打秋千教学设计 1、 教学目标： 1、 能用自然、和谐的声音演唱歌曲打秋千，体验和表现歌曲欢快的情绪。 2、通过学唱歌曲培养学生的合唱能力，在学习过程中学会与人合作。 3、通过演唱歌曲使学生感受童年生活的乐趣，培养学生积极向上的生活态度。 二、教学重点：能用欢快活泼的情绪演唱与表现歌曲。 三、教学难点： 1、下滑音和大跳音程的准确演唱与表现。 2、在合唱中学会倾听，与同学们一起合作，声部和谐。 四
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打秋千教学设计 教学目的： 1. 学会二声部合唱，注意休止符，附点节奏，下滑音、换气记号的正确演唱。 2. 能有感情的演唱歌曲。 3. 能用律动表现歌曲情绪，注意还有“2”结束音“1”的音准。 教学重点： 1. 低声部旋律“1 55 60 50”固定音型的正确演唱。 2. 能有感情的演唱歌曲打秋千 教学难点： 1. 学会二声部演唱，并能边唱边聆听一个声部
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打秋千 一、经典诵读山居秋暝 二、课前热身。 1、随着欢快的音乐全班跳起摆手舞 2、观看有关仡佬族民族的视频，教师介绍仡佬族民族的风俗。 三、新歌学唱。 1教师教唱高、低声部。 2、认识下滑音，说出歌曲的情绪。 3、用“啦”音唱打秋千，教师弹唱。 4、学唱打秋千歌词。 5、练习唱高声部、低声部。 6、教师唱低声部，学生唱高声部。 7、把全班分成两个组，合唱打秋千
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赛马教学设计 教学目标 1.（情）通过赛马一课的学习，能体会到蒙古族人民在大草原上的欢乐与对生活的热爱，坚定自己对理想的追求。 2.（过）通过问答比赛,提升学生的专注力及学习兴趣,随音乐自由表现,提升学生自我表现能力,并从中体验到快乐。 3.（知）学生通过赛马这一乐曲及二胡有所解，感受乐曲所要表达的意境。 教学重点 感受蒙古族音乐赛马的音乐形象和情绪特点。并能用自己喜欢的方式去表现。 教学难点
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赛马教学设计 教学目标： 1、通过欣赏二胡独奏曲赛马让学生了解我国优秀的民族音乐及乐器二胡的魅力，增强学生的民族自豪感。 2、能用不同音乐形式表现乐曲的情绪变化，培养学生表现音乐、理解音乐的能力。 教材分析：赛马黄怀海创做于1959年，结构是常见的带再现的单三部，它以二胡这种简单的民族乐器，使用多种演奏技巧，表现了赛马时的那种万马奔腾、蹄声“得得“的壮观场面，在此曲中，黄怀海将一整段的乐曲用拨弦
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打秋千教案 教学目标 1、 学唱歌曲打秋千，指导学生听辨歌曲的情绪和意思，用自然、真诚的声音演唱歌曲。 2、 初步感知二声部，为学唱二声部做准备。 教学难点 1. 引导学生用欢快活泼的声音演唱歌曲 2. 附点四分音符及下滑音的掌握 3. 培养学生的合唱能力 教学用具 多媒体 钢琴 教学过程 一、情景导入 1、 亲爱的同学们，欢迎大家来到我们的音乐课堂，首先老师为大家带来了一个谜语，我们来猜一猜
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打秋千教学设计 授课对象：三年级学生 授课类型：唱歌教学课 授课课时：一课时 教材分析： 歌曲打秋千选自湘教版小学音乐三年级上册第七课，是一首活泼流畅、富有童趣的仡佬族民歌。歌曲为四四拍子、五声宫调式，由三个乐句构成的一段体结构。下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，而且增加了歌曲的趣味性。歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏与旋律平稳，不仅具有秋千的律动感和情境性，降低了合唱的难度，使三年级的孩子更
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第七课打秋千第一课时教学设计 教学内容： 打秋千是义务教育教科书湖南文艺出版社音乐三年级上册p30页第七课第一课时。 教学目标： 1.知识与技能： 认识下滑音，并能在歌曲中熟练运用。 2过程与方法： 学会用连贯的声音演唱打秋千这首二声部歌曲，并在合唱中学会与人合作。 3情感、态度与价值观： 通过本节课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。 教学重点与难点： 1. 教学重点
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游蒙古草原，品民族魅力 赛马教学设计 一、教材分析： 赛马是教科版小学艺术教材第五册第二单元奔腾的骏马中的一课，它是由我国作曲家黄海怀先生创作的一首二胡独奏曲，乐曲开始时描写了蒙古族人民节日赛马的热烈场面，接着引用民歌的全曲旋律，通过对民歌锦上添花地变奏，创造性地运用大段落的拨弦技巧，随后自然地引出了华彩乐段，这是模仿马头琴演奏手法的一段“独白”式的音乐。它把草原的
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赛马教学设计 一教学目标 1.情感态度与价值观 通过欣赏二胡独奏曲赛马,让学生了解二胡以及蒙古族的风土人情,激发学生对学习民族音乐的兴趣以及对蒙古族的生活与文化有更多了解的愿望。 2.过程与方法: 通过对二胡的基本构造、音色特点及演奏技巧的简介,加深对二胡的认识;从节奏、力度、旋律变化等音乐要素入手,和学生一起充分感受乐曲所表现赛马的热烈、欢腾的气氛;通过拓展欣赏,再次感受二胡丰富的艺术表现力,开
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打秋千教案 教学目标： 1、学唱歌曲打秋千，指导学生听辨歌曲的情绪和意思，用自然、真诚的声音演唱歌曲。 2、初步感知二声部，为学唱二声部做准备。 教学重难点：两声部的音准。 教学过程： 一、组织教学 师：今天的天气真好，阳光明媚，空气清新，我就想深呼吸。“哇-”，我的心情真愉快，你们也跟我一样，深呼吸“哇-”，发自内心的深呼吸“哇-”，带着这种美好的心情，我们一起问声好，起立！ “同学们好
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打秋千教案 科目：音乐 年级：三年级 单元 第一单元第五课时 课型：唱歌课 教学内容 歌曲打秋千 主备人 周次 第三周 修 订 教学目标： 1、 学唱歌曲打秋千，指导学生听辨歌曲的情绪和意思，用自然、真诚的声音演唱歌曲。 2、 初步感知二声部，为学唱二声部做准备。 教学难点：两声部的音准。 教学过程： 一、导入： 师：谁玩过秋千呀？ 师：好玩吗？ 师：怎么玩？谁来给大家做一下荡秋千的动作
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赛马赏析 一、教学目标： 1、认识民族乐器二胡，了解二胡的形状、音色极其演奏特点。 2、通过欣赏音乐节奏、力度、旋律的变化，感受乐曲热烈、欢腾的赛马场面。 3、分别欣赏古筝和歌曲演奏的赛马感受一下相同的音乐作品用不同的乐器演奏出来的效果有什么区别。 二、教材分析： 1、二胡，中国民族拉弦乐器中的代表乐器，音色柔美，有极其丰富的表现力，擅于表现细腻的抒情乐段，还可以模拟各种声音
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赛马 教学目标： 1、认识民族乐器二胡，并了解二胡的形状、音色极其演奏特点。 2、通过欣赏赛马进一步了解二胡的音色及表现手段，能分辨各段所表达的音乐情绪。 3、能用打击乐器简单的表现乐曲。 教学难点和重点：分段聆听二胡独奏曲赛马，了解乐曲结构，感受音乐情绪。 教学过程： 一、配乐导入，创设学习情境。 1、草原风情，音乐：美丽的草原我的家。 同学们，你们看到了什么？听到了什么？多少年来这首美丽动听
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赛马 教学目标： 【知识与技能】认识民族乐器二胡,能分辨各段所表达的音乐情绪并能用简单的舞蹈动作表现出来。 【过程与方法】通过欣赏赛马进一步了解二胡的音色，能用打击乐器简单的表现乐曲。 【情感态度价值观】学生能在音乐实践中，生动细致的表现音乐，感受多民族音乐文化。 教学重点：分段聆听二胡独奏曲赛马，了解乐曲结构，感受音乐情绪。 教学难点：各种打击乐器之间的配合。 教学方法：演示法、讲授法、欣赏法
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打 秋 千 教学目标 1引导学生用自然真挚的声音演唱歌曲。 2通过学唱歌曲培养学生的合唱能力，在学习过程中学会与人合作。 3通过演唱歌曲使学生感受童年生活的乐趣，培养学生积极向上的生活态度。 教材分析 打秋千是一首仡佬族民歌，歌衄旋律欢快、活泼，形象地瞄绘了小朋友打秋千时的情景。下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，而且增加了歌曲的趣味性。歌曲的第二声部具有伴唱陛质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋
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打秋千教案 教学目标： 1、能用自然、和谐的声音演唱歌曲打秋千。 2、体验和表现歌曲欢快的情绪，在学习过程中学会与人合作。 3、通过演唱歌曲使学生感受童年生活的乐趣，培养学生积极向上的生活态度。 教学重点： 用欢快活泼的声音演唱歌曲。 教学难点： 附点四分音符及下滑音的掌握。 教学过程： 一、谜语导入： 架子空中悬，绳子挂两边，司机来驾驭，来回划弧圈。（打一游戏） 同
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打秋千教案 一、教学年级：三年级上册第七单元 二、教学课时：一课时 三、教学目标： 1、通过学唱歌曲打秋千，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。 2、正确掌握歌曲的旋律、节奏。引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。 3、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。 四、教学重点： 引导学生在合唱中能相互配合，倾听另一声部
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赛马教案 教材版本：湘文艺2011课标版（湖南文艺出版社） 教学年级：三年级上册第七课 教学背景 1. 教学内容分析 赛马是黄海怀先生根据蒙古民歌红旗歌为原型创作的一首二胡独奏曲。乐曲让孩子们感受了蒙古族人民在欢度节日、举行赛马盛会时热闹而欢快的场景。同时认识民族乐器二胡，感受其独特的音色和丰富的表现力。通过探索和体验小骑手、小乐手的多种趣味音乐练习，使学生在欣赏民族音乐时以兴趣为出发点，乐学
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音乐课赛马教学设计 教学内容： 1、聆听：赛马（二胡独奏曲）。 2、扩展与活动。 教学目标： 1、认识民族乐器二胡，并了解二胡的形状、音色极其演奏特点。 2、通过欣赏赛马进一步了解二胡的音色及表现手段，能分辨各段所表达的音乐情绪。 3、能用打击乐器简单的表现乐曲。 教材分析： 赛马，黄海怀创作于1959年，1964年第四届“上海之春”二胡独奏比赛的新作品。结构是常见的带再现的单三部。它以二胡这
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