第一节 食物中的营养物质 第1课时 三大有机营养物质和能量 一、 教材分析及教学方法： 本节教材内容包括食物中的营养物质和测定食物中的能量以及资料分析、探究活动及进一步探究等学生活动。 本节课利用课本资源，在查阅活动中培养学生查阅资料的能力，这使学生的学习兴趣得到提高。学习的自觉性加强。同时也可使学生利用所学的方法来解决生活中有关这方面的问题。 对于探究活动
人教版七下,生物,2.1,有机,营养物质,能量,教案
第二节 消化和吸收 第2课时 食物的消化过程和营养物质的吸收 一教学目标： 1、知识与技能：消化和吸收的概念；消化道的组成和消化酶的作用；牙齿的结构和功能胃和肠的结构特点；消化腺的位置和功能；蛋白质、糖类和脂肪的化学性消化过程。 2、过程与方法：学会使用放大镜观察小肠绒毛；用对比实验来研究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用。 3、情感态度与价值观：培养健康的饮食习惯。 二重点和难
人教版七下,生物,2.2,食物,消化,过程,营养物质,吸收,教案
12.1 人体重要的营养物质 教学目标： 1、知识：探究食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪 举例说明人体需要的主要营养物质 能力：引导学生学会收集、整理、加工、应用信息的能力以及观察能力、语 言表达能力、小组合作交流能力等 2、情感态度和价值观： 使学生形成关注、关心自身和他人健康，用科学知识指导健康生活的科学态度。 教学重点： 1、 探究食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪
人教版九年级下册化学12.1,人类重要的营养物质,教案,人教版,九年级,下册,化学,12.1,人类,重要,营养物质
第十二单元化学与生活单元 课题1人类重要的营养物质 【学习目标】 1.知识与技能 （1）了解营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六大类。 （2）了解蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水与人体健康的关系。 （3）通过计算，了解蛋白质、糖类、油脂经氧化为人体提供能量。 2.过程与方法 （1）通过阅读教材、讨论等，学会自主学习的学习方法。 （2）通过认识、分析、比较教材上的大量图片
人教版九下化学第12章课题1,人类重要的营养物质,教案,人教版九下,化学,12,课题,人类,重要,营养物质
lt;教学设计 一、学习目标 知识目标： 探究食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪。 能力目标： 亲自动手实验，探究食物中的营养成分，培养学生的观察能力、动手能力、合作能力和实验能力。 情感态度与价值观目标： 关注人体的营养健康。 二、教学重点： 探究食物中是否含有淀粉。 三、教学难点： “食物中是否含有淀粉”这一 探究活动。 四、教学方法：实验 五、教学准备 1、教师准备：面粉、花生种子、小麦种子
人体需要的主要营养物质,苏教版七下,生物,9.1,人体,需要,主要,营养物质,教案,师公,开课,作品
人体需要的主要营养物质 一、教学目标： （一）知识目标 1、知道食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪等营养成分。 2、了解蛋白质、淀粉、脂肪等营养成分的作用，说明这些物质是人体必需的营养物质。 （二）能力目标 运用科学探究的方法检验食物中的营养物质，培养学生的观察能力、动手能力、合作能力和表达交流能力。 （三）情感目标 1、认同人类的营养物质主要来自于生物圈的其他生物。 2、改变学生偏食、挑食的坏习惯，养
人体需要的主要营养物质,苏教版七下,生物,9.1,人体,需要,主要,营养物质,教案,师公,开课,作品
第九章 人的食物来自环境 第一节 人体需要的主要营养物质 一、教学目标： （一）知识与技能: 1、主要营养物质的类别、作用及来源。 2、探究食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪。 （二）过程与方法: 引导学生收集、整理、加工、应用信息的能力以及观察能力、语言表达能力、小组合作交流能力。 （三）情感态度与价值观: 1、养成关心自身和他人健康的生活习惯,用科学知识指导健康生活的科学态度。2、以牛肉面为例激发起
人体需要的主要营养物质,苏教版七下,生物,9.1,人体,需要,主要,营养物质,教案,师公,开课,作品
人体所需要的营养物质 教学目标： 1、 知识： 1、探究食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪 2、举例说明人体需要的主要营养物质 2、 能力： 引导学生学会收集、整理、加工、应用信息的能力以及观察能力、语言表达能力、小组合作交流能力等 三、情感态度和价值观： 使学生形成关注、关心自身和他人健康，用科学知识指导健康生活的科学态度。 教学重点： 1、探究食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪 2、举例说明人
人体需要的主要营养物质,苏教版七下,生物,9.1,人体,需要,主要,营养物质,教案,师公,开课,作品
课题 : 人体的营养 一、复习内容及分析： 内容：本节复习的主要内容是人体需要的主要营养物质，消化系统的组成，食物的消化和营养物质的吸收过程以及合理营养关注食品安全。 分析：本节内容是七年级下册第四单元第二章的内容，到目前为止，整个第二章人体的营养已经全部学完了，通过学习，我们知道人体所需要的营养物质其实就是来自生活中的食物，这些食物中的营养物质和能量是人体细胞内物质和能量的来源。食物中的营养物质
人体需要的主要营养物质,苏教版七下,生物,9.1,人体,需要,主要,营养物质,教案,师公,开课,作品
授课题目 人体的消化与吸收 课时 一个课时 授课类型 复习课 重点展示 技能类型 讲授技能 学习目标 1.描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用。 2.说出小肠作为消化和吸收的主要器官的结构特点。 3.概述食物在消化道内的消化和吸收过程。 教学 重难点 重点：消化系统的组成和功能，食物的消化与吸收过程。 难点：小肠的结构特点与其功能的关系。 教学过程 时间 教师行为 预设学生行为 关键要素
人体需要的主要营养物质,苏教版七下,生物,9.1,人体,需要,主要,营养物质,教案,师公,开课,作品
第8章第2节 食物的消化和营养物质的吸收（第一课时） 教学目标 1.通过消化系统的结构图，认识人体消化系统的组成。 2.通过实验验证馒头在口腔中的变化，让学生体验和检验消化系统对食物的消化作用。 3.通过阅读文本，结合教师的讲述，能描述食物中大分子物质的消化过程。 重点和难点 重点：消化系统的结构组成和对食物的消化机能。 难点：实验验证馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。 教学
食物的消化和营养物质的吸收,北师大,版七下,生物,8.2,食物,消化,营养物质,吸收,教案,师公,开课,作品
教学设计 第2节 食物的消化和营养物质的吸收 第2课时 营养物质的吸收 教学目标 1.能够概述营养物质的吸收过程。 2.分析小肠结构和功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。 教学重点 解释小肠与吸收功能相适应特点。 教学难点 描述小肠结构特点，解释为什么小肠是吸收的主要器官。 课前准备 教师：多媒体课件、实验器材、视频素材，小肠大肠一小段,小肠绒毛简易模型 教学过程 复习回顾上节食物
食物的消化和营养物质的吸收,北师大,版七下,生物,8.2,食物,消化,营养物质,吸收,教案,师公,开课,作品
生物公开课教案 课题：消化与吸收 教学目标： （1） 知识与技能：认识什么叫消化；会描述消化系统的组成；尝试探究馒头在口腔中的变化。 （2） 过程与方法：体验-引导归纳-探究-记忆。 （3） 情感态度与价值观：能用本节课知识服务于生活。 教学重点：消化的定义;呼吸系统的组成 教学难点：呼吸系统的组成；探究馒头在口腔中的变化。 教学课时：1课时（第一课时） 教具准备：探究
食物的消化和营养物质的吸收,北师大,版七下,生物,8.2,食物,消化,营养物质,吸收,教案,师公,开课,作品
食物的消化和营养物质的吸收 消化系统教学设计 课题 消化系统（北师大版七年级下册） 教材 分析 本节课通过人体消化系统示意图直观展示消化系统的各部分结构，通过课堂练习，进一步强化对消化系统结构的认识。 本节课以活动为主，首先让学生在活动中认识消化管的各部分结构，然后引导学生认识各个消化腺分泌的消化液类型，为学习营养物质的吸收打下基础。 学情 分析 同学们在日常生活中或多或少接触过相关内容或思考过
食物的消化和营养物质的吸收,北师大,版七下,生物,8.2,食物,消化,营养物质,吸收,教案,师公,开课,作品
北师大版生物学七年级下册第4单元第8章第2节 食物的消化和营养物质的吸收 第一课时 消化管和消化腺组成消化系统 一、教学目标 1.知识目标： .正确认识消化系统的组成； .举例说出消化管和消化腺的组成及功能； 2.能力目标： .在引导学生学习的过程中培养探究的能力； .探究问题过程中，提高独立思考问题的能力； 3.情感态度与价值观： .联系自己，了解人体器官的奥秘，形成合理膳食的习惯和养成健康生活
食物的消化和营养物质的吸收,北师大,版七下,生物,8.2,食物,消化,营养物质,吸收,教案,师公,开课,作品
课 题：探究唾液对淀粉的消化作用（教案） 【教学目的】通过实验探究唾液对淀粉的消化作用 【教学过程】 一、 教师演示实验 1. 用清水漱口后，手机唾液。 2. 用两支清洁的试管，分别标记为A和B.在两支试管中分别加入5ml的淀粉液，然后在A试管中加入2ml的唾液，在B试管中加入2ml清水。 3. 将两支试管同时置于37C的水浴锅中加热 4. 10min后取出，分别向两支试管滴加2滴碘液振荡观察颜色
食物的消化和营养物质的吸收,北师大,版七下,生物,8.2,食物,消化,营养物质,吸收,教案,师公,开课,作品
第二节食物的消化和营养物质的吸收 一、教材分析 作为生物圈中的一员，人类不断地从生物圈中获取物质和能量，以进行各项生命活，本章教材围绕食物中营养物质的消化和吸收进行阐述，对膳食的合理性和安全性进行介绍，本节学习在本章中起到重要作用。 本节食物的消化和营养物质的吸收是第四单元第二章第二节内容的第一个课时。学生前面已经学习过探究馒头在口腔中的变化，知道了食物进入消化道后为什么要被分解成小分子物质。通
食物的消化和营养物质的吸收,北师大,版七下,生物,8.2,食物,消化,营养物质,吸收,教案,师公,开课,作品
初中生物北师大版七年级下册第九章第二节 血液循环第二课时 教学设计 一、设计思想 以新课标“在继续强调学生探究性学习活动的同时，凸显了生物学重要概念的传递”的基本理念为依托，以学生的发展为本，进行了本课的教学设计。这课教学设计的指导思想：生物学是研究生命的科学，它是通过科学方法，从客观世界中找出规律性知识。生物课程标准对本节课的要求是了解心脏各部分的结构及相连的血管，能说出动脉、静脉、毛细血管的结
食物的消化和营养物质的吸收,北师大,版七下,生物,8.2,食物,消化,营养物质,吸收,教案,师公,开课,作品
合理膳食与食品安全教学设计 课题 第三节：合理膳食与食品安全 年级 七年级 课时 第1课时 教 材 教材分析 本节课重在通过学习，使学生明确合理膳食的含义和重要性。不偏食、不挑食，不暴饮暴食，养成良好的饮食习惯，并为之后的学习点打好基础。 教 学 目 标 知识与技能 1、了解适合中国国情的膳食指南建议。 2、知道食品安全的意义，增强食品安全意识。 过程与方法 1、尝试制定一份营养合理的食谱
食物的消化和营养物质的吸收,北师大,版七下,生物,8.2,食物,消化,营养物质,吸收,教案,陈老师,公开,作品
课题1人类重要的营养物质,第十二单元化学与生活,九年级化学人教版,人体六大基本营养素,蛋白质糖类油脂维生素无机盐水,导入新课,1,知道营养素是指蛋白质,糖类,油脂,维生素,无机盐和水六类物质,2,了解蛋白质,糖类,油脂和维生素与人类健康的关
人教版九年级下册化学课题1,人类重要的营养物质》课件,人教版,九年级,下册,化学,课题,人类,重要,营养物质,课件
第十二单元 化学与生活 课题1 人类重要的营养物质 学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练,人教版-化学-九年级下册,1.知道营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水六类物质。,2.了解蛋白质、糖类、油脂和维生素与人类健康的关系和主要食物来源。,学习目标,新课导入,人体六大基本营养素：蛋白质 糖类 油脂 维生素 无机盐 水,新知探究,生活中富含蛋白质的食物有哪些
人教版九下化学第十一章课题1,人类重要的营养物质,课件,人教版九下,化学,第十一,课题,人类,重要,营养物质
第十二单元 化学与生活课题1 人类重要的营养物质,同学们，说一下你最爱吃的食物是什么。,你能说出爱吃的食物中都富含哪些营养物质吗？这些营养物质与人体健康 有怎样的关系呢？,今天这节课就是美食与营养之旅！,1. 知道营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水六类物质。,2.了解蛋白质、糖类、油脂和维生素与人类健康的关系和主要的食物来源。,3. 结合所学知识养成良好的生活习惯，以促使自己健康地成
人教版九年级下册化学课题1,人类重要的营养物质,课件,人教版,九年级,下册,化学,课题,人类,重要,首要,营养物质
第十二单元 化学与生活,人教版 初中化学,课题1 人类重要的营养物质,新知导入,俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。可见食物对人体的重要性。那么我们能从所吃的食物中获取哪些营养物质呢？ 各营养物质主要有什么作用呢？,新知讲解,有机物,无机物,一、 蛋白质,1.蛋白质的功能 （1）构成细胞的基本物质； （2）机体生长及修补受损组织的主要原料； （3）提供人体能量。,注意：蛋白质的摄取量既不能
人教版九年级下册化学课题1,人类重要的营养物质,课件,人教版,九年级,下册,化学,课题,人类,重要,首要,营养物质
第二章人体的营养第一节食物中的营养物质俗话说“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”说明人体维持生命活动离不开营养物质，和航天员一样，我们也需要科学合理的营养。那么食物究竟为人体提供了哪些营养物质呢这些
人教版七,年级,下册,生物,4.2,食物,中的,营养物质,课件
人教版七年级下册生物4.2.1食物中的营养物质,习题PPT课件,人教版七,年级,下册,生物,4.2,食物,中的,营养物质,习题,PPT,课件
第二章人体的营养第一节食物中的营养物质知识点一糖类、脂肪、蛋白质的作用1.三大有机物质比较能量能源修复生长发育2.测定某种食物中的能量食物中含有能量50毫升30毫升温度计水中瓶底花生种子水温点燃锥形瓶底部
人教版七,年级,下册,生物,4.2,食物,中的,营养物质,习题,课件
鲁公网安备 37011602000151号 copyright@ 2019-2022
