2.19 电功、电功率综合计算 12019云南如图，R16，当S1闭合，S2、S3断开时，电流表示数为1A；S3闭合，S1、S2断开时，电流表示数为0.2A求 （1）电源电压； （2）电阻R2的阻值； （3）当S1、S2闭合，S3断
全国,通用,备战,2020,中考,物理,专题,2.19,电功率,综合,计算,解析
第1节 电功、电功率、焦耳定律的理解及简单计算 建议时间30分钟 基础训练 一、选择题 1. 2019北京下列用电器中，利用电流热效应工作的是 A. 计算器 B. 电热水壶 C. 收音机 D. 电冰箱 2. 2019衡阳小明家上
2020,年中,物理,一轮,复习,基础,点一遍,第十六,电功率,节电,焦耳,定律,理解,简单,计算,分层,精炼
探究昆虫的奥秘教学设计 一、 教材分析 探究昆虫的奥秘是苏教版科学四年级下册第3单元昆虫的第三课时。通过生活经验、课外阅读、幼儿园有趣的昆虫、本单元前两课庞大的“家族”养昆虫等学习活动，学生已经了解部分昆虫的存在及颜色、形态、食物等，因此对学生来讲昆虫是一种非常熟悉的动物。本课带领学生寻找可以探究的昆虫问题，尝试设计实验证明一些问题，如昆虫的食性偏好、生长条件偏好、如何传递信息等。对四年级学生而言
苏教版,四年级,下册,科学,11.,探究,昆虫,奥秘,教案
小学低年级综合实践活动课时资源考查探究领域 神奇的影子 【教案】 一、【教材分析】 教 学 目 标 1.通过做游戏、实验等活动，帮助学生了解影子的产生、变化的原因。 2.通过小组合作，创作手影及手影故事，体会
神奇的影子,教案,小学,综合,实践,活动,一二,年级,考查,探究,主题,神奇,影子
物质的密度这节内容很重要，它与压强、浮力的知识联系很紧密。我是这样开始新课的： 先请同学说出身边的桌子、电扇、窗分别都是由哪些物质组成的，再叫他们回答身边有无数种物质，我们怎样辨别它们?给他们具体的实例，一杯水和一杯酒精，一个铁块和一个木块，同学找到很多方法，有颜色、气味、磁铁吸引等等。然后问他们如果从表面情况无法鉴别时怎么办?有没有一种科学又简单的辨别方法可以鉴别物质的种类?给他们实例一个铜块和
科学探究：物质的密度,沪科版八,年级,上册,物理,科学,探究,物质,密度,教学,反思
物质的密度 各位评委、老师，上午好！今天我说课的题目是：沪科版八年级物理教材第五章第三节探究物质的密度。 我的说课过程分为：一、说教材。二、说学情。三、说教法、学法。四、说教学过程 （一）说教材 一、 教材分析 密度这一节不仅是本章的一个重点也是整个初中物理的重要基础知识。它是在已有知识质量和体积的基础上运用比值定义法建立的概念。也为运用比值定义法建立的物理
探究物质的密度,沪科版八,年级,物理,探究,物质,密度,说课稿
粤科版科学四年级上册第11课时教学设计 课题 探究技能分类 单元 2 学科 科学 年级 四 学习 目标 科学知识 1、知道要根据事物的特征进行分类； 2、知道分类必须依据一定的标准； 3、知道分类的标准不同，结果也不
探究技能：分类,粤教粤科版,四年级,上册,科学,探究,技能,分类,教案
教科版四年级下册科学2.2点亮小灯泡教学设计 课题 点亮小灯泡 单元 2 学科 科学 年级 4 教材分析 本单元从电和我们的生活这一课题开始，整理已有的电的知识，并引发出关于电的各种各样的问题，而学生真正研究电是从点亮我的小灯泡这一课开始的，这节课中学生将通过使用简单的电池、导线使小灯泡发光，并且探究使小灯泡发光的不同连接方式，激发探究电的兴趣，为后续学习拉开序幕。本课的教学目的不是用多种方法点亮
点亮小灯泡,教科版四年级下册科学点亮小灯泡,点亮小灯泡教案
10.灯泡亮了教学设计 【教材分析】 灯泡亮了是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册电的本领单元的第一课时。本课主要是利用熟悉的生活场景，借助已有的生活经验，使学生走进电的世界，知道简单电路的组成，能够解释切断闭合回路是控制电路的一种方法。 教材包括三部分。第一部分活动准备，提出问题：电灯给世界带来了光明，它们是怎么亮起来的？引发学生思考小灯泡亮起来的原因。第二部分活动过程，包括两个活动。第一个活
灯泡亮了,青岛,四年级,上册,科学,10.,灯泡,教学,设计
教科版科学四年级下册第一单元第二节点亮小灯泡同步练习 一、 填空题 1、灯泡由 、 、 和 组成。 答案玻璃泡|灯丝|金属架|连接点 解析解答一般灯泡由玻璃跑、灯丝、金属架、连接点四部分组成，缺一不可。 分析本
教科版,四年级,下册,科学,同步,练习,点亮,灯泡
点亮小灯泡教学设计 教材来源大象版三年级科学/大象出版社2019版 教学内容来源小学三年级科学（下册） 第二单元 教学主题点亮小灯泡 授课对象三年级学生 教学课时1课时 目标确定的依据 一、课程标准相关要求 乐于
点亮小灯泡,大象,三年级,下册,科学,2.2,点亮,灯泡,精品,教案
测量小灯泡的电功率 基础夯实 1.在“测定小灯泡的额定功率”的实验中,当手移动变阻器滑片时,眼睛应观察 A.电流表的示数 B.电压表的示数 C.灯泡的发光情况 D.变阻器滑片的位置 答案B 解析在“测定小灯泡的额定
通用版,2020,中考,物理,15,章电功,电功率,三节,测量,灯泡,素养,全练含,解析
第3节 测量小灯泡的电功率实验 建议时间30分钟 1. 2019盐城小华做“测量小灯泡的功率”的实验，并探究小灯泡亮度与功率的关系电源电压为4 V，保持不变小灯泡额定电压为2.5 V，滑动变阻器标有“20 1 A”字
2020,年中,物理,一轮,复习,基础,点一遍,第十六,电功率,测量,灯泡,实验,分层,精炼
2.18 测量小灯泡的电功率 1（2019安顺）小军同学在“测定小灯泡电功率”的实验中，选用如图甲所示的器材和电路，其中电源电压为6V，小灯泡的额定电压为2.5V（灯丝电阻约为12） （1）为了能够顺利完成该实验
全国,通用,备战,2020,中考,物理,专题,2.18,测量,灯泡,电功率,解析
一、基本信息 二、指导思想与理论依据 “测量小灯泡的电功率”是电学部分的一个重要的学生实验。本节课从“身边的亮度可调的台灯”切入课题，这一实验为主题实验做了铺垫。本节内容体现了“从生活走向物理”的基本理念，贴近学生生活，使学生体验到生活中无处不在的物理知识，进而引导学生分析“灯泡亮度为什么发生变化”，从电压、电流的变化引出电功率的变化，自然地进入“测量小灯泡的电功率”的实验。实验过程中，通过分析
探究--小灯泡的电功率,北师大,九年级,物理,13.3,探究,灯泡,电功率,教案,师公,开课,作品
10.灯泡亮了,青岛版小学科学 四年级上册配套课件 （五四学制）,活动准备,教师准备：导线、小灯泡、小灯座、电池、电池盒、开关等。,活动过程,活动过程,活动过程,活动过程,活动过程,活动过程,活动一：怎样让灯泡亮起来？,活动过程,重要提示：,活动过程,活动过程,一个简单的电路包括电源（如电池）、开关、导线、用电器（如灯泡）4个部分。,拓展活动,在一个电路中，怎样让两个灯泡同时亮起来？试着连一连
灯泡亮了,青岛,四年级,上册,科学,10.,灯泡,教学,课件
教科版,科学视频,公众号：中小学课堂汇,打开手电筒的开关，小灯泡就亮了，它是怎样亮起来的呢？,如果有导线和电池，你能让小灯泡亮起来吗？,用示意图表达你的想法。,观察小灯泡。 找一找小灯泡的发光部位在哪里；想一想小灯泡的各部分有什么作用？,玻璃泡,灯丝,金属架,连接点,连接点,用一段导线和一节电池让小灯泡亮起来，并记录有哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。,铜帽，正极，用“+”表示
点亮小灯泡,教科版,四年级,下册,科学,2.2,点亮,灯泡,课件
第二单元大象版科学三年级下册2.点亮小灯泡学习目标1观察小灯泡、电池、导线的内部结构，猜想连接方法，画出猜想图，制定实验计划。2根据指定的计划进行实验，尝试更多的连接方式并进行比较。3知道有电流通过小灯
大象版三年级下册科学2.2点亮小灯泡,教学课件,大象,三年级,下册,科学,2.2,点亮,灯泡,教学,课件
点亮小灯泡大象版三年级下册第二单元第二节猜想假设怎样才能让小灯泡亮起来想一想计划组织同学们，观察小灯泡、电池、导线的结构，猜想连接方法，画出猜想连接图，制订实验计划。计划组织灯丝玻璃泡金属壳绝缘材
点亮小灯泡,大象,三年级,下册,科学,2.2,点亮,灯泡,精品,课件
第15讲电功率命题点2测量小灯泡的电功率实验突破命题点【设计与进行实验】1.实验装置图2.实验原理________2015.22【实验原理】PUI3.实验主要器材及作用1电流表测量电路中的电流，串联在电路中，“”进
2020,年中,物理,基础,点一遍,15,电功率,命题,测量,灯泡,课件
鲁公网安备 37011602000151号 copyright@ 2019-2022
