苏教版科学四年级上期中考试题 一、填空题(20分) 1、直接生小动物并用乳汁喂养小动物的是_______动物。这类动物属于__________(填“脊椎动物”或“无脊椎动物)。 2、像鲫鱼那样终生在水中生活,用_______呼吸的动物是鱼类。 3、鸟类特有的身体外形特征有______、_______和喙。 4、鸟类体表被覆的羽毛可以分为______和______两种。在飞行过程中,起重要作用的是_
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苏教版四年级上第一单元动物大家族测试卷 一、填空题(每空2分,共20分) 1、具有脊椎的动物叫_______动物,没有脊椎的动物叫________动物。 2、鳍是鱼的______器官,鳃是鱼的_______器官。 3、鸟的种类很多,在脊椎动物中仅次于______。 4、_______是覆盖在鸟身体上的大型羽片。 5、紧贴鸟的身体、细小而柔软的羽毛是_______。 6、哺乳动物的脂肪有_____
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3鸟类 教学目标 1、认识一些常见的鸟类,了解鸟类的共同特点,知道鸟类也属于脊椎动。 2、通过实验探究鸽子羽毛的特点,懂得羽毛的这些特点对鸽子所起的作用。 3、观察各种鸟的鸟喙,看一看各种鸟的喙有什么不同,他们各自适合吃什么样的食物。 4、观察各种鸟的足,了解这些鸟足的特点,并想一想这些不同的足适合在什么环境下生存。 5、通过探究,懂得鸟儿各部位的特点,与他生存的环境有着很大的关系,是适应环境生存
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9弹力 教学目标 1、了解弹性和弹力的概念,知道当物体受到外力作用时,形状或体积会发生改变,撤去外力后,又恢复原来的体积或形状,这种性质叫做弹性。能使物体恢复原来的形状或体积的力,就叫做弹力。 2、通过实验,研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系,知道在一定范围内,拉力越大,弹簧拉伸越长,拉力越小,弹簧拉伸越短。 3、了解弹簧测力计,能够学会使用弹簧测力计来测量力的大小。 4、使用一些简单的材料做一个弹
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11浮力 教学目标 1、认识浮力,知道浮力是指浸入水中的物体,会受到竖直向上托举的力,正因为有浮力,物体才能漂浮在水面上。 2、通过实验研究下沉的物体是否受到浮力的影响,懂得不管物体是漂浮在水面上,还是沉在水里都会产生浮力。 3、通过实验,研究影响物体沉浮状态的因素。 4、通过让一张A4纸在水中承载更多的硬币这个实践活动,引导学生进一步体会影响浮力大小的因素。 5、通过阅读曹冲称象这个故事,体会这
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10摩擦力 教学目标 1、认识摩擦力,知道一个物体在另一个物体表面运动时,在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力,这就是摩擦力。 2、明白物体在液体或空气中运动时,也会产生摩擦力,这种摩擦力是一种阻力。 3、学会测量摩擦力的大小,并且通过实验探究影响摩擦力大小的因素。 4、通过实验研究如何减小液体的阻力。 5、懂得日常生活中,很多地方都存在摩擦力,了解生活中增大摩擦力和减小摩擦力的现象。 教
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2鱼类 教学目标 1、说一说我们见过的鱼的种类,了解他们有哪些共同的特点,知道鱼类也属于脊椎动物。 2、认识鱼的鳃和鳍,了解鱼鳃和鱼鳍的作用。 3、通过观察,了解鱼在前进、拐弯的时候,各部位的鱼鳍是怎么动的。 4、通过研究水进出鱼身体的情况,了解鱼是怎么呼吸的,探究鱼鳃的作用。 教学重点 通过实验探究鱼鳃和鱼鳍是怎么工作的,了解鱼鳃和鱼鳍的作用。 教学难点 探究鱼鳃和鱼鳍是怎么工作的,了解鱼鳃和鱼
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第一单元 动物大家族 1给动物分类 教学目标 1、懂得生物学家根据动物是否有脊椎,将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。并引导学生根据是否有脊椎这一标准给动物分类。 2、引导学生通过摸脊椎、做脊椎模型等活动,探究脊椎的特点,研究脊椎的作用。 3、能够根据脊椎动物的特点,找出一些动物的脊椎。 4、知道我国自然环境多样,动物资源丰富,是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。 教学重点 了解什么是脊椎动物
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第二单元 地球、月球与太阳 7太阳 教学目标 1.知道像太阳这样的天体叫恒星,了解太阳的概况。 2.知道太阳在一天中的高度变化规律和视运动轨迹。 3.会用量角器测量某一时刻的太阳高度角。 教学重点 了解太阳的概况。 教学难点 用量角器测量某一时刻的太阳高度角。 教学准备 教师材料:相关视频和图片。 学生分组材料:量角器、线。 教学过程 一、导入新课 1.有一样东西,每天给我们带来了光和温暖,没有
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太阳教学案例 1、 教材分析 本课是苏教版四年级下册第2单元“地球、月球与太阳”中的第3课。 本课共有3部分组成。第一部分是介绍太阳的基本特征,然后把重点放在太阳到地球的距离上,利用一些类比计算感受这个距离的遥远。第二部分是发现太阳高度在一日内的变化规律,引出太阳高度角的概念。第三部分是测量太阳高度角,发现太阳高度角的变化规律。教材的设计是先从太阳的基础特征到具体特征的研究。 2、 学情分析
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苏教版科学四年级下2.7太阳教学设计 课题 太阳 单元 2 学科 科学 年级 4 学习 目标 1、知识与技能 (1)了解太阳的基本情况 (2)理解太阳高度与太阳该度角 2.过程与方法 (1)查阅资料,交流太阳的基本特点。 (2)通过小组测量,清楚表示太阳一天内高度的变化。 3.情感态度价值观 (1)查阅资料能解决对科学知识的欲望。 (2)认识到小组合作的重要性。 重点 (1)了解太阳的基本特点。
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2.7太阳练习 一、填空题 1、太阳是一颗自身能发光、发热的______星球。 2、太阳是离_____最近的恒星。 3、太阳的体积相当于_____万个地球那么大。 4、太阳与地球之间的距离约为_____千米,光在真空中的传播速度约_____千米/秒,光线到达地球需要约_____分钟时间。 5、阳光照射到地面,光线与地平面的夹角就是______。 二、判断题,对的打,错的打。 1、太阳高度就是太阳到
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2.8太阳钟练习 一、填空题 1、阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置変化而变化,太阳位置最高时影子最_____,影子的方向总是和太阳的方向_____。 2、如图,手影游戏中形象的动物就是手的影子,需要具有_____和_____才能形成手影。 3、阳光照在旗杆上,地面会出现旗杆的影子。一天中,旗杆影子长短变化的规律是_______________。 旗杆影子的长短与太阳的位置有关,一天中旗杆的
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苏教版科学四年级下2.8太阳钟教学设计 课题 太阳钟 单元 2 学科 科学 年级 4 学习 目标 1、知识与技能 (1)影子产生的条件:光源、遮挡物、屏 (2)一天中影子变化规律:长短长 (3)影子的长度和位置是随着太阳的高度的变化而变化。 (4)影子总出现在背光的一面,其方向与太阳的运动方向相反。 (5)古人利用影子一天内方向的变化制造计时工具日晷。 2、过程与方法 (1)实验探究物体影子的长短
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太阳钟教学案例 1、 教材分析 本课是苏教版四年级下册第2单元“地球、月球与太阳”中的第4课。 本课由部分组成,首先是对上节课遗留问题的处理,进而引入今天的话题-影子方向与长短变化的条件。探究影子形成的条件后,研究太阳照射下影子的的长短和方向随太阳位置变化而产生的变化规律。第二部分,太阳钟(日晷)的设计原理和分类。第三部分,用硬卡纸和指南针制作一个日晷,以动手操作的形式强化学生对日晷知识点的
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第二单元 地球、月球与太阳 8太阳钟 教学目标 1.知道阳光下物体影子长短与方向的变化规律。 2.知道日晷是古代人根据日影变化规律发明的计时工具。 3.会制作简易日晷,并了解日晷的种类和工作原理。 教学重点 知道阳光下物体影子长短与方向的变化规律。 教学难点 制作简易日晷,并了解日晷的种类和工作原理。 教学准备 教师材料:相关视频和图片。 学生分组材料:铅笔、手电筒、灯、影子模拟器、影子观察器
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第2单元 地球、月球与太阳 7. 太阳,一个球, 圆溜溜, 夜里人人不见, 白天家家有。 (打一自然物),谜语,谜语激趣,探究新知,太 阳,太阳是一个自身能发光、发热的天体,表面温度约为5500,内部温度可达1500万。,它的体积相当于130万个地球这么大。,因为短时间内难以察觉其位置的变化,人们称这样的天体为恒星。 太阳是银河系中一颗普通的恒星,是离地球最近的一颗恒星,也是白天在地球上唯一能看到
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太 阳,科学苏教版 四年级下,新知导入,当一缕清晨的阳光徐徐升起的时候,新的一天开始了; 当一抹落日的余晖洒满大地的时候,新的一天结束了。,有关太阳的故事或传说你知道哪些?,新知导入,在人类历史上,太阳一直是许多民族崇拜的对象。,中华民族把自己的祖先炎帝尊为太阳神。而在古希腊神话中,太阳神阿波罗则是宙斯的儿子。,新知导入,后羿射日,夸父逐日,新知讲解,这个既令人生畏又受人崇敬的星球,你对它了解多少
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第2单元 地球、月球与太阳 8. 太阳钟,温故知新,上午9点和下午3点的太阳高度角有什么不同?,角的顶点、开口方向(影子的方向)是不同的。,上午9点,下午3点,探究新知,观察影子,影子的形成需要哪些条件呢?,光源、遮挡物、屏,光源,遮挡物,屏,一探究竟,观察木条的影子,改变照射的方向和高度,试试在什么情况下,影子会不见。,一探究竟,观察木条的影子,改变照射的方向和高度,试试在什么情况下,影
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