苏教版科学三年级下1.2幼苗长大了教学设计 课题 幼苗长大了 单元 1 学科 科学 年级 3 学习 目标 科学知识 1、根、茎、叶是植物的营养器官 2、根、茎、叶的作用分别是吸收、运输、制造养料 科学探索 1、测量幼苗的
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苏教版科学三年级下1.1种子发芽了教学设计 课题 种子发芽了 单元 1 学科 科学 年级 3 学习 目标 科学知识 1、了解了种子的特点 2、知道种子的萌发需要温度、水分和空气等条件 科学探究 1、通过各种途径了解栽种种
种子发芽了,苏教版,2020,科学,三年级,1.1,种子,发芽,教案
1.2幼苗长大了练习 一、填空题 1、根、茎、叶属于植物的______器官。 2、叶子是由_____、_____和_____组成。 3、植物的_____通常生长在地下。 4、连接根和叶的部分是植物的_____。 5、幼苗是由_____、_____和____
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11.衣食住行的变化 教学设计 【教学目标】 科学知识通过看图，列举出古代人与现代人生活的不同。通过讨论和交流，说出古代人与现代人在衣食住行等方面发生的变化。 科学探究通过调查和碾米活动，体验科技产品和
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教学内容 第一单元 走进科学 2.小小工程师 共几课时 1 课 型 新授 第几课时 1 三维目标 1.了解工程师，观察工程师在干什么,认识到工程师的工作与科学家的工作有所不同。 2.做一个铅笔加长器， 3.初步让学生有产
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9 树叶变黄了 教学设计 教材内容 苏教版小学科学一年级上册28-30页。 教学目标 1.通过观察、比较两片树叶，初步了解树叶的结构。 2.通过对多种树叶变黄规律的探究，让学生知道寻找问题的真相必须经过认真仔细的
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12.轮子的故事 教学设计 教材分析 本课是一年级第四单元用双手创造中的最后一课，这单元主要关注科技与生活。本课主要有四个活动，第一个活动是通过不同方法来推动重物引出一项技术发明轮子，进而向学生呈现轮子
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苏教版四年级上册科学复习资料 第一单元 空气 1.空气的性质 一、填空题 1、空气是（混合气体），具有（占据空间、有质量、有流动性、可以被压缩）等性质。 2、空气可以（被压缩），（压缩空气有弹性）被压缩的程
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4、认识感官 教学目标 1、知道眼睛、耳朵、鼻子、舌头等是人体重要的感觉器官。 2、初步了解视觉、听觉、触觉形成的原理，能用语言正确表述。 二、教学重、难点 教学重点了解人体有眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤
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感官总动员 本课学习内容 前一课认识感官是进行本课学习活动设计的认知起点。教材的设计意图是在学生知道了用眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤来观察周围事物的基础上，让学生运用多种感官全面认识与描述生活中的常
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10、自然世界与人工世界 教学目标 1、区分什么是自然物，什么是人工物。 2、动手用自然物，搭建一个人造物。 3、交流更多的用自然物搭建人造物的事例。 第一课时 教学过程 一、比较自然和野外娱乐场景的不同的
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8、暗箱里的秘密 教学设计 教材分析 本课教学内容遵循儿童认知的一般规律，由感知现象、认识事物、拓展视野三个相连的活动依次展开。 1、感知现象兔子逃跑路线 2、认识事物知道什么是暗箱，知道怎样解暗箱并尝试
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教学内容 第一单元 走进科学 3.上好科学课 共几课时 1 课 型 新授 第几课时 1 三维目标 1.参观科学教室，并比较科学教室与他们平时上课的普通教室有什么不同。 2.动手做的过程中体验到科学课规则的重要性。 3.制
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教学内容 第一单元 走进科学 1.小小科学家 共几课时 1 课 型 新授 第几课时 1 三维目标 1.了解科学家在做什么。 2.通过滚小球的实验，说明小孩子也能进行科学研究。 3.认识科学本质的。 教学重点教学难点 教学重
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苏教版四年级科学下册期中检测试题 时间60分钟 总分100分 一、填空题(30分，每空2分） 1. 温湿度计：用来测量空气的_________和_________。 2. 在宇宙中，不绕行星运行的天体被称为_________。 3. 阳光照射到地面，_________与_________的夹角就是太阳高度角。 4. 太阳在天空中的位置变化轨迹呈_________，我们可以用竹篾和手电简来模拟。 5
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科学阅读科技发展历程 【教材分析】 科技发展历程是小学科学苏教版二年级下册“科学阅读”的内容。科学发展史是科学教育的重要组成部分，是科学素养的重要组成部分，对此，课标也提出了具体的要求：了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利；了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。具体的事实只要了解，并不要求理解，重点是让学生意识到科技是不断发展的。 【学情分析】 低年级的学生对科技
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科学阅读 【教材分析】 科技发展历程是小学科学苏教版二年级下册“科学阅读”的内容。科学发展史是科学教育的重要组成部分，是科学素养的重要组成部分，对此，课标也提出了具体的要求：了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利；了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。具体的事实只要了解，并不要求理解，重点是让学生意识到科技是不断发展的。 【学情分析】 低年级的学生对科技产品还是有一
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专注素养 探究学习 20202021学年第一学期四年级科学教学总结 本册教材以学生的发展为宗旨，设计理念与国家课程改革的三个关键词“核心素养”“学科核心素养”“学业质量评价标准”高度一致。而这届学生一二年级没有学过科学，对科学课程的重视不足，自主学习的能力比较薄弱,能主动开展探究学习的学生比较少,缺乏与年龄相符的科学思维，比较习惯被动接受的教学方式。在本学期的科学教学中，我努力引导学生重视科学
四年级科学教师教学总结
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