北京版数学一年级下册认识图形教学设计 教学目标: 知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆,体会“面”在“体”上。 能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。 情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。 教学重点: 会辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形
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分类与整理教学设计 教学目标: 1、会根据自己选定的标准进行有序分类; 2、整理数据,用简单统计表呈现分类结果; 3、能够对数据进行简单分析。 教学准备: 1、课件 2、教学道具 教学过程: 1、 故事导入 同学们,这节课从一个故事开始讲起。我们的老朋友熊大和熊二在森林里快快乐乐地生活,开开心心地上学。他们非常热爱自己的家园。可是,有一天,一群游客来到森林里,他们大吵大闹,吓唬小动物,摘花踩草
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北师大版一年级上册认识图形教学设计 教学目标:1、在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识,知道这些几何图形的名称并能识别。 2、培养学生初步观察、想象和表达的能力。 3、在活动中培养学生探讨和与人合作的意识。 教学安排:1课时 教学重点难点:认识物体,培养学生观察、探索的能力是重点;区别长方体和正方体是难点。 教学准备:长方形,正方形,圆柱,球学具
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北京版数学一年级下册认识图形教学设计 教学目标: 知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆,体会“面”在“体”上。 能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。 情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。 教学重点: 会辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。 教学难点:体会“面”在“体
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北师大版一年级数学下册 认识图形 教材分析 认识图形是义务教育课程北师大版一年级数学下册第四单元有趣的图形的内容,属于“空间与图形”领域中有关图形的知识。这部分内容,是在学生直观认识了长方体、正方体、圆柱等立体图形的基础上,认识长方形、正方形、圆形和三角形这些常见的平面图形。体现了从立体到平面的设计思路,为以后学习更深层的几何知识打下基础。 教学目标: (1)知识目标:感知长方形、正方形的特征
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认识图形教学设计 教学内容 北京版小学数学教材一年级下册第五单元认识图形 教材分析 本节课是学生在认识立体图形的基础上学习的,在学生的现实生活中,他们已经玩过积木,画过平面图形,已经接触了立体与平面图形,在教学中让学生体会到“面在体上”、“面从体来”的思想,根据一年级学生的年龄特点,应该结合具体、相关的情境进行教学,让学生体会到这些平面图形在生活中是非常多见有用的,从立体实物中得到平面图形的
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设计生活标志 1、教材分析 本课属于“设计应用”类的美术课程,教材从实际出发,内容涉及标志的含义、特点、用途、及设计标志的构思创意,进而培养学生的初步的设计意识、提高学生的审美创造能力。 2、 学情分析 标志设计的对象是四年级的学生,年龄和认知水平决定他们对标志设计理解必然更多停留在感性认知上,虽然学生之前已经学习过的一些简单的设计图案知识,形成了一定的审美观点和审美体验,但怎样利用标志设计的原则
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幼儿园中班安全教案有趣的交通标志 活动目标 1、培养合作意识和竞争意识。 2、培养幼儿遵守交通规则的习惯,提高自我保护意识。 3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。 活动准备 各种交通标志、画有
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幼儿园中班安全教案认标志,讲安全 邹平县九户镇中心幼儿园 张素清 张晓燕 设计意图 日常生活中我们会用到许多标志,这些标志与我们的生活、安全息息相关,我们选择了几种与幼儿生活密切相关的标志
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幼儿园中班安全教案制作安全标志 活动目的 1、通过制作安全标志,粘贴安全标志,引导幼儿知道要保护自己身体的安全。 2、初步懂得避开危险物,不做危险动作。 活动准备安全标志一个、蜡笔、纸。 活动过
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中班安全教案会说话的安全标志 设计思想 标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言,尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动
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8设计生活标志教案 教学目标 1.知识与技能识别生活中的标志,了解有关标志的文化,初步学习标志的构思、设计要领。 2.过程与方法用画或剪贴造型的方法设计一个标志,完成自己的设计设想。 3.情感态度与价值观通
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综合实践活动寻找生活中的标志 一、 活动背景 在机场、车站、码头、公路等场所,各种标志随处可见,这些标志如同形象的语言,时刻提醒人们遵守社会规则,给人们生活带来极大的方便。实验学校位于怀化市区,孩子
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生活中的标志 一 教学目标 11、通过汇报、展示,让学生了解标志的意义及作用,会把标志进行简单地分类、提高了学生的搜集、整理、分析能力及生活实践能力。 2通过了解生活中的标志,尝试运用联想与概括的方法
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我的小标志 目标 让幼儿认识自己的小标志,知道自己的物品应摆放何处。 准备 幼儿每人几张代表个人的、图案相同的卡片;班上每位幼儿的卡片图案各不相同。 过程 活动(一) 1摸卡片 教师请幼儿分别从一组标志卡
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活动内容路边的标志 主题名称我在马路边 设计意图最近,我们进行的主题是“我在马路边”,活动站点是“找路”。在孩子们的生活中,经常能接触到各种各样的标志。而且会询问这个标志是什么意思那个标志代表什么幼
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几何图形 1如图所示,水平放置的下列几何体,从正面看到的视图不是长方形的是( ) 2下列几何体中,直棱柱的个数是( ) A5 B4 C3 D2 3直四棱柱、长方体和正方体之间的包含关系是( ) A B C D 4若一个棱柱有10个顶点,则下列说法正确的是( ) A这个棱柱有4个侧面 B这
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认识图形标志教学设计 课型欣赏 评述 教学目标 1引导学生看一看、认一认各种图形标志,了解他们的不同含义,及其在我们生活中所起的不同作用。 2引导学生欣赏图形标志,使学生了解图形标志具有直观、简明
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第二十七章 相似 27.1 图形的相似 学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练,第1课时 相似图形,学习目标,1.通过观察图形,思考和分析,认识相似的图形. 2.理解并掌握相似图形的概念,并会判断两个图形是否相似.,新课导入,阅读教材P24-25页内容,完成以下几个问题: 1.形状,大小完全相同的图形是__________图形. 2.形状___________的图形是相似图形. 3.两个
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第8课设计生活标志人美版美术四年级下册应该设立哪个标志提醒游客保护环境禁止乱扔垃圾不大声喧哗生活标志分类它们的形状一样吗都有哪些形状它们的形状一样吗都有哪些形状圆形三角形方形不规则形状它们颜色有区别
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