第二章 物质的变化综合 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1.能直接
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第三章 对月球和月相的认识 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1.掌
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粤教版劳动与技术五年级,第一单元,挂袋的用处真不小,它让我们的家变得更整洁。一起来制作一个挂袋吧!,红布说:“如果你有一双巧手,我可以是一朵芬芳的花朵。”绿布说:“如果你有一双巧手,我可以是一片树叶。”“我可以是一个抱枕。”“我可以是一个你最爱的卡通人物。”“我也可以是一个实用的收纳袋。”,如果你有一双巧手,你会将布制作成什么呢?,今天,我们一起来制作一个布艺收纳袋!,在使用针和剪刀的时候,一定要
长颈鹿挂袋 ,粤教版五年级劳动与技术第一单元活动4《长颈鹿挂袋,》课件ppt,粤教版五,年级,劳动,技术,第一,单元,活动,长颈鹿,课件,ppt
我为校园添新绿,活动3:创建班级绿化角,粤教版劳动与技术五年级,第四单元,活动引入,我觉得这个提议很好,这样不仅能美化班级环境,还可以提升我们的植物养护能力。,上次班会课上,有同学建议班级创建一个绿化角。,绿色让我们的生活充满希望和快乐。现在,让我们行动起来,创建班级绿化角,把绿意带到我们的学习和生活中吧。,我们班有一个图书角,课余时间同学们可以去读自己喜欢的书,这样,我们的课余生活大大丰富了
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活动4 中餐餐桌礼仪,粤教版劳动与技术五年级,餐桌上的学问,第三单元,活动引入,除了讲究食物的色香味俱全外,餐桌礼仪也是中餐文化的一个重要部分。如何在进餐时做到文明举止、文明用餐呢?我们一起来学一学。,你做得真棒!餐桌礼仪非常重要。,今天我们和爷爷奶奶一起吃饭,我帮他们夹菜得到了表扬呢。,目录,日常生活中,你遇到过哪些文明或不文明的用餐行为?和同学谈论一下。,目录,你遇到不文明用餐行为时会怎样做
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植物需要阳光,科学粤教版 五年级上,新知导入,创设问题情境,一块旧木板遮盖着草地上的一些酢浆草。这些被遮盖的酢浆草虽然可以生长,但是它们的生长情况与正常接受阳光照射的酢浆草不一样;被盖住的植物叶的颜色较浅,叶片比较柔弱;没被盖住的植物的叶颜色较深,叶片比较厚实。这种现象会不会与光照有关?,新知讲解,活动1:光照对植物生长的影响,在植物生长过程中,如果缺少了光照,植物的生长会出现怎样的变化?,新知讲
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植物能够利用阳光,科学粤教版 五年级上,新知导入,创设问题情境,妍妍和琪琪在水族商店参观。在鱼缸里种植着许多金鱼藻,阳光透过橱窗玻璃照射到鱼缸里的金鱼藻上。她们发现,金鱼藻的叶子上有不少起泡冒出来。,金鱼藻放出的气泡是氧气吗?,新知讲解,活动1:金鱼藻会产生氧气吗,金鱼藻在阳光的照射下,会不断产生气泡。由此可知,产生气泡与光照因素有关;那么,这些气泡里面是氧气吗?,新知讲解,怎么判断气体?,气体特
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水分在茎里的运输,科学粤教版 五年级上,新知导入,创设问题情境,在小农场的丝瓜棚架子下,彬彬和波波正在用细绳固定瓜苗。波波发现其中一根丝瓜苗的茎断了,茎的断口处有水滴出。波波问“茎的断口为什么会有水滴出来?”,新知讲解,活动1:水在植物体内的流动,植物的根在土壤里分布越广,吸收水分和矿物质的能力就越强。茎是怎么把根吸收的水分和矿物质在植物体内运输的呢?,实验,工具与材料:开白花植物、两个透明容器
水分在茎里的运输,2020,新粤教版五,年级,上册,科学,1.4,水分,运输,ppt,课件,教案
叶会蒸腾水分吗,科学粤教版 五年级上,新知导入,创设问题情境,妍妍和琪琪从外面买了花苗回家。她们发现包装花苗的塑料袋内壁上挂着许多小水珠。妍妍问:“这些水珠是从哪里来的?”,新知讲解,活动1:小水珠从哪里来,植物生长需要水分,植物的根吸收的水分会输送到哪里?,新知讲解,包裹植物的塑料袋内壁常会布满许多小水珠,这些水珠是由叶散发水分形成的吗?,新知讲解,小 实 验,用细绳把袋口扎紧,给一株植物浇足水
叶会蒸腾水分吗,2020,新粤教版五,年级,上册,科学,1.5,蒸腾,水分,ppt,课件,教案
探究技能:猜想,科学粤教版 五年级上,新知导入,创设问题情境,彬彬和波波在水族商店参观,鱼缸中种植着几株金鱼藻。他们发现了一个现象:在较强光线照射到的区域里生长着的金鱼藻冒出的气泡较多,而背光的区域里生长着的金鱼藻冒出的气泡特别少。,新知讲解,对自然现象产生的原因进行猜想,是科学探究的重要环节 。,探究技能:猜想,新知讲解,怎么猜想,观察现象,找出关联点,联系现象 思考因果 进而猜想,尝试搜集证据
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植物需要水分 粤教粤科版 五年级上,课前问答,同学们,早上来到学校时,我们会第一时间给花架上的植物做什么?,思考:,给花架上的植物浇水。,我们为什么要给植物浇水呢?,因为植物需要水分才能生长。,思考:,1:从图中你观察到了什么?,图中我看到了一些盆栽和一个自动喷洒装置。,2 :盆栽里的植物长势有什么特点?,离喷口近的盆栽长得比较旺盛,而离喷口比较远的盆栽长得比较矮小。,3 :是什么原因造成这一现
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根对水分的吸收 粤教粤科版 五年级上,课前问答,每天浇适量水的植物在形态上有什么特点?,思考:,每天都浇适量的水,叶子展开,植株生长,茎是饱满的。,植物体内也含有水分吗?,植物体内含有水分,水分是植物的重要组成部分。,思考:,1:茶几上摆的是什么植物?,茶几上摆放着一瓶用水栽培的绿萝。,2 :观察瓶中绿萝的根,有没有接触到瓶中的水?,瓶中的水很少,绿萝的根没有接触到水。,3 :水分是由根吸收的吗
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1目录一、理论指导1、科学课程的性质和基本理念22、读湘版小学科学教材谈接受式探究教学3二、教材编写总体说明6三、教材简析与教学指导1、三年级上册教材简析与教学指导102、三年级下册教材简析与教学指导203、四
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