9.1、二力平衡教学设计 一、教材分析： 1.本节课内容：苏科版物理八年级下册第九章力与运动第1节二力平衡，本节内容由二力平衡的概念、探究二力平衡的条件和它的应用三部分组成。首先通过学生观察实际现象，引导学生归纳出物体处于静止状态或匀速直线运动状态时受到两个力的作用，引出二力平衡的概念，进而引导学生讨论二力平衡的条件是什么，再通过学生的自主实验探究二力平衡时力的三要素应满足的条件，最后通过练习掌握
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浮力 一、教学目标 知识与技能 1了解生活中的浮力； 2了解如何用弹簧测力计测量浮力； 3理解浮力产生的原因； 过程与方法 1 通过生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念； 2 通过实验探究，知道浮力的方向； 3通过实验观察，了解浮力是怎样产生的； 情感态度价值观 1 通过探究活动，培养学生实事求是的科学态度。 2 通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识； 3培养学生通
苏科版八年级下册物理10.4浮力,教案,苏科版八,年级,下册,物理,10.4,浮力
6.4密度知识的应用 【教学目标】 1、知识和技能： （1）、通过测定密度的实验进一步领会密度的物理意义； （2）、学会测量液体密度的方法; （3）、会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。 2、过程与方法： （1）通过探究活动学会测量液体或固体密度的方法； （2）通过活动学会利用公式间接测定一个物理量的方法。 3、情感态度价值观： 培养学生认真求实的科学
苏科版八年级下册物理6.4密度知识的应用,教案,苏科版八,年级,下册,物理,6.4,密度,知识,应用
教学设计 课题：一、力弹力 课型：新 授 【设计思想】 本章是引导学生进入力学世界的开篇，是学习后续知识压强、功、机械效率的基础。而本节则是学生学习力学的入门课和基础课，教学关键要能激发学生学习本章的兴趣，为后几节教学做好铺垫. 本节课首先通过学生的体验，认识到力的存在，再例举人、动物、非生命物体施力的事例概括出力的概念.通过力作用在气球、海绵、弹簧、橡皮筋上引起的
苏科版八年级下册物理8.1力,教案,苏科版八,年级,下册,物理,8.1
液体的压强教学设计 【教学目标】 1.通过实验认识到液体对容器底部、侧壁以及液体内部均有压强；知道同一深度，液体向各个方向上的压强相等。 2.通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。 3.培养学生关注生活现象的意识，使学生能主动参与探究，善于合作，学会探究未知问题的方法。 【教学重难点】 重点：体验液体对容器底部、侧壁及液体内部有压强，探究影响液体内部压强大小的因素。 难点：创造压强计的思
苏科版八年级下册物理10.2液体的压强,教案,苏科版八,年级,下册,物理,10.2,液体,压强
第7章 从粒子到宇宙 三、探索更小的微粒 教学目标： 1知识与技能 （1）、知道分子是由原子构成的，原子是由原子核和电子构成的，原子核是由质子和中子构成的。 （2）、了解原子的核式模型，了解质子带正电，中子不带电，电子带负电。 2过程与方法 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致数量级的概念 3情感态度与价值观 通过对微观粒子的了解，知道自然界还有许多未知的领域需要人类不断去探索、研究，感知微观世界的
苏科版八年级下册物理7.3探索更小的微粒,教案,苏科版八,年级,下册,物理,7.3,探索,微粒
苏科版八年级下册物理教案（全册教学设计共104页） 物体的质量 教学目标 知识与技能 （1）初步认识质量的概念，知道质量的单位及其换算关系。 （2）知道质量是物体本身的一种属性，它不随物体的位置、状态、形状的变化而变化。 （3）了解常见的测量质量的工具，掌握托盘天平的构造及使用方法。 过程与方法 （1）通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。 （2）掌握托盘天平的使用方法，了解托盘天平使用的注意
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一、牛顿第一定律 一、教学目标 1知识与技能 （1）通过实验探究了解阻力对物体运动的影响。 （2）理解牛顿第一定律，能分析理解实际的简单的力和运动的现象。 （3）初步认识物体运动状态变化的原因，建立力和运动的基本关系。 2过程与方法 （1）经过分析、归纳和推理，建立牛顿第一定律。 （2）乐于探究阻力对物体运动的影响，体会研究物理问题的科学方法与过程。 （3）主动参与实验活动并观察实验中的
苏科版八年级下册物理9.2牛顿第一定律,教案,苏科版八,年级,下册,物理,9.2,牛顿第一定律
第十章 压强和浮力 第一节 压强 课标要求：2.2.7通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。 例5 估测自己站立时对地面的压强。 课标解读，理解：解释、理解、计算；而理解的途径是实验，是体验，是活动。 教学目标： 1、 学生通过绘制压力的示意图，知道压力的定义；通过讨论区分物体所受的重力和它对支持面的压力的区别。 2、 学生
苏科版八年级下册物理10.1压强,教案,苏科版八,年级,下册,物理,10.1,压强
力与运动 【教材分析】 1、本章着重研究力和运动的关系。首先从生活的实例出发，探究二力平衡的条件，让学生从身边的认知上升到物理理论，突出了学生应达到的科学素养。 2、本章在4个活动中安排了2个动手的探究活动。其中“探究二力平衡的条件”是精心设计的，“探究阻力对物体运动的影响”是由有关牛顿第一定律的演示实验改编而成的；另外两个活动编写的目的是在培养学生的观察、分析问题能力的同时，让学生通过自主探究学
苏科版八年级下册物理9.3力与运动的关系,教案,苏科版八,年级,下册,物理,9.3,运动,关系
初二物理 课题：摩擦力 课时安排 1 教学目标 1、知识与技能： 1 知道静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力，知道摩擦力大小的影响因素. 2过程与方法：通过探究活动，学会用控制变量法研究物理问题 3情感态度与价值观:了解生活中的摩擦现象，会解决生活中遇到的简单摩擦问题 重点难点 1、重点：摩擦力的概念,探究滑动摩擦力大小的影响因素. 2、难点：区别摩擦的种类. 教学准备 弹簧测力计,木块.砝码,毛巾
苏科版八年级下册物理8.3摩擦力,教案,苏科版八,年级,下册,物理,8.3,摩擦力
7.1走进分子世界教学设计 教材分析 第七章“从粒子到宇宙” 初中教材中自成体系，其主要内容包括：探索微观世界和宇宙两个方面，介绍了人类对微观世界和宇宙的探索历程和在此过程中采用的科学方法，目的在于激发学生探究物质世界两极的兴趣和展示科学技术发展至今，人们在揭秘微小粒子世界和探索遥远宇宙空间所取得的惊人成就。 关于微观世界的探讨分两个层次：分子和比分子更小的微观粒子。其中第一节课“走进分子世界
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物质的物理属性教学设计 课题 6.5 物质的物理属性 教 学 目 标 知识 1、 知道颜色、气味、状态、密度、硬度、弹性等都是物质的物理属性，物理属性有多样性。 2、 会根据物理属性对物质进行分类，并尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。 教具 多媒体教学设备、钉锤、香蕉、铁钉、弹簧、气球、玻璃板、塑料尺、粉笔、铜钥匙、铅笔芯、筷子、石蜡、电池、小灯泡、开关、导线等。 能力 学会交流与讨论
苏科版八年级下册物理6.5物质的物理属性,教案,苏科版八,年级,下册,物理,6.5,物质,属性
7.2静电现象 学习目标： 1知识与技能 （1）知道生活中有很多静电现象，通过摩擦的方式可以使物体带电。 （2）知道自然界只有两种电荷，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 （3）知道验电器的作用与原理。 （4）了解静电的应用、危害及其防护。 2.过程与方法 （1）让学生经历自主探究活动的过程。 （2）在探究活动中，能根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。 3.情感、态度与价值
苏科版八年级下册物理7.2静电现象,教案,苏科版八,年级,下册,物理,7.2,静电,现象
测量物体的质量 教学目标 知识与技能 （1）进一步理解质量的概念。 （2）进一步理解质量是物体本身的一种属性，它不随物体的位置、状态、形状的变化而变化。 （3）掌握托盘天平的构造及使用方法。 过程与方法 （1）通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。 （2）通过观察和操作，掌握托盘天平的使用方法。 （3）在使用托盘天平测量的质量的过程中，体会托盘天平使用的注意事项。 情感、态度和价值观 在使用托
苏科版八年级下册物理6.2测量物体的质量,教案,苏科版八,年级,下册,物理,6.2,测量,物体,质量
物体的浮与沉 一、 教学目标 1、知识与技能 了解改变物体浮沉的有效方法。 知道浸在液体中的物体的浮沉是由它受到的浮力和重力共同决定的。 2、过程与方法 通过探究了解控制物体浮沉的方法，并能用控制变量法对所提出的方法进行分析，进一步建立理性的推论。 通过探究和分析，理解物体浮沉的条件，并通过交流与合作得到其结论。 3、情感、态度与价值观 通过阅读，了解物体浮沉条件在科学研究和生产中的应用，并激发
苏科版八年级下册物理10.5物体的浮与沉,教案,苏科版八,年级,下册,物理,10.5,物体
重力力的示意图教学设计 【教学目标】 1. 知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。 2. 会用弹簧测力计测量物体的重力。 3. 会探究物体重力和质量的关系：G=mg，知道g=9.8Nkg。 4. 由实验感知重力的方向并能运用这一结论对实际问题做出分析。 5. 知道力的三要素并能正确地画物体受力的示意图。 6. 通过观察，知道被举高的物体具有重力势能。并能对具体问题做出分析和判断。 【重点难点
苏科版八年级下册物理8.2,重力,力的示意图,教案,苏科版八,年级,下册,物理,8.2,示意图
物体的质量 教学目标 知识与技能 （1）初步认识质量的概念，知道质量的单位及其换算关系。 （2）知道质量是物体本身的一种属性，它不随物体的位置、状态、形状的变化而变化。 （3）了解常见的测量质量的工具，掌握托盘天平的构造及使用方法。 过程与方法 （1）通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。 （2）掌握托盘天平的使用方法，了解托盘天平使用的注意事项。 情感、态度和价值观 （1）体会从生活走向物理
苏科版八年级下册物理6.1物体的质量,教案,苏科版八,年级,下册,物理,6.1,物体,质量
课题名称 气体的压强 教 学 目 标 知识与技能 知道大气压的存在，并知道“如何使大气压显现出来”； 了解估测大气压方法,知道标准大气压的数值； 在阅读和体验中，了解马德保半球实验； 会用大气压知识解释相关的现象。 过程与方法 通过实验探究，体验大气压的存在； 通过估测大气压值活动，学习间接测量、等效替代、建模等方法，形成科学的思维习惯； 在合作交流中，提高分析数据的能力，提出问题、解决问题的能
苏科版八年级下册物理10.3气体的压强,教案,苏科版八,年级,下册,物理,10.3,气体,压强
力 力的作用是相互的复习课 教学设计 【教材依据】 本节课是苏科版八年级下册第八章力的第四节力的作用是相互的的内容。学生学习了弹力、重力、摩擦力之后，对它们所具有的共同性质之一力的作用是相互的也有了初步了解的基础上，通过本节课的学习和练习，使本章的学习从理解力的概念和各种性质的力上升到认识力在自然现象中的作 用的高度，从而有利于从人文的角度帮助学生深刻理解力的含义，并直接为第九章“力与运动”、第
苏科版八年级下册物理8.4力的作用是相互的,教案,苏科版八,年级,下册,物理,8.4,作用,相互
第五节 物体的浮与沉,第十章 压强和浮力,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,课时讲解,1,课时流程,2,物体的浮沉条件 浮力的应用,知识点,物体的浮沉条件,知1讲,1,1. 浮沉现象 (1)物体上浮，最终漂浮在液面上； (2)物体悬浮，可以静止在液面下的任何位置； (3)物体下沉，最终沉入液体底部.,在重力和浮力的作用下，若物体静止在液面上，并有一部分露出液面，这种状态称为漂
物体的浮与沉,苏科版八,年级,下册,物理,10.5,物体,课件
第四节 浮力,第十章 压强和浮力,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,课时讲解,1,课时流程,2,浮力 探究影响浮力大小的因素 探究浮力大小与排开液体所受重力的关系 阿基米德原理,知识点,浮力,知1讲,1,1.定义 浸在液体或气体里的物体，受到液体或气体向上的托力，这个力叫作浮力. (1)“浸在”包括“部分浸入”和“全部浸入(浸没)”两种情况，如图10-4-1 所示，也就是 说浸
浮力,苏科版八,年级,下册,物理,10.4,课件
第三节 气体的压强,第十章 压强和浮力,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,课时讲解,1,课时流程,2,大气压强的存在 大气压的测量 大气压的变化 大气压的应用 流体压强与流速的关系 飞机的升力,知识点,大气压强的存在,知1讲,1,1. 大气压强 大气对处在其中的物体有压强，这种压强叫作大气压强，简称大气压. 2. 大气压强产生的原因 大气受到重力作用，且具有流动性. 3. 平时
气体的压强,苏科版八,年级,下册,物理,10.3,气体,压强,课件
第一节 压强,第十章 压强和浮力,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,课时讲解,1,课时流程,2,压力 影响压力作用效果的因素 压强 怎样减小或增大压强,知识点,压力,知1讲,1,1. 定义 垂直作用于物体表面的力叫作压力. 2. 产生条件 物体之间相互接触且相互挤压.,深度理解： 不产生压力的几种情况：彼此隔开的两个物体间不可能产生压力的作用；相互接触但不相互挤压的物体间也不能
压强,苏科版八,年级,下册,物理,10.1,课件
第二节 液体的压强,第十章 压强和浮力,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,课时讲解,1,课时流程,2,液体压强的特点 液体压强的大小,知识点,液体压强的特点,知1讲,1,1. 液体压强产生的原因 (1)由于液体受到重力的作用，因此液体对容器底部有压强. (2)由于液体具有流动性，因此液体对容器壁有压强. (3)液体由于流动而在内部相互挤压，因此液体内部向各个方向都有压强.,知
液体的压强,苏科版八,年级,下册,物理,10.2,液体,压强,课件
第二节 牛顿第一定律,第九章 力与运动,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,课时讲解,1,课时流程,2,阻力对物体运动的影响 牛顿第一定律 惯性,知识点,阻力对物体运动的影响,知1讲,1,1. 运动是否需要力来维持 (1)古希腊学者亚里士多德认为：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用，如果这个力被撤销，物体就会停止运动. (2)意大利科学家伽利略认为：物体的运动不需要
牛顿第一定律,苏科版八,年级,下册,物理,9.2,课件
第九章 力与运动,第一节 二力平衡,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,课时讲解,1,课时流程,2,平衡状态 平衡力 探究二力平衡的条件 二力平衡条件的应用,知识点,平衡状态 平衡力,知1讲,1,1. 平衡状态 物体在几个力的作用下保持静止或做匀速直线运动，我们就说该物体处于平衡状态，即物体的平衡状态包含两种状态静止状态和匀速直线运动状态.,知1讲,2. 观察物体处于平衡状态下
二力平衡,苏科版八,年级,下册,物理,9.1,平衡,课件
第三节 力与运动的关系,第九章 力与运动,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,课时讲解,1,课时流程,2,力的作用效果 力与运动的关系,知识点,力的作用效果,知1讲,1,1. 力的作用效果 力不仅可以使物体发生形变，还可以改变物体的运动状态. 2. 物体的形变 包括形状和体积的改变., , ,知1讲,3. 物体的运动状态 包括速度大小和运动方向两个方面. (1)物体运动速度大小
力与运动的关系,苏科版八,年级,下册,物理,9.3,运动,关系,课件
第三节 摩擦力,第八章 力,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,课时讲解,1,课时流程,2,摩擦力 探究影响滑动摩擦力大小的因素 摩擦的利用与防止,知识点,摩擦力,知1讲,1,1. 定义 两个相互接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力.,知1讲,深度理解： 摩擦力产生的两种情景：一是两个相互接触的物体已经发生相对运动时
摩擦力,苏科版八,年级,下册,物理,8.3,课件
第四节 力的作用是相互的,第八章 力,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,课时讲解,1,课时流程,2,力的作用是相互的,知识点,力的作用是相互的,知1讲,1,1. 现象探究 物体在施力的同时也在受力. (1)如图8-4-1 甲所示，用手指压铅笔笔尖，手指感到疼痛，说明手指对铅笔笔尖施力的同时，铅笔笔尖也对手指施力.,知1讲,(2)如图8-4-1 乙所示，小华和小明穿着旱冰鞋静止
力的作用是相互的,苏科版八,年级,下册,物理,8.4,作用,相互,课件
第二节 重力 力的示意图,第八章 力,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,课时讲解,1,课时流程,2,重力 重力的大小 重力的方向 重心 力的三要素和力的示意图,知识点,重力,知1讲,1,1. 重力 (1)定义：由于地球的吸引而使物体受到的力. (2)符号：通常用字母G 表示. (3)施力物体：地球 . (4)受力物体：地球附近的物体.,地球在吸引物体的同时，物体也在吸引地球
重力【力的示意图,苏科版八,年级,下册,物理,8.2,重力,示意图,课件
第二节 静电现象,第七章 从粒子到宇宙,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,课时讲解,1,课时流程,2,摩擦起电 两种电荷 自然界和生活中的静电现象,知识点,摩擦起电,知1讲,1,1. 实验探究摩擦起电现象 (1)干燥的丝绸摩擦过的有机玻璃棒靠近碎纸屑，碎纸屑会被吸起来. (2)将塑料笔杆与干燥的头发摩擦后靠近碎纸屑，碎纸屑会被吸起来.,知1讲,2. 物体带电 经摩擦过的物体能
静电现象,苏科版八,年级,下册,物理,7.2,静电,现象,课件
第四节 宇宙探秘,第七章 从粒子到宇宙,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,课时讲解,1,课时流程,2,从“地心说”到“日心说” 星空世界 宇宙从何而来,知识点,从“地心说”到“日心说”,知1讲,1,1. 地心说 公元2 世纪，古希腊天文学家托勒玫提出了“地心说”，认为地球是宇宙的中心，天上的日月星辰都是绕着人类所居住的地球旋转的.,知1讲,2. 日心说 16 世纪初期，以波
宇宙探秘,苏科版八,年级,下册,物理,7.4,宇宙,探秘,课件
第三节 探索更小的微粒,第七章 从粒子到宇宙,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,课时讲解,1,课时流程,2,原子的核式结构模型 摩擦起电的原因 科学家探索微观粒子的进展,知识点,原子的核式结构模型,知1讲,1,1. 原子的发现 19 世纪初，英国科学家道尔顿证明了原子的存在，分子是由原子构成的. 2. 电子的发现 19 世纪末，英国物理学家汤姆生在研究阴极射线时发现了电子，从而
探索更小的微粒,苏科版八,年级,下册,物理,7.3,探索,微粒,课件
第三节 物质的密度,第六章 物质的物理属性,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,课时讲解,1,课时流程,2,探究质量与体积的关系 密度,知识点,探究质量与体积的关系,知1讲,1,1. 提出问题 同种物质的不同物体，质量与体积有什么关系. 2. 猜想与假设 同种物质的不同物体，质量与体积成正比. 3. 设计实验 用3 个质量和体积都不相同的铝块进行实验，研究它的质量与体积的关系
物质的密度,苏科版八,年级,下册,物理,6.3,物质,密度,课件
第一节 物体的质量,第六章 物质的物理属性,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,课时讲解,1,课时流程,2,质量 测量质量的工具,知识点,质量,知1讲,1,1. 定义 物体所含物质的多少叫作物体的质量, 通常用字母m表示.物体与物质的区别：物体是指具有一定形状、占据一定空间、有体积和质量的实物，比如课桌、课本. 物质是指组成物体的材料，如筷子是由竹子这种物质组成的.,知1讲,2
物体的质量,苏科版八,年级,下册,物理,6.1,物体,质量,课件
第五节 物质的物理属性,第六章 物质的物理属性,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,课时讲解,1,课时流程,2,物质的物理属性 比较物质的硬度,知识点,物质的物理属性,知1讲,1,1. 常见的物理属性有密度、熔点、硬度、导热性、导电性、透光性、磁性、延展性、弹性等。 (1)透光性：透明物质的透光性能. (2)导热性：物质传导热的能力. (3)导电性：物质传导电流的能力. (4)磁
物质的物理属性,苏科版八,年级,下册,物理,6.5,物质,属性,课件
第四节 密度知识的应用,第六章 物质的物理属性,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,课时讲解,1,课时流程,2,量筒 测量固体的密度 测量液体的密度 鉴别物质 间接测量物体的质量或体积,知识点,量筒,知1讲,1,1. 量筒的作用 量筒是测量液体体积的工具. 2. 量筒上的标度 (1)单位：量筒上标度单位一般是毫升(mL). (2)分度值：量筒上相邻两条刻度线之间的体积. (3)最
密度知识的应用,苏科版八,年级,下册,物理,6.4,密度,知识,应用,课件
第二节 测量物体的质量,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,课时讲解,1,课时流程,2,用天平测量微小物体的质量 测量液体的质量,知识点,用天平测量微小物体的质量,1,1. 提出问题 如何利用天平测量一枚回形针的质量？ 2. 设计实验 由于普通托盘天平的精度不够，无法直接测量质量很小的物体，需要采用“测多算少”的方法，先测出若干个相同的微小物体的总质量，然后除以它们的个数，从而计算
测量物体的质量,苏科版八,年级,下册,物理,6.2,测量,物体,质量,课件
第一节 走进分子世界,第七章 从粒子到宇宙,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,课时讲解,1,课时流程,2,分子模型 分子的运动 分子间的相互作用,知识点,分子模型,知1讲,1,1. 分子 能保持物质化学性质的最小微粒叫作分子. (1)分子很小，若把分子看成球形，一般分子的直径以10-10m 为单位来量度. 例如，水分子的直径约为410-10 m.,特别提醒： 物质可以细分到分
走进分子世界,苏科版八,年级,下册,物理,7.1,走进,分子,世界,课件
八年级上册生物学义务教育教科书八年级上册义务教育教科书生物学生物学目录第6单元生命活动的调节和生态系统的稳定1第1节人体内物质的运输3第2节人体内废物的排出20第16章人体生命活动的调节31第17章动物的运动与行为58第18章生态系统的稳定
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杨裕前董林伟主编亲爱的伙伴,年轮的旋转,带给大地一片新绿,把握青春的脉搏,继续怀着好奇去求知,去探索,以毅力去克服困难,在成功的体验中更加自信地走进新学期的新课本,这册课本奉献给你的是数学的又一片,新绿,明天的收获就在你的手
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定价,10,81元审批号,苏费核,2022年,0008号举报电话,12315杨裕前董林伟主编亲爱的少年朋友,一个学年已经过去了,你们的知识也一定增长了,在七年级的数学学习中,如果你感觉很好,请记住,山外有山,数学世界的奥秘还有待于进一步探索
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