课题：三国鼎立 【教学目标】 知识与能力目标： 了解曹操统一北方、赤壁之战、三国鼎立等基本史实，通过让学生自己查阅资料，了解史实，使学生能正确评价著名历史人物曹操、诸葛亮等，提高历史地看问题的能力。 过程与方法目标： 引导学生正确分析历史上著名的以少胜多的战例“官渡之战”和“赤壁之战”，提高辩证地看问题的能力。引导学生总结曹操在历史上所起的作用，对比三国演义里许绍对曹操的评语，“治世之能臣，乱世
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第16课 三国鼎立教学设计 课题 三国鼎立 授课人 课型 新授课 课时 1 班级 教 学 目 标 知识与技能 1.了解官渡之战、赤壁之战的基本事实，思考两场战役曹操一胜一败的原因。 2.初步了解三国鼎立局面的形成。 过程与方法 1.通过两场战争，分析曹操一胜一败的原因，提高学生分析问题的能力。 2.识读三国鼎立形势图，学习获取有效历史信息的方法。 情感态度与价值观 1.以曹操为例，认识文学作品和真
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三国鼎立教学设计 学情分析： 三国鼎立是初中历史第四单元第16课内容。它主要介绍了国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史。三国鼎立是东汉末年军伐混乱的必然结果，实现了几个大范围的局部统一，是下一课学习“西晋统一和北方各族的内迁”基础，因此本课在教材中具有承上启下的作用，地位十分重要。 教学目标： 1.知识与能力：知道官渡之战和赤壁之战的相关史实，理解三国鼎立局面的形成过程。 2.过程与方法：通过对
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（二）教学的重点和难点 本节课的重点在于：官渡之战、赤壁之战、三国鼎立局面的形成。 本节课的难点在于：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面形成的原因 二、学生分析 本课的授课对象是七年级学生，七年学生的抽象思维能力还较弱，对历史人物的认识也容易呈现出单一和片面的特点。但由于三国故事家喻户晓，有关三国的网络游戏也很流行，学生学习起来会兴趣浓厚，因此教师在教学中，要注意将学生课外
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中国的地形教案 第1课时 山脉纵横交织 【教学目标】 知识与技能 能够从中国主要山脉分布图中，掌握我国主要的山脉名称和走向。 过程与方法 能够结合中国主要分布图，并适当地运用数据，概括我国山脉分布的主要特征。 情感态度与价值观 增强对我国“基本地形国情”的好奇心，提高学习地形的兴趣，增强热爱祖国的情感。 【教学重点】 我国主要山脉的名称和走向。 【教学难点】 识记我国主要山脉的位置。 【教学
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第二框 沟壑纵横的黄土高原 见学生用书P35 1黄土高原的位置与范围 1位置黄土高原东起__太行山脉__，西到__乌鞘岭__，北抵__长城__，南连__秦岭__，是世界上__黄土覆盖面积最大__的高原。 知识助记 图解黄土
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第三章 对月球和月相的认识 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1.掌
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第二章 物质的变化综合 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1.能直接
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第三单元教学计划 单元主题 纵横三国 单元课时 5课时 教 学 目 标 知 识 与 技 能 了解电子报刊的组成，学会电子报刊的主题分析和规划；能够获取电子报刊需要的素材、整理获取的素材。了解标题页、目录页、展示页的规划与设计，掌握主题演示文稿的制作方法；学会设置超级链接，会使用动作按钮 过 程 与 方 法 能够应用图形中的一些基本工具，制作简单的成形作品，学会使用绘图笔进行标注，掌握评价幻灯片的
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第十二课 纵横三国 教学目标： 1.了解制作电子报刊的步骤，知道电子报刊的组成； 2.能够对电子报刊的主题进行合理的分析和规划； 3.学会多途径获取素材，并能合理的整理素材； 4.通过制作主题电子报刊，提高学生对信息的综合处理能力。 教学重难点： 了解制作电子报刊的步骤，知道电子报刊的组成；能够对电子报刊的主题进行合理的分析和规划；学会多途径获取素材，并能合理的整理素材。 教 法：任务驱动法
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珠穆朗玛峰,泰山十八盘,华山绝壁,第二章 中国的自然环境 第一节 中国的地形 第1课时 山脉纵横交织,东西走向的山脉,天山山脉,昆仑山脉,阴山山脉,秦 岭,南 岭,南岭景观,东西走向的山脉,阴山景观,秦岭景观,昆仑山脉景观,天山景观,南北走向的山脉,横断山脉,贺兰山,六盘山,横断山脉景观,南北走向的山脉,六盘山景观,贺兰山景观,东北-西南走向的山脉,大兴安岭,太行山脉
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第四单元三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融 第16课三国鼎立,知识点一官渡之战,1. 背景：东汉末期，北方军阀长期割据混战，社会生产遭到严重破坏。 2. 概况 (1)时间：公元200年。 (2)作战双方：袁绍与曹操。,【知识拓展】如何评价曹操 曹操能谋善断。“挟天子以令诸侯”，他戎马一生，兼并群雄，统一北方，发展生产，功劳不可低估。他用自己富有创造性的诗作开创文学上的新风气。曹操是中国历史上
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1目录一、理论指导1、科学课程的性质和基本理念22、读湘版小学科学教材谈接受式探究教学3二、教材编写总体说明6三、教材简析与教学指导1、三年级上册教材简析与教学指导102、三年级下册教材简析与教学指导203、四
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