17 跳水（教学反思） 跳水是部编版五年级下册语文第六单元的一篇课文，作者是俄国著名作家列夫托尔斯泰，讲述了一个十分惊险的故事一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走
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类文阅读-17 跳水 被人相信是一种幸福 一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着
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17 跳水教学反思 跳水一课记叙了发生在一艘环游世界归来的帆船上的惊险故事。课文情节曲折，按事情的发展顺序记叙了几个过程船员逗猴子，猴子放肆起来；猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子；孩子为拿到帽子，走上
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17.跳水 课题 跳水 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.自主学习字词，学会“肆、桅”等7个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“艘、航”等14个会写字；正确读写“风平浪静、显然、放肆、龇牙咧嘴
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3“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记 1了解新闻特写的有关知识，培养阅读新闻特写的能力。 2了解新闻特写的特点。 3感受中国健儿在运动场上的精彩，增强民族自信心和自豪感。 1朗读法；2.品读法；3.讨论探究法。 步骤一创设情境导入新课 同学们，里约奥运会上，中国女排问鼎冠军，当中华人民共和国国旗冉冉升起，现场响彻雄壮的国歌，你有什么感受？(各抒己见)让我们把视野转向1982年11月24日，在印度新德里
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17 跳水教学反思3 反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下三个方面 一、引导学生从课题质疑入手，从情感上调动学生的学习兴趣，以便更好地学习课文。 引导学生初读课文，掌握字词，理清事情的先后顺序后，鼓
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17 跳水课时练 第一课时 一、正确选择读音。（用横线标出正确的读音） 桅杆 wi wi 一艘 shu su 放肆 sh s 吓唬 h hu 龇牙 z c 模仿m m 二、读一读，看拼音，写字词。 狂风s（ ）扯着巨大的海
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17跳水 课时测评方案 字词模块 一、给加点字选择正确的读音，画“”。 一艘船(sushu) 龇牙(cz) 桅杆(wiwi) 撕咬(ssh) 二、看拼音，写词语。 hngxngfngs mozi ()()() xihu chuncnghiu ()()() 三、下列句子中，加点的词语使用错误的一项是() A猴子知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 B猴子比孩子更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
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17.跳水 创新教案 教学目标 1.自主学习字词，学会“肆、桅”等7个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“艘、航”等14个会写字；正确读写“风平浪静、显然、放肆、龇牙咧嘴、桅杆、心惊胆战”等词语。 2.默读课
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一、 活动目标1 能从高2030厘米处往下跳，轻轻落地，保持平衡2 能勇敢，不怕困难，有听指挥，守纪律的好品质二、 活动准备 高2030厘米的平衡凳三至四条，放在场地四周做“游泳池”边。三、 活动过程1 开始
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托班科学教案 珠珠跳水 一、设计意图 通过直接的感官的接触，更能使他们记忆深刻并且情趣浓厚。同时在孩子们的体验活动中，孩子们各自带着兴趣和需要直接和木珠接触。通过看看，摸摸等感官的使用在不知不觉中掌握
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语文五年级下册第二课时导入新课上节课我们学习了生字词，并根据故事的起因、发展、高潮和结局理清了课文层次。这节课，我们将继续学习课文内容。了解起因一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们
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语文五年级下册第一课时17.跳水导入新课作者简介列夫托尔斯泰（1828-1910），十九世纪后半期俄国伟大作家。代表作是战争与和平复活安娜卡列尼娜。列宁称他的作品是“俄国革命的镜子”。学习生字龇z学习生字艘
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跳水是中国体育运动项目的强项之一，但是在俄国作家列夫托尔斯泰的笔下，跳水却有着完全不同的意义，让我们走进小说跳水。17跳水第一课时第二课时列夫托尔斯泰，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界
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