教学基本信息 课题 从历史文物看丝绸之路 指导思想与理论依据 在新中改背景下，历史学习要培养学生历史学科核心素养，要了解多种历史呈现方式，历史文物不仅是历史的有效呈现方式之一，而且是核心素养落实的有效途径。最终，使全体学生获得发展。 教学背景分析 初中历史课标要求： 通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。 教学内容分析： 沟通欧亚陆路交通的“丝绸之路”，是在张骞出示西域之后
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教学设计 一、基本信息 学校 课名 第14课沟通中外文明的“丝绸之路” 教师姓名 学科（版本） 2016年人教版 章节 第三章 学时 1课时 年级 七年级 二、教学目标 根据新课标要求，让学生知道张骞第一次开辟出了中原通往西域的道路，使中原与西域各国有了第一次友好往来，加强了与西域的联系；通过设置西域都护府，促进了统一的多民族国家的发展，为丝绸之路的开辟奠定了基础，打破了东西方文明之间的隔绝状态
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第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 教学目标 知识目标：了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、西汉对西域的管理等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系。 方法目标：识读敦煌壁画张骞拜别汉武帝出使西域图张骞出使西域路线图丝绸之路线路图海上丝绸之路，获取有效历史信息。 情感目标：学习张骞为报效祖国不畏险阻、勇于开拓的进取精神 教学重难点 重点：张骞通西域、丝绸之路 难点
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第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 一、教学目标 1.准确说出张骞通西域的目的、主要历程与结果。学习张骞不畏艰难险阻、不辱使命、勇于开拓的精神和坚强的意志。 2.准确说出西域都护的设立时间、管辖范围及其历史地位。认识新疆是中国不可分割的一部分。 3.结合地图，准确指出丝绸之路的起点与主要路线，体会丝绸之路在古代中外交流中所起的作用。 二、教学重难点 教学重点：张骞两次出使西域 教学难点：丝绸之路
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人教版 七年级中国历史上册第三单元 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”教学设计 【教学目标】 （一）知识与能力 了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、西汉对西域的管理等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系。 （二）过程与方法 识读敦煌壁画张骞拜别汉武帝出使西域图张骞出使西域路线图、丝绸之路路线图、汉代海上丝绸之路，获取有效历史信息。 （三）情感态度与价值观 学习张骞为报效祖国不畏艰险
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第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”教学设计 （一）教材分析 本课是人教版七年级历史上册第三单元第15课，主要讲述两汉对内对外关系。对内，出使西域和设置西域都护；对外，打通了陆上和海上“丝绸之路”，建立了同欧洲国家的友好往来。本课体现了两汉灵活多变的内外政策，反映了古老中华文明的世界领先地位，进一步增强了民族自豪感和自信心。 （二）学情分析 七年级学生好动，听课注意力不集中，因此，根据教学目的和教
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第14课沟通中外文明的“丝绸之路” 课前预备：听音乐电视剧汉武大帝主题曲最后的倾诉，观看图片，为课堂营造气氛。(3：25分种) 同学们，大家好！最近有位同学在网上开了家网店，店名叫西域商城：专营各类西域特产，今天咱就一起去逛逛！这里有为自西域乌孙国的葡萄，西域高昌王国的哈蜜瓜，还有西域楼兰国的胡萝卜！ 西域在哪？说到西域，相信有很多同学立马就想到了西游记里的女儿国，火焰山的高昌国，车迟国、乌鸡国
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第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”教学设计 一、教学目标 知识与能力：了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、西汉对西域的管理等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系。 过程与方法：识读敦煌壁画张骞拜别汉武帝出使西域图张骞出使西域路线图丝绸之路线路图汉代海上丝绸之路，获取有效历史信息。 情感态度与价值观：学习张骞为报效祖国不危险阻、勇于开拓的进取精神。 二、教学重点：张骞通西域和丝绸之路的开通
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中国历史七年级上册第三单元 秦汉时期统一多民族国家建立和巩固 第14课 沟通中外文明的丝绸之路教学设计 一、课标要求 通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。 二、教材分析 本课是人教版中国历史七年级上册第三单元“秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固”第14课，本课分为三子目：张骞通西域、丝绸之路、对西域的管理。本课上承汉代政治、经济、文化、军事的发展，是汉武帝大一统在民族关系与外
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课题 第三单元：秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 14.沟通中外文明的“丝绸之路” 课堂类型 新授课 学校 授课教师 班 级 备课时间 授课时间 课程标准 内容要点：张骞通西域；丝绸之路；对西域的管理。 认知提示：理解张骞通西域与丝绸之路开通的历史意义。 教材分析 本科主要学习三块内容，第一块是张骞通西域、第二块是丝绸之路、第三块是对西域的管理。 三块内容之间因果相连，丝绸之路和对西域的管理
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第14课沟通中外文明的“丝绸之路” 课标要求 通过“丝绸之路”的路开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。 教材分析 本课介绍了丝绸之路的开辟、作用及从那时起中国对“西域地区”进行管理，使之成为我国不可分割的一部分。 共三个部分：第一部分，张骞通西域。第二部分，对西域的管理。第三部分，丝绸之路。 学情分析 本课的教学内容针对的是七年级学生，他们对历史的认知水平和对问题的分析能力还不高，学生只听说过
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第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”教学设计 【教学目标】 1识记张骞通西域，中央政府对西域实行管辖，丝绸之路等基本史实。 2通过正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位，培养学生全面地认识和思考的能力。 3认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献；通过学习张骞、班超为报效祖国，勇于冒险的精神，强化爱国思想和开拓进取意识。 【学习重点】 张骞通西域和丝绸之路
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七年级历史（上册）教学设计 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 教学 目标 知识与技能 了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、西汉对西域的管理等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系。 过程与方法 识读敦煌壁画张骞拜别汉武帝出使西域图、张骞出使西域路线图、丝绸之路线路图、汉代海上丝绸之路，获取有效历史信息。 情感、态度与价值观 学习张骞为报效祖国不屈不挠、勇于冒险和开拓的精神，激发
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专题（六） 中外近现代的民主与法治建设 专题提分训练 1.2019成都青年兴则国家兴,青年强则国家强。阅读材料,回答问题。 材料一 1417世纪的欧洲,有一首诗这样写道“青春是多么美丽啊,却留不住这逝水年华得欢乐
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专题（四） 中外近现代史上的重大改革与制度创新 专题提分训练 1.2019威海纵观古今中外各国的发展历程,改革始终与之相依相伴,每一次改革都发人深思。阅读下列材料,回答问题。 材料一 日本通过大化改新、 A
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2017-2018中考历史复习资料初中历史知识点大全 人教版初中历史全册知识点总结 七年级（上册） 第一课祖国境内的远古居民 一、我国最早的人类 1我国境内已知的最早的人类是元谋人，距今约170万年。 2人和动物的根本区别是会不会制造工具。 二、北京人 北京人距今约70-20万年，保留猿的特征，但手脚分工明显，能制造和使用工具，使用打制石器。 第三课华夏之祖 一、华夏之祖黄帝和炎帝，人文初祖黄帝
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专题（七） 中外近现代史上的杰出历史人物 专题提分训练 1.歌曲走进新时代唱道“我们唱着东方红,当家作主站起来;我们讲着春天的故事,改革开放富起来”这首歌歌颂了中国现代史上的两位历史人物。结合所学知识,回答
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中外雕塑作品欣赏,定义：运用雕、刻、塑的技法， 加工各种材料,使其成为具有实在 体积的艺术形象。,（造型手段） （材质肌理） （空间体积） （审美价值）,雕塑分类：1、圆雕浮雕 2、室内室外 3、纪念性 4 、风俗性 5 、装饰性,中国传统的五大雕塑：,陶雕、石雕、铜雕、木雕、泥雕,陶塑 、崇尚写实。 、军阵式排列，气势宏大。 、人物性格鲜明。,清代彩塑昆明 qiong筇竹寺罗汉
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中外建筑艺术欣赏,中国建筑,中国建筑的基本特征 中国古建筑常识提要 一、城市 二、宫殿 三、坛庙 四、陵墓 五、宗教建筑 最具代表性的古建筑 中国佛塔的主要类型 六、住宅 七、园林 八、构造、部件及装修 九、其他 中国世界遗产名单,中国建筑的基本特征,一、木构架体系，“墙倒屋不塌” 二、院落式布局 三、有规划的城市 四、山水式园林 五、特有的建筑观,一、木构架体系，“墙倒屋不塌
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中外绘画作品欣赏,鉴赏中国,中国彩陶舞蹈纹盆：是五至七千年以前的彩陶器，它不仅表现了原始人的某种生活场面，同时也曲折的反映了原始人的思想和观念。,鉴赏中国,中国青铜器四羊方尊：是商代的青铜器，一种酒器。青铜器是用红铜和锡的合金铸造的各种酒食器具、礼器、兵器等用品的总称。,鉴赏中国,中国漆器彩绘描漆虎座双鸟鼓：是战国时期的漆器。这件漆器是先雕好木胎，再涂上用漆树树胶调制而成的各色漆，并用毛笔直接描绘
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