物质的物理属性教学设计 课题 6.5 物质的物理属性 教 学 目 标 知识 1、 知道颜色、气味、状态、密度、硬度、弹性等都是物质的物理属性，物理属性有多样性。 2、 会根据物理属性对物质进行分类，并尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。 教具 多媒体教学设备、钉锤、香蕉、铁钉、弹簧、气球、玻璃板、塑料尺、粉笔、铜钥匙、铅笔芯、筷子、石蜡、电池、小灯泡、开关、导线等。 能力 学会交流与讨论
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引言-奇妙的物理现象 一、教学设计思路： 奇妙的物理现象是学生学习物理的启蒙课。向孩子们打开物理世界的大门，展示五彩缤纷、充满神奇的物理世界。通过学习让学生们初步了解有趣的物理现象、学会观察生活和提出科学问题等，以便使孩子们对物理世界有一种新奇感、求知欲，产生学习物理的浓厚兴趣。 本节课采用演示实验及学生分组实验相结合的方法，观察和实验是学生认识物理世界，获取物理知识的重要途径，是发展学生智
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第二节 重力 力的示意图,第八章 力,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,课时讲解,1,课时流程,2,重力 重力的大小 重力的方向 重心 力的三要素和力的示意图,知识点,重力,知1讲,1,1. 重力 (1)定义：由于地球的吸引而使物体受到的力. (2)符号：通常用字母G 表示. (3)施力物体：地球 . (4)受力物体：地球附近的物体.,地球在吸引物体的同时，物体也在吸引地球
重力【力的示意图,苏科版八,年级,下册,物理,8.2,重力,示意图,课件
第二节 静电现象,第七章 从粒子到宇宙,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,课时讲解,1,课时流程,2,摩擦起电 两种电荷 自然界和生活中的静电现象,知识点,摩擦起电,知1讲,1,1. 实验探究摩擦起电现象 (1)干燥的丝绸摩擦过的有机玻璃棒靠近碎纸屑，碎纸屑会被吸起来. (2)将塑料笔杆与干燥的头发摩擦后靠近碎纸屑，碎纸屑会被吸起来.,知1讲,2. 物体带电 经摩擦过的物体能
静电现象,苏科版八,年级,下册,物理,7.2,静电,现象,课件
第一节 力 弹力,第八章 力,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,课时讲解,1,课时流程,2,力 形变和弹力 力的测量 弹性势能,知识点,力,知1讲,1,1. 定义 力是物体对物体的作用. (1)施力物体：施加力的物体. (2)受力物体：受到力的物体. (3)力的产生与物体数量的关系：一个物体不能产生力的作用，产生力的作用至少要有两个物体.,知1讲,(4)力的产生与物体是否接触
力【弹力,苏科版八,年级,下册,物理,8.1,弹力,课件
第四节 宇宙探秘,第七章 从粒子到宇宙,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,课时讲解,1,课时流程,2,从“地心说”到“日心说” 星空世界 宇宙从何而来,知识点,从“地心说”到“日心说”,知1讲,1,1. 地心说 公元2 世纪，古希腊天文学家托勒玫提出了“地心说”，认为地球是宇宙的中心，天上的日月星辰都是绕着人类所居住的地球旋转的.,知1讲,2. 日心说 16 世纪初期，以波
宇宙探秘,苏科版八,年级,下册,物理,7.4,宇宙,探秘,课件
第三节 物质的密度,第六章 物质的物理属性,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,课时讲解,1,课时流程,2,探究质量与体积的关系 密度,知识点,探究质量与体积的关系,知1讲,1,1. 提出问题 同种物质的不同物体，质量与体积有什么关系. 2. 猜想与假设 同种物质的不同物体，质量与体积成正比. 3. 设计实验 用3 个质量和体积都不相同的铝块进行实验，研究它的质量与体积的关系
物质的密度,苏科版八,年级,下册,物理,6.3,物质,密度,课件
第一节 物体的质量,第六章 物质的物理属性,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,课时讲解,1,课时流程,2,质量 测量质量的工具,知识点,质量,知1讲,1,1. 定义 物体所含物质的多少叫作物体的质量, 通常用字母m表示.物体与物质的区别：物体是指具有一定形状、占据一定空间、有体积和质量的实物，比如课桌、课本. 物质是指组成物体的材料，如筷子是由竹子这种物质组成的.,知1讲,2
物体的质量,苏科版八,年级,下册,物理,6.1,物体,质量,课件
第五节 物质的物理属性,第六章 物质的物理属性,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,课时讲解,1,课时流程,2,物质的物理属性 比较物质的硬度,知识点,物质的物理属性,知1讲,1,1. 常见的物理属性有密度、熔点、硬度、导热性、导电性、透光性、磁性、延展性、弹性等。 (1)透光性：透明物质的透光性能. (2)导热性：物质传导热的能力. (3)导电性：物质传导电流的能力. (4)磁
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