第六课时 课时内容 B Lets check、Lets wrap it up C story time 课时分析 本课时是人教版六年级下册第一单元第六课时，与前几课时紧密相连。围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。主要通过Lets check.和 L
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第一课时 课时内容 A Lets learn Listen, answer and write 课时分析 本课时是人教版六年级下册第三单元第一课时。围绕Where did you go这一话题展开，主要通过对话学习词组rode a horse, rode a bike, went ca
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第五课时 课时内容 B Read and write 课时分析 本课时是人教版六年级下册第三单元第五课时。围绕“生活充满好消息和坏消息”这一话题展开，主要通过阅读文本学习词汇basket, part, licked, laughed, dress up以及
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6.2 二氧化碳的制取研究 一、【教学内容分析】 本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最佳素材。本节知识的学习比较容易，学生在前面学习元素化合物的基础上经过讨论便可解决。本节学习的重点是能力训练。学生在前面学习的氧气、实验室制法，具备了一些气体制备的实践经验，各项实验技术也已经具备，此时，在课堂教
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第三课时 课时内容 B lets learn Look and talk 课时分析 本课时是人教版六年级下册第二单元第三课时。继续围绕“上个周末”这一话题展开，主要通过对话学习单词和词组read a book, saw a film, had a cold, sl
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第六课时 课时内容 B Lets check、Lets wrap it up C story time 课时分析 本课时是人教版六年级下册第二单元第六课时，与前几课时紧密相连。围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。Lets check用于检测本单
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第五课时 课时内容 B Read and write 课时分析 本课时是人教版六年级下册第二单元第五课时。围绕“吴一凡和和他的家人在宾馆度周末”这一话题展开，主要通过阅读文本学习词汇hotel, tasted, were, fixed, got, lo
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第二课时 课时内容 A Lets try Lets talk 课时分析 本课时是人教版六年级下册第二单元的第二课时，与第一课时紧密相连，围绕“Last Weekend”展开话题。本节课主要是通过打电话的情景学会如何用英语表达周末
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第一课时 课时内容 A Lets learn Do a survey and report 课时分析 本课时是人教版六年级下册第二单元第一课时。围绕Last Weekend这一话题展开，主要通过对话学习一般过去时动词短语cleaned my room, washed my
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第四课时 课时内容 B Lets try Lets talk 课时分析 本课时是人教版六年级下册第二单元第四课时，与第三课时紧密相连。围绕“上个周末做过的事情”这一话题展开，主要通过对话学习句型Was it interesting Did
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课题3 制取氧气 5分钟训练 1.氧气制备方法 最早英人卜利士力加热红色_____________（_____________，三仙丹）制得。 现今工业分馏_____________；_____________。 思路解析本题考查氧气的发现和工业制备方法
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课题3 制取氧气 答案 1高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气 2加热固体 3排水法或向上排空气法 4氯酸钾氯化钾氧气 5过氧化氢水氧气 6固体液体常温 7物理 8化学反应速率 9质量不变 10化学性质 1实验室加热高锰
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课题制取氧气第二课时 一、学习目标 1.了解实验室中制取氧气的主要方法和原理； 2.认识分解反应 3.通过实验进行科学探究认识催化剂及催化作用 【课前知识积累】 实验室制取氧气的方法 1、分解过氧化氢溶液； 2
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课题制取氧气第一课时 一、学习目标 1.初步认识反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法。 2.能记住收集氧气及验满的方法。 3.通过练习连接仪器，熟练基本操作。 4.记住实验室制取氧气的步骤。 【课
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第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气（两课时） 从容说课 本课题内容分为两部分。第一部分是实验25、实验26及分解反应。实验25、实验26是实验室制取氧气的反应原理。用过氧化氢来制取氧气，同时介绍
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课题3 制取氧气 课题分析 本课题内容可以分为两部分，一部分是【实验25】、【实验26】及分解反应，另一部分是活动与探究，由学生制取氧气并试验氧气的性质。 本课题是学生开始学习化学以来第一次接触到具体气体物
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课题3 制取氧气（两课时） 第二课时 复习提问 1实验室如何制取氧气 2如何证明一瓶气体是氧气 回答1实验室可以用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾的方法制取氧气。 2可把带火星的木条伸入该瓶气体中
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第二课时 制取氧气的装置和操作 教学过程 知识回顾 写出实验室制取氧气的三个反应原理。 导入新课 知道了制取氧气的反应原理后，这节课我们来选择反应装置，并亲自动手制取氧气，然后验证氧气的性质。 推进新课
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教师姓名 单位名称 填写时间 学科 化学 年级/册 九年级（上） 教材版本 人教版 课题名称 第二单元 课题3 制取氧气 教学目标 双氧水制取氧气与高锰酸钾制取氧气的不同点 重难点分析 重点分析 知道实验室制取氧气的两套仪器装置、收集方法，从而学习一般由反应物的状态，反应条件等决定实验装置；气体的性质决定气体的收集方法；初步建立“理论分析-实验设计-实验操作”的科学思路。 难点分析
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课题3 制取氧气 教学目标 1.知识与技能 （1）了解实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法； （2）练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，动手制取氧气； （3）认识分解反
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