小学科学二年级下册第13课教学设计 制作校园模型(一) 教学内容 制作校园模型(一)是冀教版二年级科学下册最后一单元的内容,是在学生已经学会描述方向、确定位置的简单方法的基础上的拓展延伸,学以致用。本课以校园里的建筑物为研究对象,共有4个环节组成。环节1“任务”,引导学生思考如何描述清楚校园,得出可以制作校园模型。环节2“观察”,指导学生观察自己的校园,了解各个建筑物的位置和方向。环节3“交流
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第五课 制作摘要幻灯片 一、教学目标: 1、知识与技能 认识体验幻灯片的摘要功能,能完成动作设置、在幻灯片中添加导航按钮、幻灯片切换等操作。 2、 过程与方法 演示讲解,合作交流,操作体验。 3、 情感态度价值观 乐于学习、制作摘要幻灯片,通过小组协作学习,提高与他人交流沟通的能力和信息技术素养! 二、教学重点: 动作设置、在幻灯片中添加导航按钮、幻灯片切换 三、教学难点: 动作设置 四、教学过程
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第九课 制作时钟 一、教学目标: 1、知识与技能 通过添加背景、角色,编写脚本等操作完成画表框和让时钟动起来的学习任务。 2、 过程与方法 演示中讲解,激发学生学习兴趣并乐于思考,与同学交流、合作、探究编程,实践操作,增长学识。 3、 情感态度价值观 培养学生创新意识,养成合作探究科学奥秘的习惯,勤奋认真科学严谨的编程态度。 二、教学重点: (1)画表框 (2)让时钟动起来 三、教学难点: 设
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第二课 制作贺卡 教学目标 : 知识目标: l、进一步熟悉画图工具的操作,掌握文字工具的使用; 2、掌握设计、制作生日贺卡的方法,并能创作出较精美的生日贺卡; 能力目标: l、培养学生自主学习的能力; 2、培养学生通过画图表达自己内心世界的能力; 情感目标: 1、培养学生在学习中勇于克服困难的精神; 2、通过生生、师生合作,培养团结协作的精神。 教学重点 : 进一步熟悉画图工具的操作,掌握文字
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第四课 制作电子小报 教学目标: 知识与技能 1、 进一步熟悉并能灵活运用在word中插入图片、艺术字、文本框的技巧。 2、 通过电子小报的制作,了解电子小报的一般表现形式。 3、 发挥学生的设计才能和创意,并学会从多个角度来评价电子作品。 过程与方法: 通过综合练习,掌握利用文档中插入各种不同的对象,如图片、艺术字、文本框等,掌握图文并茂展示公益主题的方法。 情感态度与价值观 1、 在获得用
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第二单元 第一课 制作课程表 一、教学目标 1、知道美化表格的一些基本常识。 2、通过本课教学,使学生掌握设置表格边框和底纹,会画斜线表头。 3、培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力,养成学生良好的学习习惯 二、教学要求 1表格的边框 2表格的底纹 绘制斜线表头 教学重点: 表格的边框 表格的底纹 教学难点: 绘制斜线表头 教学过程: 一、创设情境,导入新课 上节课,我们做了如下
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第三课 制作漫画 教材 信息技术四年级上册 课题 制作漫画 课时 1课时 教学目标 知识与技能 1、 熟练掌握插入“自选图形”以及设置格式的方法; 2、 深刻领会用绘图工具栏中的“自选图形”绘制云形标注的方法; 3、 灵活运用调整自选图形位置、大小的调整技巧。 过程与方法 1、学生自主探究为主、小组合作为辅,掌握插入云形标注的方法,并制作成漫画。 情感态度价值观 1、培养学生实践探究能力和协作
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课题 第16课 制作磁悬浮笔架 教学 目标 1.能利用磁铁美工刀等材料和工具,在教师的指导下完成磁悬浮笔架的制作。 2.能对自己和他人的作品提出改进建议。 3.能如实讲述事实,当发现事实与自己原有的想法不同时,能尊重事实,养成用事实说话的意识。 4.了解到人类可以利用科技产品让生活环境得到改善。 活动 准备 环形磁铁、纸盒美工刀,双面胶、铅笔 教学 过程 师生活动 复 案 问题 与 猜测 教
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3.5机械摆钟同步练习 一、填空题 1、摆钟是根据___________原理而发明的。 2、钟摆由______和______组成。 3、钟摆是一分钟摆动_____次的单摆。 4、在一个小细绳的下面挂上一个重物,就做成一个简易的_____。 二、判断题,对的打,错的打 1、1656年,伽利略发明了有摆的挂钟。( ) 2、同一个单摆在相同时间内摆动的次数相同。( ) 3、摆动的幅度和摆动的速度不
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教科版科学五年级下册第三单元第五节机械摆钟同步训练 一、判断题 1、 钟摆每来回摆动一次的时间是相等的。 ( ) 答案 正确 解析解答 根据伽利略的等时性原理,钟摆每次摆动一次的时间都是相等的。 分析本题主
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教科版科学五年级下册第三单元第七节做一个钟摆同步训练 一、判断题 1、 摆长越长摆的速度就越慢,摆长越短摆的速度就越快。 ( ) 答案正确 解析解答摆动的速度与摆长的长度有关,摆长越长,摆动的速度就越慢
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第4课机械摆钟 (教材P4749) 授课时间:______________累计 1 课时 课题 机械摆钟 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 知道同一个单摆在相同时间内摆动次数相同,这就是摆的等时性。根据这种性质,人们制成了摆钟,使时间的计量误差更小。 科学探究目标 1.能较准确地重复观测钟摆及自制摆每分钟的摆动次数。 2.能根据钟摆的特点动手制作一个单摆。 科学态度目标 1.准确地测量
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有趣的不倒翁学案 【课前预知】 一 玩不倒翁时,我产生的疑惑 1.__________________________ 2.__________________________ 3.__________________________ 二 观察不倒翁,我有新的有趣发现 1._____________
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有趣的不倒翁 设计教师 王厚敏 课时 1课时 教学目标 1、通过观察思考,知道不倒翁不倒的原因及道理; 2、学会用剪、画、粘合的方法,制成简单的不倒翁。 3、培养学生合作互助的精神;培养学生探究事物原理的意识
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第三单元 时间的测量 第5课时 机械摆钟 【教学目标】 科学概念 同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的;根据单摆的等时性,人们制成了摆钟,使时间的计量误差更小。 过程与方法重复观察和测量摆钟每分钟的摆动
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教科版科学五年级下3.5机械摆钟教学设计 课题 机械摆钟 单元 3 学科 科学 年级 5 学习 目标 1.知识目标 1.知道同一单摆每摆动一次所需的时间是相同的。 2.根据单摆的等时性,人们制成了摆钟,使时间的计量误差更小。 科学探索目标 1.重复观察和测量摆钟每分钟的摆动次数。 2.动手制作一个单摆。 3.观察和测量在相同时间内摆摆动的次数。 科学态度目标 1.理解重复实验的意义。 2.发展对
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制作钟摆教学设计 【教材简析】 本课为计量时间单元的第6课,通过前面几课的研究,已经发现摆的摆动快慢与摆长有关,摆长越长摆得就越慢,摆长越短摆得就越快。本节课要求学生制作一个1分钟刚好摆动60次的摆钟,该怎样来制作呢? 本节课,学生将通过调节摆绳长度的方法来调节摆的快慢。经过这节课的研究学生将更好地理解钟摆,并学会控制钟摆的快慢。根据前面的学习,学生也将制作一个每分钟摆动60次的摆。通过制作
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第三单元 计量时间,4.机械摆钟,摆钟是通过怎样的方式计时的呢? 摆钟为什么比之前的其他计时工具更能精确计时呢?,一、聚焦,二、探索,活动一 观察钟摆运动的特点。,1.测量钟摆1分钟摆动的次数,并记录。,2.重复测量钟摆1分钟摆动的次数,并记录。,怎么才算是摆动一次? 手表计时是否准确?,3.根据测量结果,思考钟摆运动的特点。,相同时间摆动次数相同(钟摆摆动具有等时性)。,别的摆1分钟摆动的次数
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第三单元,4.机械摆钟,目 录,像日晷、水钟、沙漏等简易的时钟,已经可以让我们知道大概的时间,但是人们总希望有更精确的钟表。摆钟的出现大大提高了钟表的精确度。摆钟是通过怎样的方式计时的呢?,实验现象:钟摆每分钟都摆动60次。,钟摆1分钟摆动次数记录表,日期:,实验指导: 钟摆往返一次算摆动一次,即从一侧最高点开始,到另一侧最高点再折回至起点(如图:a-b-a),我们可以伸出手指
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第三单元,6.制作钟摆,目 录,机械摆钟里的钟摆每分钟摆动60次。让我们制作一个1分钟正好摆动60次的摆。,方案一:递减法。先测试摆绳长为30厘米的摆1分钟的摆动次数,然后减少5厘来,测试摆长为25厘米的摆的摆动次数;再减少5厘米,测试摆长为20厘米的摆的摆动次数,依次类推,当摆1分钟摆动的次数接近60次时,再进行微调。 方案二:倍减法。光测试摆长为30厘米的摆1分钟的摆动次
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