填数游戏教学设计 一、教材依据: 填数游戏是北师大版一年级下册数学第五章“加与减(二)”第八节“数学好玩”中的第二个内容。 二、教材分析: 本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动“填数游戏”,是根据数独游戏改编的填数游戏,旨在训练孩子的逻辑思维能力和观察能力,获得一些初步的数学活动经验,发展解决问题和运用数学进行思考的能力。领略数学的奥妙,感受数学的乐趣,并通过数学游戏渗透数学文化。 三、教
数学游戏,北京,改版,一下,数学,5.3,游戏,教案,师公,开课
一年级下册找规律教学设计及思路 教学内容: 小学数学一年级下册教科书第85页例1以及课后的“做一做”。 教学目标: 1基本技能:让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律,通过比较,从而理解并掌握找规律的方法,培养学生初步的观察、操作、推理能力。 2数学思考:在教学过程中,发展合理推理能力,并合理、清晰的阐述自己的观点。 3解决问题:合作中逐步形成评价与反思的意识。 4情感态度:培养学生发现和欣赏数
数学游戏,北京,改版,一下,数学,5.3,游戏,教案,师公,开课
教学内容:教科书第51页的摆一摆,想一想 教学目标: 1、 通过在数位表上摆珠子的活动,加深学生对100以内数的认识,进一步巩固“数位”和“位值”的概念。 2、 通过观察、操作、比较、归纳等活动,初步培养学生有序思考的能力和抽象概括能力。 3、 通过探索规律,让学生感受到数学学习的奇妙和乐趣。 教学重点:让学生在摆圆片写数的过程中体会有序思考的重要性。 教学难点:通过实践活动后,能用语言描述记录
数学游戏,北京,改版,一下,数学,5.3,游戏,教案,师公,开课
宁津县新城实验小学2020-2021 学年期中试卷分析 第 35 次 学科 数学 四年级 3班 任课教师 张俊强 试 题 分 析 题型结构 本次考试总分100分,考试时间是90分钟,共有六个大题,包括填空,判断,选择,计算,动手操作,解决问题。 从题形来看,本试题题型比较全面,均为较常规型的题目,主要考察了学生对于基础知识和基础技能的掌握,同时又考察学生,运用数学方法解决问题的能力试题,通过一些
青岛版四年级上册数学第4课时,期中数学试卷分析,课时,期中,数学试卷,分析
3.3 方差和标准差 教学目标 1、知识目标了解方差、标准差的概念. 2、能力目标会求一组数据的方差、标准差,并会用他们表示数据的离散程度,能用样本的方差来估计总体的方差. 3、情感目标通过实际情景,提出问题
初中,数学,年级,下册,数据,分析,初步,3.3,方差,标准差,教案,新版,浙教版
北师大版数学八年级上册第六章数据的分析第4节 数据的离散程度(第一课时)教学设计 数学核心素养发展的基本要点 学生数学核心素养在本节课发展的基本要点主要有:科学精神中的批判质疑、勇于探究和实践创新中的问题解决等。 课标要求 体会刻画数据离散程度的意义,会计算简单数据的方差。 学情分析 知识基础:学生已经初步感受了抽样调查的必要性,学习了描述数据集中趋势的统计量:平均数、众数、中位数,具有一定的统计
方差与标准差,北师大,年级,上册,数学,方差,标准差,教案,河南,部级
北师大版数学八年级上册第六章数据的分析第4节 数据的离散程度(第一课时)教学设计 数学核心素养发展的基本要点 学生数学核心素养在本节课发展的基本要点主要有:科学精神中的批判质疑、勇于探究和实践创新中的问题解决等。 课标要求 体会刻画数据离散程度的意义,会计算简单数据的方差。 学情分析 知识基础:学生已经初步感受了抽样调查的必要性,学习了描述数据集中趋势的统计量:平均数、众数、中位数,具有一定的统计
方差与标准差,北师大,年级,上册,数学,方差,标准差,教案,河南,部级
质量守恒定律教学设计 【前期分析】 学生已经学习分子、原子、元素符号、化学式的初步知识,同时也知道一些简单的化学反应。已经学会从微观的角度来分析一些化学变化的实质,但对于化学反应中物质的质量是否改变还缺乏认识,从量的角度认识化学反应的观念有待建立。同时生活中大量的经验事实,特别是燃烧现象给学生传递着这样一个观念,那就是燃烧前后物质的质量是变化的。类似这样来自于生活的前概念在学生观念中是很顽固的,所
化学方程式,浙教版八,年级,下册,教案,老师,浙江,部级
浙教版科学八年级上1.4物质在水中的分散状况教学设计 课题 物质在水中的分散状况 学科 科学 年级 八年级上 学习 目标 1.知识与技能 能说出溶液、溶质、溶剂的概念 会区分溶液 、乳浊液、悬浊液,并晓得溶液是均一、稳定的 通过学生实验,初步知道固体、液体药品取用的技能。 2过程与方法 在溶液 、乳浊液、悬浊液的辨别实验过程中及药品取用操作中,掌握严谨的操作技术,并能用已经学会的知识,进行区分溶
物质在水中的分散状况,浙教版八,年级,上册,科学,物质,物资,水中,分散,扩散,状况,状态,教案,浙江,部级
方差 一、选择题 1.某校有21名同学参加某项比赛,预赛成绩各不相同,要取前10名参加决赛,小颖已经知道了自己的成绩,她想知道自己能否进入决赛,只需要再知道这21名同学成绩的 A.最高分 B中位数 C.极差 D
湘教版数学七年级下册,6.2方差同步练习4,湘教版,数学,年级,下册,6.2,方差,同步,练习
方差 一、选择题 1.下表记录了甲、乙、丙、丁四名跳远运动员选拔赛成绩的平均数与方差s2 甲 乙来源Zxxk.Com 丙 丁来源Zxxk.Com 平均数x 561 560 方差s2 3.5 3.5 15.5来源学科网ZXXK 16.5 根据表中数据,要从
湘教版数学七年级下册,6.2方差同步练习3,湘教版,数学,年级,下册,6.2,方差,同步,练习
方差 一、选择题 1.数据-2,-1,0,1,2的方差是 来源学|科|网Z|X|X|K A.0 B. C.2 D.4 2.一次数学测试,某小组五名同学的成绩、成绩的方差、平均成绩如下表所示有两个数据被遮盖,那么被遮盖的两个数据依次是 甲 乙
湘教版数学七年级下册,6.2方差同步练习2,湘教版,数学,年级,下册,6.2,方差,同步,练习
方差与标准差,北师大,年级,上册,数学,方差,标准差,课件,河南,部级
第7节 元素符号表示的量,任务一:谁是最强大脑?,氧原子:2.65710-26 氢原子:1.67410-27 碳原子:1.99310-26 铁原子:9.28810-26 硫原子: 5.31 10-26 ,你能想出一种表示原子质量的简便方法吗?,任务二:动一动,你能定量比较一个橙子和一个梨的质量吗?,以 为标准,相对量,=,=,?,?,相对原子质量的“基准”沿革,把一个C12原子的质量分为12等份
元素符号表示的量,浙教版八年级下册科学,元素符号表示的量课件
用科学思维 思考科学问题,用科学语言 表达科学问题,观察与思考:,就冰块熔化而言,整个装置前后总质量有没有改变?,把冰块放入玻璃杯中,这个过程是物理变化还是化学变化?,那化学变化呢?,我们的争论:,经验事实:一张纸燃烧后,就“灰飞烟灭”,感觉质量变小了。,曾看到一个报道:1吨煤炭燃烧后可产生1.62吨二氧化碳。 煤炭燃烧后会留下很多煤渣,怎么还能产生超过原来煤炭质量的气体呢?,三百年前,人
化学方程式,浙教版八,年级,下册,课件,老师,浙江,部级
早餐是幸福一天的开始,油,盐,酱油,味精,醋,厨房中的调味品,将它们放入水中会怎么出现什么样的现象?,面粉,对上述各物质进行实验,观察、记录实验现象,并与同学进行交流。,活动一:,(1)取固体粉末时要用药匙或纸槽。药匙的两端是大小不同的两个匙,取较多量时用大匙,较少时用小匙。,(2) 往试管里装固体粉末时,试管应倾斜,把盛有药品的药匙小心地送入试管底部,然后使试管竖立起来,让药品全部落在底部。,固
物质在水中的分散情况,浙教版八,年级,上册,科学,物质,物资,水中,分散,扩散,情况,课件,浙江,部级
早餐是幸福一天的开始,油,盐,酱油,味精,醋,厨房中的调味品,将它们放入水中会怎么出现什么样的现象?,面粉,对上述各物质进行实验,观察、记录实验现象,并与同学进行交流。,活动一:,(1)取固体粉末时要用药匙或纸槽。药匙的两端是大小不同的两个匙,取较多量时用大匙,较少时用小匙。,(2) 往试管里装固体粉末时,试管应倾斜,把盛有药品的药匙小心地送入试管底部,然后使试管竖立起来,让药品全部落在底部。,固
物质在水中的分散状况,浙教版八,年级,上册,科学,物质,物资,水中,分散,扩散,状况,状态,课件,浙江,部级
第一课时 二氧化碳性质,二氧化碳气体有哪些物理性质?,(各小组充分利用实验器材加以说明),1、观察一瓶二氧化碳气体,它的颜色、状态 和气味是怎样的?,用手轻轻地 在瓶口扇动, 使少量二氧 化碳气体飘 进鼻孔。,二氧化碳是一种___色___味的气体,无,无,结论:,2、向烧杯里倾倒二氧化碳。注意观察蜡烛火焰的变化现象。,现象:,蜡烛从下至上熄灭。,结论:,1.二氧化碳不能支持 燃烧,也不能燃烧。,2
二氧化碳,浙教版八,年级,下册,科学,课件,13,ppt
科学的历程: 化学方程式(第一课时),17世纪,把金属放在密闭的容器中燃烧,得到了金属氧化物,然后打开容器盖,称量金属氧化物的质量,发现比原来金属质量增加了。,化学反应前后, 物质总质量增加,(一)学习历史:科学家关于化学反应前后物质总质量的对话,波义耳(英国),活动一:设计实验探究化学反应前后物质总质量变化,小组讨论:利用所给器材,设计具体实验操作步骤, 描述可能现象及
浙教版八年级下册科学3.3化学方程式,课件,浙教版八,年级,下册,科学,化学方程式
浙教版八,年级,下册,数学,教材,电子版,电子,课本