4.4 用待定系数法确定一次函数表达式 教学目标 知识与技能 1学会用待定系数法确定一次函数表达式 2了解两个条件确定一个次函数；一个条件确定一个正比例函数 过程与方法 1经历待定系数法的运用过程
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3.2.2 正比例图像 u 教学内容 教科书第44页例2，第45页课堂活动及教科书第46页练习十二第45题。 u 教学提示 例2的学习主要是引导学生学习正比例图像，并利用正比例图像解决问题。教学时一是引导学生根据表中小
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第一课时认识正比例关系的量 教学内容冀教版数学六年级下册第1819页。 教材分析 小学六年级数学下册成正比例的量对比新旧教材，我们不难发现新教材在保留原来表格的基础上，去除了表格下方的三个小问题，取而代
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4.3 一次函数的图象 第1课时 正比例函数的图象和性质 1已知正比例函数y=kx（k0）的图象如图所示，则在下列选项中k值可能是（） A 1 B 2 C 3 D 4 1题图 2题图 2如图所示，在同一直角坐标系中，一次函数y=k1x、y=k2x、y=k3x、y=k4x的图象分别为l1、l2、l3、l4，则下列关系中正确的是（） A k1k2k3k4
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4.3 一次函数的图象 第1课时 正比例函数的图象和性质 要点感知1 画函数图象的步骤：(1)__________；(2)__________：建立直角坐标系，以__________为横坐标，__________为纵坐标，确定点的坐标；(3)__________. 预习练习1-1 下面所给点的坐标满足y=-2x的是( ) A.(2，-1) B.(-1，2) C.(1，2
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第1章 解直角三角形 1.1 锐角三角函数（1） 教学目标 1.探索直角三角形中锐角三角函数值与三边之间的关系。 2.掌握三角函数定义式sinA， cosA， 重点和难点 重点三角函数定义的理解。 难点直角三角形中锐角三角
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20.2函数 教学目标 知识与技能1、体会函数是刻画和研究变化过程中量与量之间关系的一种重要数学模型。 2、探究具体问题中的数量关系和对应的规律。 3、结合具体的实例理解函数的概念和自变量的意义。 4、能够写出
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21.1 一次函数 教学设计思想 一次函数是在第二十一章学习一般函数的基础上对函数的具体研究，由此开始了对函数的分类探索。在讲解的过程中先以交流的方式回顾函数的相关知识再进一步学习一次函数。本节主要学习了
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11.1 反比例函数 教学目标 1结合具体情境体会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念； 2能根据实际问题中的条件确定反比例函数的表达式； 3在探索过程中，引导学生体会反比例函数是刻画现实世界中特定数
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4.2 一次函数 教学目标 知识与技能1、理解一次函数和正比例函数的概念；2、能根据所给条件写出简单的一次函数表达式。 过程与方法经历一般规律的探索过程，发展学生的抽象思维能力；经历从实际问题中得到函数关
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6.1 反比例函数 教学目标 知识与技能 理解反比例函数的定义，根据实际问题能列出反比例函数关系式. 过程与方法 经历从实际问题抽象出反比例函数的探索过程，发展学生的抽象思维能力. 情感态度与价值观 通过教学活
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1.1 二次函数 教学目标 理解二次函数的有关概念，会列二次函数的表达式 重点理解二次函数的有关概念 难点理解二次函数的有关概念的应用 本节知识点 通过具体问题引入二次函数的概念，在解决问题的过程中体
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第二十八章 锐角三角函数 1.了解锐角三角函数的概念,能够正确应用sin A,cos A,tan A表示直角三角形中两边的比. 2.能推导并熟记30,45,60角的三角函数值,并会由一个特殊角的三角函数值说出这个角. 3.能够正确
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26.2 实际问题与反比例函数 1.能够根据具体实际问题情景确定变量之间的反比例关系,并求出反比例函数解析式. 2.能灵活运用反比例函数的意义和性质解决相关的实际问题. 3.能综合运用几何、方程、不等式、反比例
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第二十六章 反比例函数 1.结合具体情景体会反比例函数的意义,理解并掌握反比例函数的概念. 2.能用待定系数法求反比例函数的解析式. 3.会用描点法画反比例函数图象. 4.掌握反比例函数的图象和性质,并能运用相
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二次函数 教学内容 26.1二次函数 本节共需1课时 本课为第1课时 主备人 教学目标 通过具体问题引入二次函数的概念； 在解决问题的过程中体会二次函数的意义。 教学重点 通过具体问题引入二次函数的概念，在解决问
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苏科版八下11.1反比例函数教学设计 教学目标：1、理解反比例函数的概念，会求比例系数。 2、感受反比例函数是刻画世界数量关系的一种有效模型，能够列出实际问题中的反比例函数关系. 教学重点：理解反比例函数的概念。. 教学难点：感受反比例函数是刻画世界数量关系的一种有效模型. 教学过程： 一、情境创设： 风和日暖，正是春游好时节。我们学校素来有“四季八节”的活动传统，所以，前一阶段，我们举
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