活动目标 一、 感受不同条件下心脏不同节奏的跳动，了解心脏跳动与运动间的关系。 二、 激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。 活动准备 心脏图、录音胎心音、 记录表、笔每个幼儿一份、皮球每个幼儿一只、听诊器每桌一
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不同地方的冬季中班科学 活动目标 1拓宽幼儿知识面，使幼儿了解在我国不同的地方冬季温度不同，景象也不同。 2激发幼儿探索自然的兴趣。 活动准备 1请幼儿回家向家长了解他们冬天在哪些地方生活过，那些地
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2 按不同标准分类 项目 内 容 1.整理一下你的书包,你是怎样整理的 2.分两组做游戏,他们可以怎样分组呢 1可以按 分,把分 2可以按 分,把分 类结果整理到表中。 类结果整理到表中。 3.通过预习,我知道分类标准
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测量温度同步练习 一、填空 1. 常用的温度计有（ ）、（ ）、（ ）。 2. 人体正常体温约（ ） ；水沸腾温度一般是（ ）；水结冰时温度一般是（ ）。 二、选择 1.下列使用体温计正确的是（ ）。 A、 B、 C
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第2课时 实际测量 1.如图，这支铅笔的长度是（ ） A5厘米6毫米 B6厘米6毫米 C7厘米4毫米 2.测量一条高速公路的长用（ ）做单位比较合适。 A. 厘米 B.米 C.千米 3.认真观察，仔细填写 （1）曲别针长 厘米
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第7课时 练习 1.用3、4、8、0四个数字组成一个最小的小数是（ ） A3.408 B0.843 C0.348 2.8.005读作（ ） A八千零五 B八点零零五 C八点零五 3.列式计算 （1）已知两个数的和是54.87，其中一个加
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第2课时 测量面积 1. 在边长是2米的正方形纸片上摆满面积是1平方分米的小正方形纸片，能摆（ ）片。 A. 20 B.40 C.400 2. 说一说每种颜色图形的面积有几个小方格 图一红色图形的面积等于 个小方格；图二绿色图
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第2课时 从同一位置观察用正方体搭成的3个几何体的形状 1.画一画。 1用8个同样大的正方体摆成一个长方体。从前面、左面和上面分别看一看,再在方格纸上画出所看到的图形。 2下面的立体图形从前面、左面、上面看到
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教科版科学五年级上册第四单元第四课测量力的大小同步练习 1、弹簧测力计是测量 的仪器，使用时不能大于它的 ，以免超过弹性限度。 答案力|量程 解析解答弹簧测力计是测量力的仪器，使用时不能大于它的量程，以
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教科版科学四年级上册第一单元第五节降水量的测量 同步练习 一、填空题 1、 是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。 答案降水 解析解答降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。 分析考
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测量物体的质量 教学目标 知识与技能 （1）进一步理解质量的概念。 （2）进一步理解质量是物体本身的一种属性，它不随物体的位置、状态、形状的变化而变化。 （3）掌握托盘天平的构造及使用方法。 过程与方法 （1）通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。 （2）通过观察和操作，掌握托盘天平的使用方法。 （3）在使用托盘天平测量的质量的过程中，体会托盘天平使用的注意事项。 情感、态度和价值观 在使用托
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发现物体的特征习题 1、 填空题 1.我们周围常见的物体有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2.可以通过（ ）方法观察和比较物体的特征。 3.为了发现物体的特征，可以从（ ）、（ ）、（ ）
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认识物体的形状习题 1、 填空题 1. 不打开布袋，我们可以通过物体的（ ）来判断物体的种类。 2. 把物体装进同样的盒子里，可以采用（ ）的方法。 3.物体的（ ）会影响它占据空间的大小 2、 选择题 1.所有物体的
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1.4给物体分类同步练习 一、按示例连线题 二、判断题，对的打，错的打 1、如下图所示，市场上的蔬菜是按名称摆放的。（ ） 2、如下图所示，按颜色给物体分类要用到下列器官。（ ） 3、下列三种物体是按照形
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教科版版科学四年级上册第二单元第四节不同物质在水中的溶解能力同步练习 1、100毫升的水大约能溶解 克的食盐。 答案36 解析解答100毫升的水大约能溶解36克的食盐。 分析考察不同物质在水中的溶解能力。 2、不同
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2.4用不同的物体来测量练习 一、填空题 1、不同的物体可以作为______单位测量物体的长度。（填“标准”或“非标准”） 2、铅笔______用来测量橡皮的长度。（填“适合”或“不适合”） 3、用手测量和用物体测量，_______更准确。 4、用______物体测量，测量结果可以比较。 二、判断题，对的打，错的打。 1、用不同的物体测量桌子高度，结果不一样。（ ） 2、用相同的物体测量桌子高
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教科版科学一年级上2.4用不同的物体来测量教学设计 课题 用不同的物体来测量 单元 2 学科 科学 年级 1 学习 目标 科学概念目标 1、不同的物体可以作为标准单位测量物体的长度。 2、不同的工具可用来测量物体，长的工具便于测量长的物体。 3、标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果，便于信息的交流。4、测量需要让标准单位的物体首尾相连，需要统一起点、终点。 科学探究目标
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从同一位置观察不同物体的形状情境导入探究新知课堂小结课后作业观察物体（二）课堂练习2用4个小正方体搭出一个立体图形把从不同方向看到的形状在纸上画出来。从前面看从上面看从左面看情境导入返回用4个小正方体
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不同的物体猜一猜摇一摇实验桌上的三个瓶子，根据你感觉到的信息，猜一猜里面可能是什么物体注事先在不透明的容器内分别装适量的A.小块固体；B.液体；C.空气。让学生通过摇晃听声音或者凭着手感觉到的信息判断里
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