3.8岩石、土壤和我们 教学设计 课题 岩石、土壤和我们 单元 岩石与土壤 学科 科学 年级 四下 学习 目标 科学概念目标 1、岩石和土壤的特性决定了它们的用途。 2、岩石和土壤在生和和生活中用途很广,人类的生存离不开岩石和土壤。 目标解读:岩石和土壤对人类有直接贡献和间接贡献两个方面,直接贡献即岩石可以直接建造雕塑等艺术品,也可以铺路造桥等;土壤为植物提供生长所需要的水分和养分,也为动物提供了
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3.6观察土壤 教学设计 课题 观察土壤 单元 岩石与土壤 学科 科学 年级 四下 学习 目标 科学概念目标 土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒(小石子、沙、黏土)以及腐殖质、水和空气等。 目标解读:土壤覆盖在地球岩石圈的表面。土壤的形成是岩石的风化和生物作用的结果,当腐烂的植物和动物与岩石碎屑混在一起时,混合物就被称为土壤。在土壤中我们很容易找到岩石变化留下的颗粒(小石子、沙)、动植物的残体
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3.5岩石、沙和黏土 教学设计 课题 岩石、沙和黏土 单元 岩石与土壤 学科 科学 年级 四下 学习 目标 科学概念目标 1、岩石碎裂后会形成沙、黏土。 目标解读:知道沙、黏土是由岩石变化而来的。整块的岩石风化成碎石,碎石缕缕变化,就会变成越来越小的颗粒,沙、黏土是岩石风化的产物。 2、岩石、沙和黏土的特征各不相同。 科学探究目标 1、能够观察并比较岩石、沙和黏土三者的不同特征。 目标解读:通过对
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3.3岩石的组成 教学设计 课题 岩石的组成 单元 岩石与土壤 学科 科学 年级 四下 学习 目标 科学概念目标 1、岩石都是由一种或几种矿物组成的。 2、花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。 3、不同矿物具有不同的形态特征。 4、颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据,矿物的条痕比它的外表颜色更可靠。 目标解读:矿物的条痕是指矿物在白色无釉瓷板的粗糙面上擦划时,瓷板上留下矿物粉末的颜
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附表1: 教学设计表 一、基本信息 学校 课名 Unit11 Theyre lovely 教师姓名 学科(版本) 英语科教版(广州版) 章节 Module 6 Pets 课时 第 1 课时 年级 三年级 二、教学目标 目标1学习动物名称单词:duck,fish,monkey,bird, chicken以及pet, shop, any, over there; 目标2. 结合句型How many
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教科版 四年级下,比较不同的土壤,新知讲解,聚焦,不同土壤之间有哪些差别呢?,我们已经知道了土壤中有沙砾、沙、黏土、腐殖质、水和空气,各种不同的物质集合在一起形成了土壤。由于物质组成的比例不同,形成的土壤也各不相同,有的土壤大颗粒较多,有的土壤小颗粒较多,有的土壤大颗粒和小颗粒比例适中。正是这些不同,决定了它们具有不同的特征。,新知讲解,聚焦,不同土壤之间有哪些差别呢?,土壤是由沙砾、沙、黏
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信息的交流传播六年级 科学,回 顾,1.紧密联系的工具和技术 2.斜面 3.不简单的杠杆 4.改变运输的车轮 5.灵活巧妙的剪刀 6.推动社会发展的印刷术 7.信息的交流传播,观察图片,获取信息,除了书籍、电视,你还知道哪些信息交流传播的工具?它们的作用又是什么?,完成任务单中【学习任务一】,传递信息的作用,完成任务单中【学习任务二】,书本,电脑,相同点,想一想: 如果用这两个工具传播
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Unit 11 They are lovely,义务教育教科书英语(广州版) 三年级下册 Module 6 Pets,Period 1,本课目标,1) 学习动物名称单词:duck,fish,monkey,bird, chicken以及pet, shop, any, over there; 2) 结合句型How many are there?及There are . 的复习学习更多名词复数
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