设计思路 我以“求稳中求新”为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。 瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为“兴趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的
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小班美术教案太阳公公的糖葫芦 活动目标 1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。 2、能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。 3、体验参加美术活动的快乐。 活动准备 1、画有太阳公公图案的白纸若干
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小班美术教案 烤面包 小班美术教案烤面包 设计意图 小班正在进行“真好吃”主题活动，在区域活动中，我们会发现孩子一边玩彩泥一边自言自语“这是必胜客的匹萨。”、“那是元祖Much蛋糕。”应该说，他们对身边
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小班美术活动 有趣的蝌蚪人 小班艺术活动设计方案 内容 有 趣 的 蝌 蚪 人 目标 1、体验用原色或间色表现蝌蚪人的乐趣。 2、大胆尝试使用棉棒、刷子等工具，知道用完后放在指定的地方。 准备 物质准备范例有趣的
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小班美术 战胜大灰狼 一、活动背景用童话故事带动小朋友的兴趣,小班幼儿对周围的事物充满了好奇，探索的欲望很强，常常有一些“不合常规“的现象发生。如果教师能稍加注意，给予关注，就能有目的地将幼儿感兴趣的
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美术活动有趣的变脸（小班） 小班美术活动 有趣的变脸 目标 1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。 2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。 3、在集体面前愿意大胆讲述。 准备 物质准备裁成方形的彩色涤纶纸
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幼儿园小班美术教案 毛毛虫 幼儿园小班美术教案毛毛虫 纽扣贴画 作者 吴邵萍 单位江苏南京市北京东路小学附属幼儿园 目标 尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。 通过观察玩具
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小班美术教案 小小蛋儿把门开 设计意图蛋是幼儿餐桌上经常可以看到的食品，孩子们经常吃蛋，蛋对于他们来说非常熟悉。所以借助于多媒体亲眼目睹“蛋宝宝由生变熟”和“小鸡出壳的过程”，他们对蛋的兴趣与日俱增
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小班美术活动 天天刷牙好 活动名称天天刷牙好 活动形式分组 活动目标1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。 2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。 活动资源牙刷一把。画
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小班美术创意活动 噼啪大放送 活动目标 1、通过颜料游戏，让孩子体验玩颜料的乐趣，能大胆运用工具进行创作。 2、幼儿体验园庆的快乐，培养活泼开朗的性格。 活动准备 1、各色颜料捅，抹布，绘画服装 2
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美术 爱吃糖葫芦的太阳公公 美术爱吃糖葫芦的太阳公公 活动目标 1、教幼儿练习使用画笔的正确方法。 2、培养幼儿对美术游戏的兴趣。 3、练习画封闭的圆形。 活动准备 1、大白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公
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活动名称蛋壳变变变 适宜对象中大班 活动价值 （）培养幼儿对蛋壳制作的兴趣。 （）根据蛋壳的外形特征及可碎性，展开丰富的想象。 （）发展幼儿的想象力和动手能力。 材料来源 蛋是孩子生活中经常接触的东
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小班美术游戏小鸡造房子 小班美术游戏 小鸡造房子 设计意图 前些日子，我班有几个小朋友搬了新房子，一段时间，孩子们的谈话焦点集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”，一次天天忍不住拿起粉笔在
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小班美术活动想开放的花 美术活动想开放的花 班级小三班 设计意图 托班的幼儿年龄小，特别是刚刚入园的孩子，在选用绘画的工具上必须考虑幼儿的操作能力和趣味性。因此我选用了便于操作的眼药水小瓶。在活动
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小班美术教案奇妙的相片（三原色） 活动目标 1、复习巩固对红、黄、蓝三原色的认识。 2、初步掌握按顺序涂刷的方法。 3、鼓励幼儿大胆尝试，体验美术活动的乐趣。 活动准备 1、场景布置栅栏、树
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一、活动背景 成长于都市的孩子们接触自然的机会较少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他们看来都是亲密的玩伴，充满了生命力。这时，引导他们从自然中去发现美，创造美是很重要的。中班的幼儿已具备了一定的观察力
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一、 活动目标 1 学习用服装、发型的变化来表现人物。 2. 区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳 3. 知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的愉快气氛，培养幼儿积极的情感。 二、 重点与难点 知道
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活动名称美术活动水果宝宝 活动目标1、初步表现出各种水果的基本特征。 2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。 3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。 重、难点表现出重叠关系 活动准备1、范例一幅、水果实物 2
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第一课时 二氧化碳性质,二氧化碳气体有哪些物理性质？,（各小组充分利用实验器材加以说明）,1、观察一瓶二氧化碳气体，它的颜色、状态 和气味是怎样的？,用手轻轻地 在瓶口扇动， 使少量二氧 化碳气体飘 进鼻孔。,二氧化碳是一种___色___味的气体,无,无,结论：,2、向烧杯里倾倒二氧化碳。注意观察蜡烛火焰的变化现象。,现象：,蜡烛从下至上熄灭。,结论：,1.二氧化碳不能支持 燃烧，也不能燃烧。,2
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科学的历程： 化学方程式（第一课时）,17世纪，把金属放在密闭的容器中燃烧，得到了金属氧化物，然后打开容器盖，称量金属氧化物的质量，发现比原来金属质量增加了。,化学反应前后， 物质总质量增加,(一)学习历史:科学家关于化学反应前后物质总质量的对话,波义耳（英国）,活动一：设计实验探究化学反应前后物质总质量变化,小组讨论：利用所给器材，设计具体实验操作步骤， 描述可能现象及
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