活动目标 1、能有节奏有感情的朗诵诗歌。丰富词汇剥豆子、热爱劳动 2、萌发劳动意识，初步产生劳动最光荣的思想情感。 活动准备 1、开展本活动前，老师积极鼓励幼儿参加自我服务劳动以及回家帮助妈妈做一些力所
幼儿园中班语言活动教案：,热爱劳动的好孩子语言,幼儿园,中班,语言,活动,教案,热爱,劳动,好孩子
通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。 引入话题 1.老师带领同学们一起来参观笑笑和淘气的房间，出示课件（笑笑的房间） 2.看到笑笑的房间，你们想对笑笑说什么？指名回答。 生：笑笑的房间多么整齐、漂亮呀！ 3.出示课件（淘气的房间），看到淘气的房
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礼貌用语知多少 经历具体分类活动的过程，掌握分类整理衣柜的方法，初步体验分类给我们日常生活带来的好处，养成分类整理物品的好习惯。 引入话题 1.师：小明的妈妈工作很忙，家里的衣服爸爸的、妈妈的、小明的，胡乱堆放在一起，非常乱，今天早上小明因为找不到衣服上学差一点就迟到了，小明很担心以后还会因为找不到衣服耽误上学，他该怎么办呢？假如是你，你会怎么办？ 2
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整理餐桌 学习收整理餐桌的方法，能够将碗、盘子按照大小顺序摞放好，筷子能够头对头，尾对尾摆好。培养学生独立做家务的意识，学会做力所能及的事情。 引入话题 1.出示PPT:同学们，你们看，这是一张刚刚用餐后的餐桌，桌子上都有什么呀？ 想不想帮忙整理一下？ 2.小结：有凌乱的碗筷餐具，吃剩下的食物残渣。很想帮忙整理餐桌。 3.为什么想帮忙整理这个餐
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整理铅笔盒 每天将文具整理得干净整洁、井井有条，锻炼生活自理能力，提高学习效率。让孩子养成及时收拾整理的好习惯，会让他们终生受益。 引入话题 1.出示图片：各种文具杂乱的摆在铅笔盒中。平时这些文具，你是怎么放在铅笔盒中的? 2.总结出：笔袋和书桌上的文具摆放真乱啊！ 3.为什么要整理文具盒? 4.学生讨
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整理图书角 让学生了解班级的图书角的用处，掌握整理图书的方法和技巧，培养学生动手整理图书能力，培养学生爱惜图书的良好品质。 引入话题 1. 放录像，杂乱的图书角。这么多书，你觉得书摆放得怎么样? 2. 总结出：教室杂乱的图书角影响班容，整理图书角很重要。 3. 如何整理图书角? 4. 学生讨论得出：按书的形状和书的不同种类进行分类并做好收放
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我的劳动收获 带领学生回顾自己六年的劳动收获，体会劳动给自己带来的快乐和感动，反思劳动实践活动中的不足，树立劳动最光荣，劳动创造美好生活的思想，渗透劳动价值观教育。 引入话题 1. 六年的小学生活马上就要结束了，这六年里，我们经历无数次的劳动，在校园里，在家里，在小农庄，在社区，在校外劳动实践基地，让我们经过图片和视频一起回忆下这些难忘的瞬间。
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整理图书角,教室图书角太乱怎么办? 该如何整理？,一、引入话题,为什么要整理图书角？,一、引入话题,二、说说议议,1.整理图书角要做哪些准备工作? 2.如何进行分类。,整理图书要先学会分类，按种类进行摆放。,三、温馨提示,将不同的书进行分类，按种类摆放好，摆放的时候边对边，角对角摆放。,整理图书要领：,整理图书 边对对,角对角， 分分类，要思考。 一排排，放整齐， 图书整齐很重要。,四、思维创新
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整理房间,【三年级下册】,1.老师带领同学们一起来参观笑笑和淘气的房间，出示课件（笑笑的房间） 2.看到笑笑的房间，你们想对笑笑说什么？ 3.看到淘气的房间，你们想对淘气说什么呢? 4.那怎么办呢？ 5.老师和同学们一起来整理房间。,一、引入话题,二、说说议议,1.对比笑笑、淘气的房间，你有什么感受？你更喜欢谁整理的房间？把你的想法和大家说说。,二、说说议议,2.大家都夸奖笑笑的房间整理得好，那我
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整理餐桌,【二年级】,桌子上都有什么呀？ 想不想帮忙整理一下？,一、引入话题,为什么想帮忙整理这个餐桌？,一、引入话题,二、说说议议,1：整理餐桌前要做哪些准备工作？ 2: 图中小红是怎样整理餐桌的？ 3：整理餐桌的流程：（1）将碗和盘子分别摞放好 （2）筷子或勺子放到一起。（3）将整理好的碗、盘子和筷子端到水池中。（4）清理餐桌上的食物残渣。（5）用抹布将桌子擦干净。,三、温馨提示,整理餐桌的
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分类整理衣柜,【三年级下册】,小明的妈妈工作很忙，家里的衣服爸爸的、妈妈的、小明的，胡乱堆放在一起，非常乱，今天早上小明因为找不到衣服上学差一点就迟到了，小明很担心以后还会因为找不到衣服耽误上学，他该怎么办呢？假如是你，你会怎么办？,一、引入话题,二、说说议议,那么你有哪些分类的方法呢？可以分小组讨论一下。,二、说说议议,小结分类方法： 可以把爸爸、妈妈、小朋友的衣服分开； 按上衣、下衣分开放；按
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整理铅笔盒,【二年级】,各种文具杂乱地摆在铅笔盒中，你是怎么整理的?,一、引入话题,为什么要整理铅笔盒？,一、引入话题,二、说说议议,分类整理，可以按照常用、不常用的分类，也可以按照物品的作用分类。 各归其位，把文具放在易于拿取的地方，用完放回原处。,三、温馨提示,相信文具小主人们一定能让文具每天都回自己的家，更好地陪伴自己的学习生活。,好习惯贵在坚持。,铅笔盒 铅笔盒，长方方， 学习用具里面藏
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我的劳动收获,六年的小学生活马上就要结束了，这六年里，我们经历无数次的劳动，在校园里，在家里，在小农庄，在社区，在校外劳动实践基地，让我们通过图片和视频一起回忆下这些难忘的瞬间。,引入话题,说说议议,想一想： 你掌握了哪些生活技能？ 你掌握了哪些生产技能？ 你完成了哪些公益劳动？ 在校外实践基地里，你做了哪些有趣的事？,以小组为单位交流自己的学会的劳动技能以及劳动趣事,劳动感受,现在，请大
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1目录一、理论指导1、科学课程的性质和基本理念22、读湘版小学科学教材谈接受式探究教学3二、教材编写总体说明6三、教材简析与教学指导1、三年级上册教材简析与教学指导102、三年级下册教材简析与教学指导203、四
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