命、关心他人的情感。 二、重点、难点 重点：1、描述人体的免疫功能； 2、说明计划免疫的意义。 难点：举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫
免疫,苏教版八下,生物,25.3,教案,师公,开课,作品
第26章 第二节 拒绝毒品 时间： 年 月 日 教学目标 1、说出常见毒品的种类和危害； 2、说出吸毒上瘾的机理； 3、举例说出我国的禁毒措施，积极参加禁毒宣传； 4、举例说出涉毒分子诱惑青少年吸毒的伎俩，形成“拒绝毒品，珍爱生命”的意识。 重点： 说出常见毒品的种类和危害 难点： 说出吸毒上瘾的机理，并认同拒绝毒品 课前准备：相关资料、课件 板块 展开教学的问题串设计 学生活动串设计
拒绝毒品,苏教版八下,生物,26.2,拒绝,毒品,教案,陈老师,公开,作品
第三节 免疫教案 教学目的 1、概述免疫系统的组成。 2、概述免疫系统在维持稳态中的作用。 3、关注艾滋病的流行和预防。 4、关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。 重点难点 1、教学重点 免疫系统的防卫功能。 2、教学难点 体液免疫和细胞免疫的过程。 教学过程 课前布置学生收集有关艾滋病及其防治方面的资料，课上进行交流和讨论。 1、以艾滋病问题为切入口，围绕艾滋病问题的讨论
免疫,苏教版八下,生物,25.3,教案,师公,开课,作品
研 究 课 基本情况 教学内容 人体概述第二课时 教学目标 知识目标： 认识骨骼的成分与骨特性之间的关系。 技能目标： 亲自动手实验，总结骨的成分与骨的特性之间的关系，从而了解研究人体结构和功能的一般方法。 培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和实验能力。 情感目标： 关注人体的健康，养成良好的习惯，发扬尊老爱幼的美德。 提高环境保护意识。 重点难点 重点与难点： 重点：认识骨骼的成分与骨特性之
人体概述,苏教版七下,生物,8.3,人体,概述,教案,师公,开课,作品
食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪探究实验教学设计 一、教学目的 1.食物中含有哪些营养物质？举例说明哪些是有机物哪些是无机物？ 2.学会蛋白质、淀粉和脂肪的鉴定 二、教学重点 食物中蛋白质、淀粉和脂肪的鉴定 3、 课时安排 1课时 四、教学过程 实验原理 淀粉的鉴定:碘酒是一种常用药品，它是一种棕色液体。淀粉是一种糖类。它有一个特性，遇到碘酒会变成蓝色。因此，我们常用碘酒来检验是否有淀粉存在。 蛋白质
人体概述,苏教版七下,生物,8.3,人体,概述,教案,师公,开课,作品
人体概述 教学设计 课题 人体概述 课时安排 1课时 教学目标 （知识、 能力、 情感） 1.通过阅读、观察、讨论和总结，描述组成人体的主要器官和系统，并说出各系统的功能。 2.动手实验，总结骨的成分与骨的特性之间的关系，从而了解人体结构和功能是相适应的。 3.渗透辩证唯物主义思想教育，认同人体是由各系统组成的统一体。 4.关注人体的健康，热爱生命，养成良好的习惯，发扬尊老爱幼的美德。
人体概述,苏教版七下,生物,8.3,人体,概述,教案,师公,开课,作品
实验教学说课设计 说课题目 骨的特性与骨的成分之间的关系 年级及学科 七年级生物 实验创新点或实验不足与改进 实验创新点：骨的脱钙实验所需时间长，因此在做骨的燃烧实验前便将鱼肋骨浸泡于盐酸中，节约实验时间。 实验不足：学生自主探究、自学能力不强，合作学习效率不高；部分学生实验时课堂纪律差，自觉性弱。 改进：实验教学与学生能力培养紧密联系；制定相应的规则，具体的讨论细则，提高小组学习的实效性。 实验
人体概述,苏教版七下,生物,8.3,人体,概述,教案,师公,开课,作品
第九章 人的食物来自环境 第一节 人体需要的主要营养物质 （第一课时 教学设计） 一、教学目标： （一）知识： 1探究食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪 2举例说明人体需要的主要营养物质 （二）能力：引导学生学会收集、整理信息的能力以及观察能力、小组合作交流能力等 （三）情感态度和价值观：使学生形成关注自身和他人健康，用科学知识指导健康生活的科学态度。 二、教学重点： （一）探究食物中含有蛋白质、淀
人体概述,苏教版七下,生物,8.3,人体,概述,教案,师公,开课,作品
人体概述教学设计教学设计 本节课教学内容分析： 人体是一个结构与功能相互统一的整体。通过前面“精卵结合孕育新的生命”和“人的生长发育和青春期”两节的学习，学生对人体的生长发育有了初步的认识。本节课中继续简要讲述了人体是由各种结构和功能不同的器官和系统组成的，各种器官和系统在神经系统、内分泌系统的调节下协同作用，共同完成人体的各种生理功能。通过本节知识的学习，使学生对人体的认识有了清晰的整体了解，为
人体概述,苏教版七下,生物,8.3,人体,概述,教案,师公,开课,作品
研 究 课 基本情况 教学内容 人体概述第二课时 教学目标 知识目标： 认识骨骼的成分与骨特性之间的关系。 技能目标： 亲自动手实验，总结骨的成分与骨的特性之间的关系，从而了解研究人体结构和功能的一般方法。 培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和实验能力。 情感目标： 关注人体的健康，养成良好的习惯，发扬尊老爱幼的美德。 提高环境保护意识。 重点难点 重点与难点： 重点：认识骨骼的成分与骨特性之
人体概述,苏教版七下,生物,8.3,人体,概述,教案,师公,开课,作品
第1单元 探索生命的奥秘 一、认识周围的生物 1、有生命的物体叫做生物，自然界的生物可以分为植物、动物、微生物。 2、生物的基本特征：生物体都是由细胞构成的（除病毒外）；生物体都有生长现象（能由小长大）；生物体具有新陈代谢的现象；生物体具有生殖、遗传和变异的现象；生物体具有应激性；生物体能适应并影响一定的环境。 二、生物与环境的关系 1、生物的生存依赖一定的环境，环境中影响生物生存的各项因素叫生
苏教版,初中生物,知识点,中考,复习资料,整理
鲁公网安备 37011602000151号 copyright@ 2019-2022
