2.3肥沃的土壤(练习题) 1、 填空题 1.不是所有的表层土都是 的。 2.我们可以做一个 ,了解腐殖质的形成过程。 3.动植物遗体在土壤中腐烂分解后,形成了 。腐殖质是供植物生 长的肥料。腐殖质越 ,土壤颜色越深,越
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珍惜水资源(习题) 1 、 填空题。 ( 1 )通 过 “ 体验淡水资源的有限”的模拟实验我们可以知道,地下水、冰川水、河流与湖泊水占地球水资源的总量非常 ________ 。 ( 2 )地球上的淡水资源越来越 ________
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2.2土壤的类型(练习题) 一、填空题 1.黏质土的保水性、保肥能力最好, 、 最差。 2.沙质土的 、 最好,保水性、保肥能力最差。 3.土壤中有大颗粒的 、中等颗粒的 和细小颗粒 的 。 4.人 们 根 据 三 种 颗 粒
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18 食物的旅行 练习题 1、 填空题 1.模拟食物在消化道里的运动时,我们可以用 模拟胃。 2. 将食物传送到胃。 3. 储存难以消化的食物残渣,生成粪便。 4.肠道是人体 的消化器官,成人肠道长6.58.5米,约为身长的
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认识固体同步练习 一、填空 1.固体在( )的作用下可以改变原来的形状或大小,但构成物体的物质状态( )改变。 2.显微镜下的食盐晶体是( )。 3.固体有确定的( )、( )和( )。 4.流动的沙子是( ),静止
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河流与湖泊同步习题 1 、 填空题。 ( 1 )除了天然形成的水域,还有 _______ 水 域 ,如水库。 ( 2 )在河流、池塘、水库中, _______ 的水 域 面积最大。 ( 3 )水库与河流相比, _______ 是动态水体, _____
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空间有质量吗同步练习 一、填空题 1. 测皮球里空气的质量用到的仪器是 。 2. 使用电子天平时,要确保在称量之前显示为“ ”。 3. 伽利略在他所做的实验中认为,减少的质量就是把瓶口打开后跑出来的 ,从而证明
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海洋练习题 1、 填空题。 (1) _________ 是地球上最广阔水体的总称。 (2)海洋中的 _________ 物质使海水又苦又 咸 。 ( 3 ) 除了生物资源,海洋还蕴藏着丰富的________资料、_________资源和_________资源
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2.1土壤的成分(练习题) 一、填空题 1.必须有 陪同才能去水边。 2.土壤中有 、 、 等东西。 3. 是覆盖在地球表面的一层疏松物质,它具有一定的肥力,能够 提供植物生长所需要的 。 4. 我们可以到 、 或池塘边等
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19 食物与营养 练习题 1、 填空题 1.为了健康成长,食物要多样化,不能 、 。 2.油脂类食物含有丰富的 ,可供给我们 ,保持我 们的 ,但不能多吃。 3.碘酒是 探测器。 4. 、脂肪、 、 、无机盐、水和膳食纤维是人
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认识液体同步练习 一、填空题 1. ( )没有固定的形状,但有确定的体积和质量。 2. 我们可以从颜色、( )、( )、( )等方面比较不同液体的性质。 3. 使用水平仪测量时,将水平仪( )在被测物体表面,待(
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地下水课时练习 1、 填空题。 自然界的地下水总量占淡水总量的 _______ 。由于地表主质硫松多孔,一部分 _______ 或积雪融水会渗通到地下土层和岩石的空隙里,它们是地下水的主要来源。 (2) 趵突泉被称为“天
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1.3热空气和冷空气(练习题) 1、 填空题 1.在让纸蛇转动的实验中,将纸蛇放在 上方约 处。 2.空气总是在 运动的,空气的流动形成 。 3. 制造风的方法有 、 、 等。 4.做冷空气和热空气的流动实验时,我们要准备
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专项学习 像工程师那样 练习题 1、 填空题 1.除土木工程师、电子工程师外,还有许多类型的工程师,例如 、 等。 2.工程师是 产品、结构或系统来改善人们生活的人。 二、选择大乐园 1.设计并监督高速公路、桥梁
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第一单元认识空气 1、粉笔、水等物质都需要占据空间。 2、空气也需要占据空间。 3、空气占据的空间可以被压缩,也可以被扩张。压缩的空气具有弹性。 4、水占据的空间不能被压缩或扩张。 5、篮球、足球、自行车胎
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苏教版科学五年级下册第四单元第二课认识矿物的性质同步练习 一、填空题 1、认识矿物的性质,可以从________、_______、________、_______、_______、_______等方面认识。 答案颜色|结构|透明度|光泽|形状|硬度
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我们认识的数教学反思 今天我执教了“我们认识的数”,它是苏教版一年级下册认数单元后的一节实践活动课,是在学生认识了100以内的数的基础上进行教学的。本课主要通过一系列的活动,使学生进一步认识数学与现实生活的密切联系,并通过合作交流,使学生体会数学活动的乐趣,并养成独立思考与合作交流的能力。考虑到我所面对的孩子年龄只有7、8岁,他们注意力不易持久,如果单纯让学生说生活中100以内的数很容易引起学
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数的顺序说课稿 今天我给大家说课的题目是数的顺序,我从教材、教学流程、教法、学法、学习评价四个方面来谈一谈。 一、说教材 1、教学内容:苏教版一年级数学下册第三单元“100以内数的认识”中的“数的顺序”。 2、教材分析 学生在此之前,已经学习了20以内各数的认识及比较大小,这为过度到本节的学习起着铺垫作用。百数表格图有助于学生形成初步的数感,“做一做”可以帮助学生进一步巩固复习数的顺序的排列。
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数的顺序 反思本节课的整个教学活动,有以下几点感触: 本内容是在读写100以内的数的基础上教学100以内数的顺序,孩子前面数数时已经接触到数的顺序问题,明白相邻的数的概念。教材主要通过学生填表复习数数、写数,又更加清楚100以内数的顺序,再通过选数读一读,巩固读数,发现有趣的排列规律。教学主要一个是填表一个是找规律,同时利用规律框数。但是教学实践证明,孩子填表是需要时间的,差异很大,填完大致需要十
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