第3课时 认识面积单位 1.（ ）最接近1平方厘米 A数学书课本面 B课桌面 C大拇指指甲面 2.边长是（ ）的正方形，面积是1平方分米 A1厘米 B1分米 C1米 3.横线上填合适的面积单位 一块正方形地
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第三课时 认识面积单位 教学内容 教材6768页认识面积单位 教学提示 本节课认识面积单位，以教师讲解、学生实际体验为主要学习方式。课堂活动中，教师要发挥主导作用。一方面，通过讲解，让学生知道面积单位的
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第6课时 正方形的面积 1.李叔叔要用篱笆围一个长7米，宽3米的长方形鸡舍 （1）为了节省材料，鸡舍的一面要靠墙，篱笆长至少多少米 （2）李叔叔要把这个长方形鸡舍分成边长是3米的正方形鸡舍，最多可以分成 个
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北师大版小学五年级上册数学第4单元多边形的面积单元检测2（无答案） 一、 知识之窗。（20分） 1、用数方格的方格，求出平行四边形的面积，填在括号里。（每个小方格的面积是1cm） 2、一个三角形的面积是18cm，将
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五年级上册数学一课一练-4.多边形的面积 一、单选题 1.我们的数学书是（）。 A. 长方形 B. 正方形 C. 平行四边形 2.两个完全一样的梯形
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北师大版小学五年级上册数学第4单元多边形的面积单元检测1（无答案） 1下面的四个图形中，图形 的面积最大，图形 的面积相等。 2选一选。将正确答案的序号填在括号里 1两个完全相同的直角三角形不能拼成 。
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6.4 多边形的外角和 教学目标 一、基本目标 1理解并掌握多边形的外角和定理，且能够证明它 2能够综合应用多边形的内角和、外角和定理解决有关的问题 3经历多边形的外角和定理的探究过程，进一步体会转化的数学思想 二、重难点目标 【教学重点】 应用多边形外角和定理解决有关的问题 【教学难点】 多边形外角和定理的推导 教学过程 一、自学提纲，生成问题 阅读教材P155P156的内容，完成下面练习 1
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第13课 画多边形 一、教材分析 “多边形”工具是继“曲线”工具之后的又一个比较难的知识点。本课的第一部分介绍了画多边形的一般方法，第二部分介绍了将“多边形”工具画出的图形进行组合，同时渗透多边形本身是一种很好看的图形，将多个多边形加以组合可以产生一个新的图形，“多边形”工具和“曲线”“椭圆”等其他工具相结合能画出更多更好看的图形等知识点，为利用计算机进行绘画创作做好铺垫。 二、学情分析 三年级
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5.4 长方形、正方形面积计算 1.判一判。 一个长方形的长和宽都扩大到原来的2倍，面积也扩大到原来的2倍。 2.计算。 一个长方形的广告牌的长为20米，宽为10米。它的面积是多少平方米 3.有一块边长为15分米的正方
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正方形的面积情境导入探究新知课堂小结课后作业长方形和正方形的面积课堂练习7这是些什么图形这样一块有多大呢正方形情境导入（1）剪一个长是8厘米，宽是5厘米的长方形彩色纸片，求它的面积。正方形的面积公式及
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长方形的面积情境导入探究新知课堂小结课后作业长方形和正方形的面积课堂练习7你知道下图长方形的面积吗1m边长是一米的两个小正方形组成的。1m情境导入用12个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形。告诉大家你拼成
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测量面积情境导入探究新知课堂小结课后作业长方形和正方形的面积课堂练习7小朋友们在做什么呢情境导入要准确知道物体表面和平面图形的大小，就要学会测量和计算面积。同桌合作，选定一张正方形的纸作单位，测量课
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第二十七章 相似 27.1图形的相似 学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练,第2课时 相似多边形与比例线段,学习目标,1.了解比例线段的概念，利用比例的性质求线段的长度。 2.经历相似多边形图形的认识，会准确判定两个多边形相似。 3.理解并掌握相似多边形的性质，能运用相似多边形的性质 解决实际问题。,新课导入,1.相似多边形：两个边数相等的多边形,如果它们的角________, 边_
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1目录一、理论指导1、科学课程的性质和基本理念22、读湘版小学科学教材谈接受式探究教学3二、教材编写总体说明6三、教材简析与教学指导1、三年级上册教材简析与教学指导102、三年级下册教材简析与教学指导203、四
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