第3节 生物对环境的影响 知识目标 描述生物对环境的影响 能力目标 学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培养学生的科学探究能力。 情感态度与价值观目标 认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。 教学重点：描述生物对环境的影响 教学难点：尝试收集和处理数据的科学探究方法 教学准备： 教师准备：制作多媒体课件； 学生准备：收集有关资料
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序号 29 课题 第1节 光合作用 计 2 教时 时间 113 第 1 教时 教学目标 知识目标 1了解绿色植物可以通过光合作用制造有机物 2知道光合作用离不开光。 能力目标 1学会有关光合作用实验的一些基本技能。 2通过探究实验，分析、推导、归纳出光合作用的知识。 情感态度与价值观目标 领悟科学知识真实可信，但它绝对不是真理，激发科学兴趣，感受实事求是的科学态度、坚忍不拔
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植物的光合作用第一课时 一、教学目标： 1知识目标： 概述绿叶在光下制造有机物实验的原理和方法；理解光合作用的概念；进一步深化对照实验的理解。 2能力目标：完成“探究阳光在植物生长中的作用”实验，学会设置对照，并尝试着分析结果，得出结论的过程；在探究实验中尝试提出问题、作出假设、制定计划、实施计划，得出结论。 3情感态度与价值观目标：认同绿色植物是生态系统的生产者；养成实事求是的态度和科学严谨的
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练习 1为了提高果树的产量，果农往往在果树枝干上横割一道或数道深至木质部的圆环，这种做法的道理在于 A促进水分和无机盐的正常运输 B促进有机营养物质的正常运输 C让果实得到更多的水分和无机盐 D让果实得到更多的有机营养物质 2.在绿叶在光下制造有机物的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明绿叶在光下制造的有机物主要是 A维生素 B淀粉 C蛋白质 D脂肪 3.绿色
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植物的光合作用导学案 【学习目标】 1.通过小组合作与交流，概述绿叶在光下制造有机物实验的原理和方法。 2.进一步深化对照实验的理解。 3.理解光合作用的概念。 【预习热身】 1.比利时科学家海尔蒙特的实验。 (1)柳树的质量增加了 kg,土壤质量减少了 kg。 (2)柳树增重的原因是： ；土壤减少的原因是： 。 (3) 本实验的结论是
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植物的光合作用,普利斯特来的实验,探究阳光与有机物的关系光下产生淀粉.swf,实验步骤：,1、暗处理 2、部分遮光后光照34h 3、酒精脱色 黄白色 4、清水冲洗、加碘液 5、观察现象，分析,两个变化：,物质变化：二氧化碳水 有机物氧气,能量变化：光能 化学能储存在有机物中,光
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植物的光合作用,苏科2011课标版七年级上册第4章第1节,植物生长所需的营养物质完全来自土壤,？,当年，海尔蒙特认为，使柳树增重的物质来自水。,海尔蒙特考虑到了水这个非生物因素，想一想，他还忽略了哪些非生物的因素呢？,想一想,阳光、空气、温度等,探究阳光在植物生长中的作用,科学探究的一般过程：,光是绿叶制造制造有机物不可少的条件吗？,小组合作，完成导学案,光是（或不是）绿叶制造制造有机物不可少的条
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七年级 上册 地理 义务教育教科书 人民教育出版社 课程教材研究所 地理课程教材研究开发中心 编著 北 京主 编： 樊 杰 副 主 编： 高俊昌 本册主编： 袁孝亭 义务教育教科书 地 理 七年级 上册 * 出版发行 网址： http:/ www . pep . com . c n 印刷厂印装 全国新华书店经销 * 开本：787 毫米1 092 毫米 1/16 印张：6.75 插页：1 字数：1
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生物学七年级下册义务教育教科书赵彦修主编济南出版社目录第一章人的生活需要营养第一节食物的营养成分第二节消化和吸收第三节合理膳食与食品安全第三单元生物圈中的人23816222330354243495459656671第二章人的生
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