专项提升卷5 周期问题、观察物体、算式推理、分类统计 提升点1:找出排列规律,解决周期问题 1有30颗糖,按淘气、笑笑、丁丁、冬冬的顺序,每人每次发一颗,想一想,谁分到最后一颗? 2同学们按照“一、二、三、一、二、三”的顺序报数,请你算一算,第29个同学报的数是几? 提升点2:根据图形特征,判断观察位置 3下面右边的图分别是从哪一面看到的
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专项提升卷3 长度单位的认识与应用及多边形的认识与拼组 提升点1:正确区分长度单位 1在()里填上合适的长度单位。 学生卡的厚度约是1() 体温计的长度大约是1() 飞飞家到学校的距离约是2() 2选择。(把正确答案的序号填在括号里) (1)王老师迈一步大约50()。 厘米 千米 分米 (2)一支圆珠笔长约2()。 厘米
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期末测试卷1 一、 计算。 1. 直接写得数。(11分) 4202= 1254=1650= 3006= 7208= 6030= 69023= 4213 5319 39152466 2.列竖式计算(带*的要验算)。(1
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期末测试题 (时间:60分 总分:100分) 1、 算一算 1. 直接写得数。 90-40= 360+90= 49+58= 98-39= 400+780= 59+786= 420-187= 4200-2000= 2200-1800= 489+184= 77+88= 68+917= 400
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期末测试题 (时间:60分 总分:100分) 一、直接写得数(18分,每小题1分) 35+24= 500+40= 1200-400= 568= 80-35= 400+6000= 21+18= 90-37= 700+300= 60+200= 91-19=
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期末测试题 (时间:60分钟 总分:105分) 一、我会算(28分) 1、直接写得数(12分) 48+25= 340+60= 480-70= 500+4000= 63-36= 540-80= 609= 1000+5= 700-40= 1562= 24-168= 4
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专项提升卷4 用计算解决实际问题 提升点1:解决“比多少”问题 1.明天小学的校园里有杨树48棵,柳树54棵。柳树比杨树多多少棵? (棵) 2.冰冰送给丽丽32张邮票后,两人邮票的张数同样多。原来冰冰比丽丽多多少张? (张) 3.哥哥今年多少岁? 提升点2:解决时间问题 4.明明从家步行去学校需要15分钟,比亮亮从家步行去学校少用15分钟。亮亮从家步行去学
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题型突破卷1 填空题 专项1:100以内数的认识及加减法) 1.80前面的一个数是(),后面的一个数是()。 2.99里面有()个一和()个十。比它多1的数是(),比它少1的数是()。 3.43比27多(),比74少29的数是()。 4.6个十和3个一合起来是(),()个十和()个一合起来是36。 5.在里填上“”“lt;”或“”。 16
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青岛版数学一年级下册期末测试卷(一) 一、我会填。(每空1分,共40分) 16个十和7个一组成的数是();98是由()个十和()个一组成的。 2找规律,填一填。 (1)77、67、57、()、() (2)() () 3. 4在()里填上“米”或“厘米”。 长18()高2()宽14() 宽1
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题型突破卷2 计算题(一) 专项1:20以内的退位减法的口算) 1. 115126135147 149 169 127 148 179 189 168 156 117 129 134 118 158 178 159 116 专项2:100以内整十数加
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题型突破卷3 计算题(二) 专项8:两位数加两位数(不进位)的笔算 10. 1721 4422 6534 7215 1851 2761 4435 8117 专项9:两位数减两位数(不退位)的笔算 11. 5846 7262 8433 6655 6830
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期末检测卷3 一、看图填数。 1.(1)( )个十和( )个一,合起来是( ),读作( )。 (2) 这个数是( ),里面有( )个十和( )个一。 2.2角=( )分1元5角=( )角 3.个位上的数是7,十位上的数是5,这个数是( )。 4.比69多20的数是( ),比69少20的
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期末检测卷1 一、填一填。 16个十和7个一组成的数是();98是由()个十和()个一组成的。 2找规律,填一填。 (1)77、67、57、()、()。 (2)() () 3. 4在()里填上“米”或“厘米”。 长18()高2()宽14() 宽1()28()宽60(
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青岛版数学一年级下册期末测试卷(四) 一、填一填。(第5小题6分,第6小题2分,其余每空1分,共32分) 1看图写数。 2一个两位数,个位上是4,十位上是8,这个两位数是(),读作()。 36个十是(),和它相邻的两个数是()和()。 482里面有()个十和()个一。 5找规律填数。 6. 玩具熊:()元()角
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期末检测卷2 一、 直接写得数。 402810020 5414 4530 435 7520 237 567 679 8040 6340 915 二、想一想,填一填。 1数一数,填一填。 ()里面有()个十和()个一
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周测培优卷10 多边形的认识与图形的拼组 一、填空。(每空2分,共36分) 1长方形有()条边,对边(),四个角都是()。正方形有()条边,()个直角,()条边一样长。 2.有()条边,()个角,是()边形。有()条边,()个角,是()边形。 3. 图中有()个长方形,()个正方形,()个三角
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物质的物理属性教学设计 课题 6.5 物质的物理属性 教 学 目 标 知识 1、 知道颜色、气味、状态、密度、硬度、弹性等都是物质的物理属性,物理属性有多样性。 2、 会根据物理属性对物质进行分类,并尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。 教具 多媒体教学设备、钉锤、香蕉、铁钉、弹簧、气球、玻璃板、塑料尺、粉笔、铜钥匙、铅笔芯、筷子、石蜡、电池、小灯泡、开关、导线等。 能力 学会交流与讨论
苏科版八年级下册物理6.5物质的物理属性,教案,苏科版八,年级,下册,物理,6.5,物质,属性
引言-奇妙的物理现象 一、教学设计思路: 奇妙的物理现象是学生学习物理的启蒙课。向孩子们打开物理世界的大门,展示五彩缤纷、充满神奇的物理世界。通过学习让学生们初步了解有趣的物理现象、学会观察生活和提出科学问题等,以便使孩子们对物理世界有一种新奇感、求知欲,产生学习物理的浓厚兴趣。 本节课采用演示实验及学生分组实验相结合的方法,观察和实验是学生认识物理世界,获取物理知识的重要途径,是发展学生智
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课题: 希望你喜爱物理 教学目的 1、了解什么是物理? 2、激发学习物理的兴趣。3、探讨学习物理的方法 重点: 难点: 关键: 能如何激发学生探索物理的兴趣。 成功的演示新奇有趣的物理实验。 否利用实验、现象激发学生思维。 学情分析 1、 本节是第一堂物理课,目的主要是激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的方法,并没有具体的物理教学内容,所以可以充分利用实验、现象、视频等去调动学生
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第五节 物质的物理属性,第六章 物质的物理属性,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,课时讲解,1,课时流程,2,物质的物理属性 比较物质的硬度,知识点,物质的物理属性,知1讲,1,1. 常见的物理属性有密度、熔点、硬度、导热性、导电性、透光性、磁性、延展性、弹性等。 (1)透光性:透明物质的透光性能. (2)导热性:物质传导热的能力. (3)导电性:物质传导电流的能力. (4)磁
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