4.3 探索规律 u 教学内容 教材第69-70页的“探索数列中各数之间的规律、运用图形进行分数加法计算”，课堂活动及练习二十的内容。 u 教材提示 探索规律这一节内容是在学生学习掌握了分数加减混合运算顺序以及会用
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1.9 公倍数 1.想一想，填一填 14和15的最大公因数是（ ）；最小公倍数是（） 24和48的最大公因数是（ ）；最小公倍数是（ ） 15和20 的最大公因数是（ ）；最小公倍数是（ ） 2.下列说法正确的是（ ） A
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第一单元测试卷（A） 一、 填一填。（19分） 1、在自然数中（0除外），最小的质数是（ ），最小的合数是（ ），最小的偶数是（ ），最小的奇数是（ ）。 2、算式9654，那么我们可以（ ）和（ ）是（ ）的因数
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5.2 等式 u 教学内容 教材第77-80页“认识等式与方程”，课堂活动及练习二十二的相关内容。 u 教材提示 “等式”是在学生理解了如何用字母表示数、数量关系、公式等的基础上进行教学的，本节课的教学内容是理解等
西师大版五年级下册数学第五单元5.2等式,教案,师大,年级,下册,数学,第五,单元,5.2,等式
1.3 合数、质数 u 教学内容 教材第911页的认识质数和合数，分解质因数，课堂活动和练习三的内容。 u 教材提示 本节课是在学生学会了因数和倍数，并掌握了2、3和5的倍数特征基础上展开教学。本节课的知识点有三
西师大版五年级下册数学第一单元1.3合数、质数,教案,师大,年级,下册,数学,第一,单元,1.3,合数,质数
7.5 统计 1.某商场去年下半年每月羊毛衫的销售情况如表 月份 七 八 九 十 十一 十二 销售量（件） 200 370 700 1200 800 300 （1） 根据表中是数据完成下面的折线统计图。 （2） 这个商场下半年平均每月销售羊毛
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1.4 公因数、公倍数 u 教学内容 教材第12-14页例认识公因数和求最大公因数，认识公倍数与求最小公倍数，课堂活动及练习四的相关内容。 u 教材提示 本节课是在学生学习了找因数和找倍数的基础上，学习找两个数的公
西师大版五年级下册数学第一单元1.4公因数、公倍数,教案,师大,年级,下册,数学,第一,单元,1.4,公因数,公倍数
3 第二单元测试卷（A） 1、 填一填。（共19分） 1、 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。分数单位是的最大真分数是（ ），最小假分数是（ ），这个最小假分数又等于（ ）。 2、 在这些分数中，（
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3.5 问题解决 u 教学内容 教材第53-55页“运用表面积和体积的计算方法解决实际问题”，课堂活动及练习十六的相关内容。 u 教材提示 本节课是问题解决课，在本节课里要解决三个问题 第一个问题是一个粉刷墙壁的问
西师大版五年级下册数学第三单元3.5问题解决,教案,师大,年级,下册,数学,第三,单元,3.5,问题解决
1.1 倍数、因数 u 教学内容 教材第14页“认识倍数和因数和找一个数的因数和倍数的方法”及练习一的内容。 u 教材提示 本节课的主要内容是认识“倍数和因数”，倍数和因数是整数学习中的一个重要概念。本节课有
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5.3 认识方程 u 教学内容 教材第81-82页“认识方程和根据数量关系列方程”，课堂活动及练习二十三的相关内容。 u 教材提示 方程是学生学习代数初步知识的开始。本节课的主要内容就是1.在具体情境中找到等量关系
西师大版五年级下册数学第五单元5.3认识方程,教案,师大,年级,下册,数学,第五,单元,5.3,认识,方程
2.4 约分、通分 u 教学内容 教材第30-32页“约分和通分”，课堂活动和练习九的相关内容。 u 教材提示 本节课的主要内容是约分和通分，是在学生已经探索了分数的基本性质和最大公因数和最小公倍数的基础上进行的深
西师大版五年级下册数学第二单元2.4约分、通分,教案,师大,年级,下册,数学,第二,单元,2.4,约分,通分
22 真分数、假分数 u 教学内容 教材第23-26页“真分数，假分数的认识，假分数与整数的互化及分数的大小比较”。课堂活动和练习七的相关内容。 u 教材提示 本节课是在学生学习了分数的意义和分数与除法的关系后
西师大版五年级下册数学第二单元2．2,真分数、假分数,教案,师大,年级,下册,数学,第二,单元,真分数,假分数
人教版五年级上册数学教案全册（共137页） 人教版五年级上册数学1.小数乘法 教案 人教版五年级上册数学2.位置 教案 人教版五年级上册数学3.小数除法 教案 人教版五年级上册数学4.可能性 教案 人教版五年级上册数学5.简易方程 教案 人教版五年级上册数学6.多边形的面积 教案 人教版五年级上册数学7.数学广角植树问题 教案 人教版五年级上册数学8.总复习 教案 一、小数乘法 第1课时小数乘整
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第1单元总结 智慧小锦囊 因数与倍数的意义 1226,2和6是12的因数,12是2和6的倍数 倍数与因数的意义自然数aa0乘自然数bb0所得的积是自然数c,那么a和b就是c的因数,c就是a和b的倍数 求一个数的因数和倍数 12的因
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一 图形的运动二 一、轴对称图形 要点提示 平行四边形不是轴对称图形。 1. 轴对称图形如果把一个图形沿一条直线对折,折痕两旁的部分能够完全重合,这个图形就是轴对称图形,这条折痕所在的直线就是它的对称轴。
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公因数情境导入探究新知课堂小结课后作业倍数与因数课堂练习1思考什么是因数请你写出12和30的所有因数。你是怎样找出一个数的因数的情境导入123461212356101530你发现了什么12361236一张长30cm、宽12cm的长方形纸
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公倍数情境导入探究新知课堂小结课后作业倍数与因数课堂练习112122424363641620618304248283254122412243636你发现了什么8情境导入4的倍数6的倍数481620283261830424854122436根据上表你会填吗12，24，36是4和6公
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方程总复习7复习导入巩固练习课后作业知识梳理我们在方程这一部分学习了哪些内容用字母表示数。等式及性质。方程和解方程。列方程解决问题。复习导入用字母表示数用含有字母的式子表示数量关系。路程（S）、速度
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统计总复习7复习导入巩固练习课后作业知识梳理条形统计图折线统计图大家回忆一下，我们学习了那些统计图复习导入折线统计图的特点用一个单位长度表示一定的数量。用折线的起伏表示数量的增减变化。从图中能清楚地
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